張曉琴

英語教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。而聽力位于四項(xiàng)基本技能之首，提高聽力不僅有利于說、讀、寫等能力的發(fā)展，而且可快速提高學(xué)生的反應(yīng)理解能力，從而提高了學(xué)生智力。如何提高初中學(xué)生英語聽力水平已成為教師研究和探索的一個(gè)重大課題。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和近幾年的教學(xué)研討工作給出一些應(yīng)對策略、方法及應(yīng)試技巧。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中學(xué)生從小學(xué)剛進(jìn)入初中，條件好的地方，有的同學(xué)對26個(gè)英語字母及一些簡單的常用語能夠掌握；在鄉(xiāng)村，可能有的同學(xué)連26個(gè)英文字母都不能正確讀出，也不能規(guī)范地寫出來。鑒于這種情況，老師應(yīng)先把教學(xué)速度放慢一點(diǎn)，課堂上盡量多用實(shí)物、圖片展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感到既陌生又好奇，潛意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語并不是很難，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

1. 老師和學(xué)生應(yīng)建立新型的、平等的、和諧的朋友關(guān)系

教師在英語教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的人格，以心換心，和學(xué)生做知心朋友，情感交融，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)為主動(dòng)，消除學(xué)生畏懼心理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的必定信念。

2. 加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)

教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我認(rèn)為利用多媒體、實(shí)物投影儀，講淺顯易懂的英語故事等措施，創(chuàng)造豐富多彩、情趣逼真的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生體會到趣味性和成就感。教師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方法，讓學(xué)生不感到單調(diào)，有新鮮感，讓學(xué)生正常愉快地學(xué)習(xí)。有時(shí)可以做一些游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)?？朔冯y的心理障礙，用淺顯易懂的日常用語進(jìn)行交流，營造學(xué)習(xí)氣氛。這樣可以達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)水平。

二、注重抓基礎(chǔ)，由淺入深，強(qiáng)化學(xué)生聽力意識

1. 認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個(gè)人的語音、語調(diào)。教師應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。使學(xué)生人人都能通過音標(biāo)關(guān)，教好音標(biāo)，讓學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的聽力水平會起到事半功倍之效。

2. 加強(qiáng)語法訓(xùn)練，引導(dǎo)及幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量

語言的學(xué)習(xí)離不開語法以及詞匯的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)英語不講語法、不記單詞是不行的，對于語法學(xué)習(xí)只應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí)，反復(fù)操練。另外，在教學(xué)過程中應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并教給他們正確的方法。如分類記憶法、按拼音記憶單詞、按結(jié)構(gòu)記憶單詞等，還要教給同學(xué)們一些根據(jù)上下文猜詞，找出重點(diǎn)詞，日積月累，同學(xué)們一定能把基礎(chǔ)打牢。

3. 在課堂上盡量多地創(chuàng)造語言環(huán)境

在課堂上老師盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一種英語氛圍顯得非常重要。努力排除母語的影響，老師用學(xué)過的英語，講解新詞、新句型和課文。如教課文時(shí)先用學(xué)過的英語理解一些句子，然后請同學(xué)合上書本聽課文錄音后，用英語回答問題，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺器官的積極性，聽覺能力也在潛移默化中得到了提高。

4. 做好聽后糾正工作

學(xué)生聽一些簡單內(nèi)容問題不是很大，但對一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題型可讓學(xué)生多聽幾遍，如分析錯(cuò)誤，可再聽，也許同學(xué)們能夠聽懂。老師要切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高學(xué)生聽力。

5. 開辟課外練習(xí)聽力的活動(dòng)

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段。老師可以安排多種多樣的活動(dòng)，有目的地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。如利用多媒體看英語原版節(jié)目、收聽英語廣播等，觀看電視英語節(jié)目，英語活動(dòng)角等形式的展開，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，升發(fā)智力和個(gè)性，提高聽說能力。

6. 注重聽力基礎(chǔ)的培養(yǎng)

聽力是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。平時(shí)聽錄音的時(shí)候，要特別注意詞重音、句重音、語調(diào)、連讀、弱讀、失去爆破音等方面的訓(xùn)練。聽正常語速的錄音，用正確的語速練習(xí)對話，養(yǎng)成習(xí)慣，解題時(shí)就能得心應(yīng)手。

三、聽力題的解答技巧及方法

看得清、聽得真、想得全、抓得準(zhǔn)，可以說是答好聽力題的竅門。

看得清：是指在做每一小題前，要抓緊時(shí)間先看清試題?？辞孱}目要求；看清有哪些詞；句子間的異同；每小題所要測試的內(nèi)容。只有看清了，才能有目的，有重點(diǎn)地去聽。

聽得真：是指對每一道題要聽真實(shí)，明白。要想聽得真，聽時(shí)必須全神貫注，一心一意，一絲不茍。為了聽得真，聽時(shí)要注意放松，不要緊張，要屏息靜氣，高度集中。聽單詞，聽句子要注意辨別異同；聽對話、短文要考慮到整體意思。

想得全：是指聽錄音內(nèi)容后，積極、迅速、全面地思考，分析錄音內(nèi)容，權(quán)衡錄音與測試題的關(guān)系。判斷哪一個(gè)選項(xiàng)是正確答案，只要理解得透徹，考慮得全面，就能判斷得準(zhǔn)確。

抓得準(zhǔn)：是指聽錄音時(shí)能抓住關(guān)鍵信息，關(guān)鍵詞語，是指那些和試題有關(guān)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、行為等。這樣就能加快答題速度，達(dá)到事半功倍的效果。

1. 先聽后看，還是先看后聽？還是邊看邊聽？

聽力測試的試題有嚴(yán)格的時(shí)間限制。句子、對話題一般每小題讀兩遍。聽后必須馬上答題，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成，就只能放棄，因?yàn)橄乱活}的錄音又開始了。由此看來，先聽后看不可取。應(yīng)該在聽每一小題前，搶先把這一小題的內(nèi)容快速地瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。聽第一遍錄音時(shí)，先根據(jù)試題內(nèi)容捕捉關(guān)鍵詞語，務(wù)求聽全、聽清、聽準(zhǔn)，重點(diǎn)在“聽”；放第二遍錄音時(shí)，則應(yīng)邊聽，邊看題，邊做題；放第三遍錄音量時(shí)，核實(shí)所做的答案。

2. 考試中個(gè)別詞匯、句子沒聽清怎么辦？

聽力測試中，個(gè)別詞語、句子沒聽清是常事。遇到這種情況一定不要慌張。要善于利用放錄音的空隙時(shí)間，認(rèn)真回想沒聽清的詞或句子的前后內(nèi)容，從中找出它們中間的內(nèi)在聯(lián)系以及同全文或整段對話的聯(lián)系，以此來彌補(bǔ)沒有聽清的內(nèi)容。

3. 邊做題邊涂答案，還是整個(gè)聽力題結(jié)束后填寫答案？

較好的方法應(yīng)是邊做聽力題，邊在試卷上做記號或試填答案，等整個(gè)聽力題結(jié)束后，再將正確答案填在“答案紙上”。不然，又要聽下面的題，又要看試題，又要思考理解聽的內(nèi)容，又要涂寫答案，搞得手忙腳亂，最容易出錯(cuò)。

總之，聽力技巧的掌握必須以一定的語言基本功為基礎(chǔ)，然后運(yùn)用掌握的聽力技巧，就能減少錯(cuò)誤發(fā)生，最大限度地發(fā)揮自己的水平。