張歡歡

(中北大學體育與藝術(shù)學院,山西太原030051)

高校體育舞蹈課中應用多媒體教學手段的對比分析

張歡歡

(中北大學體育與藝術(shù)學院,山西太原030051)

采用文獻資料、問卷調(diào)查、教學實驗和觀察法對多媒體技術(shù)在高校公共體育舞蹈課中的運用進行對比分析,認為多媒體技術(shù)有助于激發(fā)了學生的學習興趣;提高了教學質(zhì)量;培養(yǎng)了學生的自學能力;強化學生終身體育意識;為教學的現(xiàn)代化提供依據(jù)。

多媒體技術(shù);體育舞蹈;教學

0 前 言

21世紀是信息化的時代,各種先進的手段開始進入到了生活的各個方面,教育系統(tǒng)也必須迎接這場技術(shù)的大變革。體育的現(xiàn)代化建設直接影響著整個教育的現(xiàn)代化,為了加快體育教學的現(xiàn)代化建設,很多學校將多媒體系統(tǒng)引入到體育教學中。本文選定高校公共體育課熱門專業(yè)的體育舞蹈作為研究目標,對在教學中運用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的效果進行對比分析。通過實驗觀察發(fā)現(xiàn),多媒體系統(tǒng)給體育舞蹈教學帶來了很多新的變化,為高校公共體育課體育舞蹈教學健康的發(fā)展提供方法參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從中北大學2009級選修體育舞蹈學生中,隨機抽取了人數(shù)在40人的兩個班作為研究對象,確定其中一個班為實驗組,另一個班為對照組。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查。授課前、后對參加實驗的80名學生進行學習體育舞蹈的興趣調(diào)查。每次都發(fā)放問卷80份,回收有效答卷80份,有效率100%。

1.2.2 教學實驗。由同一名教師采用相同的教材運用不同的教學方法,分別對兩個班的學生進行授課。實驗組:教師帶領(lǐng)學生在上課前先觀看教學課件—教師講解示范—教師領(lǐng)著學生練習—學生分組練習、教師巡回指導—教師結(jié)合練習中出現(xiàn)的問題在組織學生進一步觀看課件—布置課后作業(yè)(通過互聯(lián)網(wǎng)復習本課內(nèi)容、預習下次課內(nèi)容)。對照組:教師講解示范—教師領(lǐng)著學生練習—學生分組練習、教師巡回指導—教師講解練習時出現(xiàn)的問題—集體練習—課后自己復習本課內(nèi)容。

1.2.3 實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在教學過程中,教師要統(tǒng)計教師示范次數(shù)、講解的時間、示范的時間、學生練習的密度、強度、教師主觀感覺、每次課學習動作的數(shù)量、完成全部教學任務所用課時。

1.2.4 專家評定。完成授課任務后,由專家組分別對兩個組的學生進行考試(10分制)。

2 實驗結(jié)果

2.1 多媒體技術(shù)對學習體育舞蹈興趣影響的比較

實驗結(jié)果表明:通過一個學期的學習,實驗班對體育舞蹈很感興趣的人數(shù)增加了14.6%,比較和一般感興趣的分別下降了7.6%和6.5%,由于中北大學對公共體育課采取學生自主選項的形式,所以學期初改項的人數(shù)都為0。再看對照班,很感興趣的人數(shù)增加了10%,比較和一般感興趣的分別減少了11%和9%,有10%的學生想改項。

2.2 多媒體技術(shù)對體育舞蹈教學效果影響的比較和教學質(zhì)量的比較

通過表1的實驗結(jié)果對比,實驗班授課時數(shù)比對照組縮短了2個學時(每周2學時),教師示范時間比對照少了17.91%,學生自由練習的密度提高15.93%,練習時的平均心率提高了6次/min。在教學測試中,實驗班比對照班優(yōu)秀的人數(shù)多2人,良好的多4人,中下的少4人,及格人數(shù)減少2人。

表1 體育舞蹈教學效果及學生成績統(tǒng)計

3 分 析

3.1 激發(fā)了學習興趣

在體育舞蹈教學中利用了多媒體系統(tǒng),將圖像、文字、音樂、動畫等信息,生動、形象、具體、直觀地展現(xiàn)在學生面前,使學生耳、目、手、腳全部被調(diào)動起來,直觀地感受到體育舞蹈的運動特點,學生從不同的角度、速度、以不同的方位來仔細觀察示范動作,在大腦中形成的印象更加清晰、具體,進而激發(fā)了學生的學習興趣。調(diào)查顯示,學生在第一次觀看體育舞蹈課件之后對體育舞蹈的學習興趣有了不同程度的提高。

