張燕茗，張飛橋

(中國民用航空飛行學院 繼續(xù)教育學院，四川 廣漢 618307)

探索科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育的發(fā)展研究

張燕茗，張飛橋

(中國民用航空飛行學院 繼續(xù)教育學院，四川 廣漢 618307)

成人教育經(jīng)過多年的發(fā)展，雖然取得了很大的成績，仍然存在著許多值得研究的問題；科學發(fā)展觀將對我國的成人教育產(chǎn)生深遠的影響與導向作用；堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育，在具體途徑和方法上要指導受教育者樹立正確的成人觀和學習觀，要將科學發(fā)展觀教育與成人教育中的思想政治教育有機結(jié)合，必要時，將科學發(fā)展觀設置為一門獨立的政治理論課程；要堅持科學發(fā)展、以人為本、可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧的原則。

探索；科學發(fā)展觀；統(tǒng)領；成人教育

一、對成人教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題的認識

成人教育經(jīng)過多年的發(fā)展，雖然取得了很大的成績，仍然存在著許多值得研究解決的問題。經(jīng)過深入調(diào)研查找，歸納起來主要有以下幾個方面：一是缺乏專門化的師資隊伍。當前高校大多主要依靠兼職教師開展成人教育。而專職教師較少甚至沒有，沒有專門化的教師隊伍。師資建設處于維持狀態(tài)，缺乏對教師的培訓、更新、提高等一系列配套的科學管理。二是辦學投入嚴重不足。目前成人教育的辦學規(guī)模發(fā)展速度迅猛，但是這個迅猛的發(fā)展速度與現(xiàn)行的辦學體制形成了極大反差。一些高校對成人教育辦學的投入嚴重不足，形成了成教學院學生數(shù)千而管理人員屈指可數(shù)的局面。在學生公共教育資源的使用上也存在著不平等的現(xiàn)象，直接影響到管理人員的工作積極性以及學生的學習熱情。三是管理體制缺少適當?shù)撵`活性。當前我國成人教育強調(diào)服從、同意和接受，在實踐中明顯表現(xiàn)出管理制度僵化，管理手段形式化，管理操作技術(shù)化，體現(xiàn)了只重章法而不重人的特點，沒有做到因材施教和以人為本，忽視了成人學員的特殊規(guī)律。四是為了經(jīng)濟利益而忽視教育質(zhì)量。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，部分高校忽視了成人教育的社會職能，放棄了自己的社會職責，肆意擴大招生規(guī)模，無視教育質(zhì)量，又缺乏嚴格的管理和監(jiān)督，從而無法保證教學質(zhì)量。

因此，在成人教育中必須以科學發(fā)展觀進行統(tǒng)領，走可持續(xù)發(fā)展的道路。這就要求在成人教育中，必須遵循可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，以科學發(fā)展觀為指導，更新成人教育的辦學理念，創(chuàng)新成人教育的管理體制、管理方式，堅持以市場為導向，走多元化的發(fā)展道路。

二、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育的途徑、方法和原則

胡錦濤在中共第十七大的報告中指出要深入貫徹落實科學發(fā)展觀?！翱茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”以此來審視和掌握成人教育的標準和探索成人教育教學改革的思路：以育人為根本，以發(fā)展為主題，以特色為主線，以改革為動力，穩(wěn)定發(fā)展，適度擴大新的辦學規(guī)模。圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會的三大功能，針對教育必須為社會主義建設服務的宗旨，著力充實內(nèi)涵，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮特色辦學優(yōu)勢，靈活調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。

