王俊錦

摘要：職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，在社會(huì)人力資源構(gòu)建中發(fā)揮著不容忽視的作用，它對(duì)我國整體技術(shù)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。職業(yè)學(xué)校電子類課程相對(duì)比較抽象，理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，而我們學(xué)生大多數(shù)都是沒有考上高中的初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)能力和自律性普遍較差，要提高教學(xué)質(zhì)量，獲得較好的教學(xué)效果，必須要有一套行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；電子類；教學(xué)方法；自律性；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）04-0022-01

職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，在社會(huì)人力資源構(gòu)建中發(fā)揮著不容忽視的作用，它對(duì)我國整體技術(shù)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。電子技術(shù)作為職業(yè)中學(xué)電子電器專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是中職學(xué)生參加三校生高考的必考科目，學(xué)生對(duì)這門課的掌握程度是至關(guān)重要的。而我們職業(yè)中學(xué)現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大多都是沒有考上高中的初中畢業(yè)生，這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，自我約束能力也不強(qiáng)，所以我們?cè)谏线@門課的時(shí)候既要考慮到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，又要最大限度的教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要想獲得好的教學(xué)效果，我們就要想法設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)上述情況，我做了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了很好的教學(xué)效果。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力，教師要在一節(jié)課的開始就要先聲奪人，引人入勝的吸引住學(xué)生，讓學(xué)生的注意力集中起來，這樣這節(jié)課就已經(jīng)成功了一半了。上電子技術(shù)的第一課堂時(shí)，教師應(yīng)將學(xué)生帶到電子實(shí)訓(xùn)室參觀各種各類的電子儀器、電子設(shè)備和一些家用電器的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電路，特別讓學(xué)生觀察一下電子管電視機(jī)、晶體管電視機(jī)和現(xiàn)在的集成化程度較高的液晶電視，當(dāng)學(xué)生們看到這些電視機(jī)的功能相同，內(nèi)部電路卻差別很大時(shí)都感到特別新奇，都迫不急待的想知道這是什么，那是什么時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地介紹各電子元件的名稱，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成塊等這些元件，及時(shí)指出這些電子元件、基本電路正是電子技術(shù)課程要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而引起學(xué)生對(duì)電子技術(shù)這門課程的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生探究電子技術(shù)的欲望

托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索的欲望。"即變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。在電子技術(shù)的課堂教學(xué)中，如果教師抽象地不斷地強(qiáng)調(diào)本課程如何重要，并機(jī)械地講授抽象的理論強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣會(huì)引起他們對(duì)本課程的反感和討厭，其教學(xué)效果可想而知的。因此，教師要努力營造良好的探究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探究問題的情境中，激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望。如教學(xué)"三極管的放大原理"這一新課時(shí)，畫出三極管的結(jié)構(gòu)示意圖，用彩色粉筆標(biāo)注出三極管是由兩個(gè)相距很近"PN結(jié)"構(gòu)成的，問用兩個(gè)二極管聯(lián)結(jié)起來，是否有放大作用？針對(duì)這一問題，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二管的結(jié)構(gòu)原理，然后展開討論，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別提問，得到的答案是后，進(jìn)而引入講授新課。通過問題的情境去討論解決問題的方案，激發(fā)了學(xué)生對(duì)"三極管的放大原理"這一內(nèi)容產(chǎn)生迫切探究的欲望，使學(xué)生在整堂課都處于探究問題的激情中。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的積極性

教學(xué)的好與壞很大程度上還是取決于學(xué)生是否愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就成了整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，在電子技術(shù)的課堂中，教師要花一定的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)問質(zhì)疑，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與其中，也就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。在給學(xué)生們講授二極管單相導(dǎo)電性這一部分內(nèi)容時(shí)，教師把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室，先給學(xué)生給出了二極管單相導(dǎo)電性的工作原理圖，然后就讓學(xué)生在自己的實(shí)訓(xùn)臺(tái)上開始接線，串聯(lián)電路是一個(gè)很簡(jiǎn)單的電路，學(xué)生們接的很快，經(jīng)過教師檢查沒有安全隱患的前提下，接通電源，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生臺(tái)子上的燈泡是亮的，有些臺(tái)子上的燈泡不亮，燈泡不亮的組就要找出原因，這樣他們就可以通過相互討論或請(qǐng)教其他組和老師找出原因并加以改正，然后接著我又讓學(xué)生把二極管反接，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，這樣就很容易就總結(jié)出了二極管的單相導(dǎo)電性這一概念。這樣的課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯被調(diào)動(dòng)起來了。

4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的自信心

自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)和產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力的原動(dòng)力，作為教師，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要善待學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。因此，剛開始上這門課程時(shí)，先對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，經(jīng)過分析將學(xué)生分成若干個(gè)層次小組，進(jìn)而在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層備課、分層授課、分層考試和分層實(shí)訓(xùn)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的"閃光點(diǎn)"，在整個(gè)教學(xué)過程中體現(xiàn)"因材施教"的原則，使處于不同層面的學(xué)生都獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到學(xué)有所成，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

要提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效益，和諧的師生關(guān)系也是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，教師要密切的與學(xué)生溝通，在課后放下架子與學(xué)生做知心朋友，尤其不要偏向好學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，要讓學(xué)生首先喜歡這個(gè)老師，然后愛上每一節(jié)課，同時(shí)穿插一些幽默的語言來更好的提高學(xué)生的注意力，使他們?cè)谝环N輕松的環(huán)境中接受知識(shí)，這樣更有利于開拓學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，以取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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