姚友琴

所謂片段式教學是指在課堂教學過程中教師選取一節(jié)課中的某個局部教學內(nèi)容進行教學，教學的時間大致控制在10～15分鐘。由于片段式教學是從整個章節(jié)內(nèi)容中選取一個片段進行實際教學操作，可以展現(xiàn)教師平時的教學實力。作為一種新型的教學方法，片段式教學法的應用對提高教師的教學收效具有積極意義。本文主要結(jié)合蘇教版初中《數(shù)學》具體教學實例，探討片段式教學法的相關應用。

一、明確教學目標，引入教學內(nèi)容

近年來，隨著新的課程教學理念的不斷深入，對教師的課堂教學提出了更高的要求。因此，在實際教學過程中，教師需要明確片段式教學內(nèi)容的目標，不僅需要緊緊地切合新課程教學理念，還要從學生的實際情況出發(fā)，充分理解數(shù)學教學的目的和要求。只有這樣，教師才能夠在課堂教學中明確教學重點和難點，抓住教學的關鍵，提高教學效益。此外，教師還需要做好教學的鋪墊工作。通過原有知識的導入，引出新的知識點，便于學生更好地理解該部分的課堂教學內(nèi)容。

比如，在蘇教版初二《數(shù)學》課本（上冊）中的第二章勾股定理與平方根，其中“立方根”一節(jié)的片段教學，教師需要明確該節(jié)的重點是對平方根的概念和性質(zhì)有所了解，同時要求學生能夠在課堂學習后學會求某些數(shù)的立方根。同時，該節(jié)內(nèi)容的難點是需要教師在教學中滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，提高學生求立方根的運算能力和速度。在該節(jié)片段教學中，教師要先做好復習引入工作，而填空和問答等形式是導入教學內(nèi)容的有效途徑：

1.填空。

2的平方根是（ ）;

0的平方根是（ ）;

-2的平方根是（ ）;

2.提問設計。

請一位同學給我們回憶下上節(jié)課中提到的平方根的定義是什么，性質(zhì)有哪些？

通過這些教學知識的引入，不僅可以集中學生的注意力，而且還有利于提高教師的教學水平。

二、優(yōu)化教學情境，拓展教學重點

教學情境的創(chuàng)設在初中數(shù)學片段式教學中發(fā)揮著重要作用。通過相關情境的設計，有利于學生將課堂所學知識與實際生活相結(jié)合，還有助于教師拓展教學重點。但是，這要求教師在實際教學中設計的情境具有針對性和層次性，才便于學生理解和深化。

例如，在“立方根”一節(jié)的片段教學中，教師可以創(chuàng)設這樣的情境：4月3日是小明妹妹的生日，因此小明決定做一個漂亮的正方體彩色紙盒。于是小明拿來工具制作了一個體積為343立方厘米的彩色紙盒。此時，教師可以讓學生親自動手，根據(jù)學生自身的意愿設計出不同大小的正方形紙盒。教師要適當?shù)靥岢鰡栴}：

1.同學們可以思考下這個紙盒的棱長是多少？

2.這個紙盒的面積是多少？（從該紙盒的面積和體積計算，擴展到平方根和立方根的區(qū)別和聯(lián)系。）

3.該紙盒棱長的相反數(shù)是多少？它的立方根是多少？（由此擴展到互為相反數(shù)的兩個數(shù)的立方根有什么關聯(lián)。）

學生們可以根據(jù)這些問題進行小組討論和交流，最終教師請學生代表進行回答，教師在學生的回答過程中進行適當引導和分析，以便于學生更好理解知識點。

教學情境的優(yōu)化，有利于教師擴展教學重點。教學情境如果過于簡單，教師可以引導學生獨立完成，并且進行自我分析和評價;教學情境如果過于復雜，教師需要幫助學生仔細分析情境中所涉及的要點，然后讓學生獨立完成。在片段式教學中，通過教學情境的創(chuàng)設，不僅可以提高學生學習的積極性，而且還有利于營造良好的師生關系。

三、設計課后習題，做到觸類旁通

適量的習題有助于學生鞏固課堂所學的知識點。由于片段式教學的時間有限，需要教師設計定量的課后習題，以幫助學生做到觸類旁通。教師在課后習題的設計中既要有針對性，又要有全面性，習題的數(shù)量也要合乎實際。

例如，在對“立方根”一節(jié)的片段教學中，對立方根的相關概念和特征進行講解之后，可以適當給學生設計一些填空題和解答題：

1.求下列各數(shù)的立方根：

（1）64;（2）1;（3）-27;（4）0。

2.判斷正誤：

（1）64的立方根是4。 （ ）

（2）-64的立方根是4。（ ）

（3）8的立方根是±2。 （ ）

3.填表。

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4.兩個同學組成一組，其中一個同學根據(jù)所學的內(nèi)容編寫兩道立方根的題目，然后讓另外一個同學來完成解答過程，并且相互進行討論和交流。

學生通過這些課后習題的解答，不僅可以發(fā)現(xiàn)自身在學習中存在的不足，便于后期向教師、同學請教，還有助于學生提高解題速度和培養(yǎng)邏輯思維能力。

綜上所述，片段式教學法在初中數(shù)學教學中起著非常重要的作用。一方面，片段式教學需要教師能夠在一定的教學思想的引導下，尋找適合的角度，合理安排教學活動;另一方面，片段式教學不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，還有利于抓準學習重點。只有充分發(fā)揮片段式教學法的優(yōu)勢，才能夠達到教學相長的效果?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省東臺市五烈鎮(zhèn)廣山中學）

□責任編輯：鄧? 鈺