(一)用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育的具體途徑和方法

1.指導受教育者樹立正確的成才觀。21世紀是社會全面進步、個人全面發(fā)展的世紀，關(guān)注人的發(fā)展已經(jīng)成為一種潮流，社會競爭也將轉(zhuǎn)變?yōu)槿说娜嫠刭|(zhì)的競爭?？茖W發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀，是對立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這也要求成人教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。以全面發(fā)展和自我完善為標志的以人為本恰恰是科學發(fā)展觀所要求的。成人教育在科學發(fā)展觀的指導下，才能使受教育者正確認識和處理個人成才發(fā)展與國家社會發(fā)展的關(guān)系、個人成才發(fā)展與他人發(fā)展的關(guān)系、個人成才發(fā)展過程中德育與智育的關(guān)系、個人成才發(fā)展中自身價值與社會價值的關(guān)系，從而實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2.指導受教育者樹立正確的學習觀?？茖W發(fā)展觀是以人為本的發(fā)展觀。成人教育中，人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本。從辦學的目的性看，受教育者是成人教育的主體，又是自我教育的主體。因此，成人教育辦學機構(gòu)的教育、管理和服務必須體現(xiàn)受教育者的主體地位，尊重受教育者的主體意識，同時引導受教育者樹立主體意識，認識自己在成才和發(fā)展過程中的主體地位。受教育者應該根據(jù)外部環(huán)境和自身條件，進行自主學習。

3.將科學發(fā)展觀教育與成人教育中的思想政治教育有機結(jié)合。加強成人思想政治教育中對科學發(fā)展觀教育的力度，“化理論為德行”，引導受教育者不僅視科學發(fā)展觀為自己理解一切發(fā)展的觀念模式，而且同時是自己內(nèi)心中關(guān)于發(fā)展的一種信念體系。只有這樣，他們才會在接受思想政治教育的同時，促使自己自覺自愿地成為科學發(fā)展觀的實踐者和體現(xiàn)者，幫助他們樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在正確的理論指導下，更好地投身于社會主義建設中去。

4.將科學發(fā)展觀設置為一門獨立的政治理論課程。成人教育除了在科學文化培養(yǎng)以及思想道德培養(yǎng)以外，在必要時，將科學發(fā)展觀設置為一門獨立的政治理論課程，使得受教育者更好地領會和理解其中的深刻內(nèi)涵，學以致用。

(二)用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育，必須堅持的幾個原則

1.堅持發(fā)展的原則?？茖W發(fā)展觀要求，要堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，著力把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展。這也就要求在成人教育中，應該把發(fā)展作為第一要務，把握成人教育的特殊規(guī)律，在教育教學過程中，創(chuàng)新教育教學方法，去粗取精，克服成人教育中存在的難題，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)成人教育又好又快發(fā)展。

2.堅持以人為本的原則。科學發(fā)展觀要求，要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，促進人的全面發(fā)展。成人教育擁有最廣大的學習者群，能夠最大限度地滿足社會的各個階層、各個群體及個人的教育需求。這也就要求在成人教育中，堅持因材施教，以人為本，不失時機地設置各地方和各部門熱需的專業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)各類實用型人才。

3.堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的原則?？茖W發(fā)展觀要求，要按照各項事業(yè)總體布局，促進各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在社會全面轉(zhuǎn)型態(tài)勢之下，成人教育的發(fā)展必須找準成人教育與經(jīng)濟、社會和科技的結(jié)合點，成人教育要繼續(xù)依靠行業(yè)支持，辦特色專業(yè)，走實踐教學道路，協(xié)調(diào)好個人發(fā)展和國家需要的關(guān)系，才能不斷促進成人教育的全面持續(xù)發(fā)展。

4.堅持統(tǒng)籌兼顧原則?？茖W發(fā)展觀要求，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調(diào)動各方面積極性。這要求成人教育既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動教育教學的主要工作的突出問題，著力推進、重點突破。