3.2 提高了教學質(zhì)量

給教師備課帶來極大方便,提高了教師自身的業(yè)務水平;而且在教學中利用課件進行動作示范,避免了由于教師個人的年齡、技術(shù)及個人理解的不同給學生示范帶來的負面影響。實驗班比對照班學生自由練習的密度提高10.93%,心率提高8次/min。

3.3 教學內(nèi)容全面、教學難度降低

在課件的制作過程中,將體育舞蹈的定義、分類及發(fā)展歷史;對人體心理、生理的影響以及健身的作用;在練習過程中的易犯錯誤及注意事項等內(nèi)容全面、詳細地做了介紹。另外向?qū)W生推薦一些體育舞蹈網(wǎng)站,便于隨時了解體育舞蹈的最新發(fā)展動態(tài),使學生通過網(wǎng)絡,從生理、心理、社會等方面對體育舞蹈的認識更全面、更科學、更系統(tǒng)。而且多媒體的運用方便了學生對動作名稱、運動路線、動作方向、動作要領(lǐng)的觀察和了解,更容易在大腦中形成暫時神經(jīng)性聯(lián)系,幫助學生對動作的記憶,而且將正確動作與錯動作在同一屏幕上進行對比分析,減少了學習過程中錯誤動作出現(xiàn)的次數(shù)。

3.4 提高了教學效率

課前學生可以觀看課件、預習將要學習的內(nèi)容;課上教師帶領(lǐng)學生有針對性地反復的觀看、講解,使學生對將要學習的動作有了一個較全面的認識,帶著問題、有目的、有重點地去學習新內(nèi)容,相應的減少了教師講解示范、領(lǐng)做的時間,增加學生自由練習的時間。教師能有更多的時間觀察學生練習,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,提高了教學質(zhì)量。見表1

3.5 拓展了教學的時間和空間

由于引入了多媒體教學,課后學生可以通過網(wǎng)絡在教室、宿舍、甚至家中隨時了解體育舞蹈的有關(guān)知識、復習和預習所學內(nèi)容,緩解了體育舞蹈理論授課時間的不足;相應地延長了技術(shù)課的授課過程,增加了學生復習鞏固的時間。所以多媒體技術(shù)極大地延長了教學的時間,拓展了教學空間,將課上課下,室內(nèi)室外連接成了一個有機整體。這也很好地說明了雖然實驗班比對照班的授課時間縮短了但動作質(zhì)量卻提高了(表1)。

3.6 提高了學生的自學能力及交流

學生可以運用現(xiàn)代技術(shù)手段學習,從而避免了過去那種學生離開老師就無法學習的被動局面。

4 建 議

4.1 教育思想要現(xiàn)代化

教師的思想要現(xiàn)代化,要以現(xiàn)代人所特有的開拓進取精神投身到教學改革的實踐中去,加強學習及時更新傳統(tǒng)、保守、僵化的教育觀念,向更加開放、靈活的新觀念轉(zhuǎn)變。

4.2 教師應努力掌握現(xiàn)代化的技術(shù)

要全面掌握專業(yè)知識,又要全面地掌握現(xiàn)代化的教學手段,即是一名“專家”,又要做一個“通才”,只有這樣才能高質(zhì)量完成教學任務。而且教師要隨時掌握學生的學習情況,努力探索“人、機”結(jié)合的最佳方式,使二者相輔相成共同完成教學工作。

4.3 應常變常新、與時俱進

應該加強交流,虛心向同行請教,適時更新課件內(nèi)容。在教學過程中及時了解學生的需求和接受能力,隨時調(diào)整教學計劃。將教學中發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況反饋到教學過程中去,根據(jù)教學對象的不同靈活變換運用形式。

[1] 章劍衛(wèi).信息技術(shù)與課堂整合的研究與實踐[J].中國電化教育,2001(8).

[2] 董玉琦.信息技術(shù)課程導論[M].長春:吉林教育出版社,2001.

[3] 楊貴仁,等.試論學校體育與素質(zhì)教育[J].中國學校體育,1998(3).

[4] 何克抗.建構(gòu)主義—革新傳統(tǒng)教學的理論基礎[J].電化教育研究,1997(3).

Comparative Analysis on the Application of Multimedia Technology for Sports Dance Teaching in Universities and Colleges

ZHANG Huan-huan
(Department of Physical Education,North University of China,Taiyuan 030051,China)

By means of literature review,questionnaire,teaching experiments and observation,the application of computer technology is analyzed in the teaching of sports dance.Think of multimedia technology to arouse the students’interest in learning,to improve the quality of teaching,to cultivate the students’ability of self-study,to strengthen students’life-long physical consciousness.It also provides the basis of the modernization of education.

multimedia technology;sports dance;teaching

G807.4

A

1004-3624(2010)04-0074-02

2010-03-26

張歡歡(1981-),女,山西臨汾人,助教,主要研究體育教學.