三、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育的意義

科學發(fā)展觀是對發(fā)展本質(zhì)的理性思考。20世紀以來，發(fā)展觀依次經(jīng)歷了單純經(jīng)濟增長發(fā)展觀、以社會為目標的綜合發(fā)展觀、“以人為中心”的發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀的科學演繹進程，成人教育也在不同發(fā)展觀指導下表現(xiàn)出不同的發(fā)展狀態(tài)。如何在科學發(fā)展觀指導下謀求成人教育的科學發(fā)展，需要從發(fā)展觀的角度即從發(fā)展指導思想、發(fā)展目的和發(fā)展動力等等對成人教育發(fā)展本質(zhì)進行思考。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領成人教育，對成人教育的發(fā)展有著深遠的意義，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：一是科學發(fā)展觀是對人類社會發(fā)展認識的深化。它的實質(zhì)和核心是以人為本，促進人的全面發(fā)展。而在某種程度上，成人教育往往是政府的一項社會政策。科學發(fā)展觀對當代中國成人教育的啟示和意義在于，建構(gòu)一種能夠促進人的真善美素質(zhì)全面發(fā)展的、科學的教育發(fā)展觀，從而使這項社會政策成為社會發(fā)展有力的助推劑。二是科學發(fā)展觀能夠指導成人教育的和諧發(fā)展。社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用，正確意識能夠有效指導實踐?？茖W發(fā)展觀作為正確的社會意識，對成人教育具有能動的指導意義。在科學發(fā)展觀的指導下，成人教育的發(fā)展定位是通過促進和提升成人學習，達到人之存在的和諧，其發(fā)展策略表現(xiàn)為積極促進成人全面、公平、終身、優(yōu)質(zhì)、和諧、方便、個性化的學習。三是科學發(fā)展觀能夠極大地促進成人教育中的科學文化教育。在科學發(fā)展觀指導下，成人教育中的科學文化教育使受教育者敢于解放思想，實事求是，不迷信權(quán)威，不盲從“大流”，從實際出發(fā)，具體問題具體分析；培養(yǎng)獻身科學的精神，樹立起熱愛科學，獻身科學的志向，把自己的整個身心和畢生精力投入到科學事業(yè)中，為人類科學文化的發(fā)展做出應有的貢獻；培養(yǎng)正確的科學價值觀，幫助受教育者全面地認識科學的價值，從人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的角度來開發(fā)和利用科學資源，造福于人類及其子孫后代；有助于提高受教育者的技術(shù)水平和勞動技能。可見，在傳授科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和獻身科學的精神，樹立正確的科學價值觀，提高技術(shù)水平和勞動技能等方面，科學發(fā)展觀教育都具有十分重要的作用。四是科學發(fā)展觀促進成人教育中的思想道德教育。在成人教育中進行科學發(fā)展觀教育，是向受教育者傳授正確的世界觀、人生觀和道德觀的理論知識，使人們懂得什么樣的世界觀才是科學的世界觀；什么樣的人生觀才是有意義的人生觀；什么樣的道德觀才是合乎人性的道德觀。這有助于受教育者把掌握的世界觀、人生觀和道德觀的理論知識內(nèi)化為自身的思想信念、人生目標和道德理想。這種正確的思想意識進而轉(zhuǎn)化為實踐，更好地服務于建設社會主義偉大事業(yè)。

科學發(fā)展觀以其強烈的時代特征、鮮明的科學理念、豐厚的思想內(nèi)涵、清晰的理論脈絡，構(gòu)建了發(fā)展為第一要義，以人為本為核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)為基本要求，統(tǒng)籌兼顧為根本方法的科學體系，為深化成人教育提供了科學的方法論指導和嶄新的時代內(nèi)涵?？茖W發(fā)展觀是成人教育的理論指導，貫穿于成人教育的各個環(huán)節(jié)，對當代成人教育的發(fā)展具有重要的指導意義?？茖W發(fā)展觀深刻揭示了社會發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系，科學發(fā)展觀也是促進成人教育發(fā)展和社會和諧發(fā)展的重要途徑。同時，成人教育要以改革創(chuàng)新精神不斷推進科學發(fā)展觀教育工作，增強科學發(fā)展觀教育的時效性。

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G720

B

2010-05-12

張燕茗(1964-)，女，江蘇洪澤縣人，助理研究員，研究方向為教育管理；張飛橋(1969-)，男，四川三臺人，碩士，副教授，研究方向為教學管理。

1001-8794(2010)11-0043-02