羅 君 波

（湖南科技學(xué)院 體育系，湖南 永州 425100）

湖南省永州市城區(qū)中學(xué)籃球課外活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

羅 君 波

（湖南科技學(xué)院 體育系，湖南 永州 425100）

本文采用訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)湖南省永州市城區(qū)中學(xué)籃球課外活動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究。并在此基礎(chǔ)上提出合理建議。

城區(qū)中學(xué)；籃球課外活動(dòng)；現(xiàn)狀；分析

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以永州市所轄九縣兩區(qū)的城區(qū)中學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

就本研究的有關(guān)問題對(duì)體育局、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師以及中學(xué)學(xué)生進(jìn)行訪問，通過訪談確定各所中學(xué)的籃球課外活動(dòng)開展的基本情況，以及需要從訪談中得到的資料，并對(duì)訪談的資料進(jìn)行整理分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在永州市現(xiàn)轄九縣兩區(qū)的城區(qū)中學(xué)中隨機(jī)抽出每個(gè)縣區(qū)初中學(xué)校1所；縣城高中學(xué)校1所，零陵區(qū)和冷水灘區(qū)高中各2所；共計(jì)24所中學(xué)。在每所學(xué)校隨機(jī)抽出40個(gè)學(xué)生發(fā)放（學(xué)生）問卷960份，回收問卷940份，回收率為97.9%，其中有效問卷903份，有效率為96.1%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的問卷結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用EXCEL2003統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用歸納、演繹、類比、等邏輯分析方法,對(duì)通過問卷回收而收集到的資料進(jìn)行歸納、整理與分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

認(rèn)知是指通過心理活動(dòng)獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)外界事物的過程，即對(duì)作用與人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。這是人最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語(yǔ)言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，再進(jìn)而支配人的行為，習(xí)慣上將認(rèn)知與情感、意志相對(duì)應(yīng)。

2.1.1 中學(xué)生對(duì)籃球信息關(guān)注情況

籃球信息是傳遞各項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)、賽事的關(guān)鍵所在，中學(xué)生們對(duì)籃球信息的關(guān)注程度和獲取信息的途徑，是對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的重要因素。

表1 中學(xué)生對(duì)籃球信息關(guān)注程度情況統(tǒng)計(jì)表 N=903

調(diào)查結(jié)果（表1）表明，在永州市城區(qū)中學(xué)生自身對(duì)籃球信息的關(guān)注程度上，有22.48%的同學(xué)很關(guān)注，有34.88%的同學(xué)關(guān)注，選擇了一般、不關(guān)注和很不關(guān)注的三項(xiàng)合計(jì)42.64%，總體看來多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球信息還是比較關(guān)注的。

2.1.2 中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度

在新課標(biāo)背景下，中學(xué)體育課程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。了解中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的順利開展有著積極的作用。

表2 永州市城區(qū)中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜愛程度調(diào)查表 N=903

調(diào)查結(jié)果(見表2)表明，選擇非常喜歡和比較喜歡的學(xué)生分別占30.9%和33.4%，合計(jì)64.3%，其中男生多于女生；選擇一般和不喜歡的學(xué)生分別占11.3%和24.4%,合計(jì)35.7%，其中女生人數(shù)較多。這一情況說明永州市城區(qū)中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度還是較高的，特別是男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著很高的期待。

2.1.3 中學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人參與活動(dòng)的內(nèi)部因素。它是個(gè)體的內(nèi)在過程，而這種內(nèi)在過程的結(jié)果正是進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的行為。在當(dāng)今中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的需要是由現(xiàn)在生活環(huán)境、生活方式和價(jià)值觀所決定的。因此，如何讓學(xué)生更積極更自主參與籃球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)；需要中學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與正確的引導(dǎo)。

表3 永州市城區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)一覽表 N=903

調(diào)查結(jié)果（見表3）顯示，永州市城區(qū)中學(xué)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇了強(qiáng)身健體的占54.3%，選擇自身興趣愛好的占34.3%，選擇緩解學(xué)習(xí)壓力和其它原因的分別占到0.9%和10.5%?？梢娊^大多數(shù)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性和健身功能是認(rèn)可的，從總體上講永州市城區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是較為單純、積極和理性化的，這對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的大力開展是非常有利的。

2.2 中學(xué)籃球課外活動(dòng)開展?fàn)顩r

學(xué)校課外體育活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育興趣，豐富學(xué)生課外文化生活，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等方面具有重要的作用和意義。它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的一條重要途徑，它與體育課相互聯(lián)系相互促進(jìn)，是學(xué)校體育工作不可缺少的組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要渠道。課外體育活動(dòng)作為一種體育手段，不僅能夠有效地提高學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康，而且作為一種促進(jìn)個(gè)人自我完善的重要手段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有更深遠(yuǎn)的意義。

2.2.1 永州市城區(qū)中學(xué)生參與籃球課外活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間分析

表4 永州市城區(qū)中學(xué)生每周進(jìn)行籃球課外活動(dòng)情況 N=903

表5 永州市城區(qū)中學(xué)生每次參加籃球課外活動(dòng)持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表N=743

調(diào)查結(jié)果（見表4）表明，永州市城區(qū)中學(xué)生每周進(jìn)行籃球課外活動(dòng)1次的占46.73%，2次的占15.61%，3次的占13.84%，3次以上的占6.09%，而從未參加籃球課外活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到了17.72%。其中在參加籃球課外活動(dòng)持續(xù)時(shí)間上(見表5)，每次參加籃球課外活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上學(xué)生的占24%，每次參加籃球課外活動(dòng)時(shí)間為30-60分鐘的學(xué)生占45%，每次參加籃球課外活動(dòng)時(shí)間為30分鐘以內(nèi)的學(xué)生占31%。說明學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性不高，活動(dòng)時(shí)間也不長(zhǎng)。因?yàn)槭艿綀?chǎng)地，學(xué)習(xí)壓力等個(gè)方面的影響。導(dǎo)致部分學(xué)生很少參加籃球課外活動(dòng)。

2.2.2 中學(xué)生參與籃球課外活動(dòng)的形式

從事物的發(fā)展規(guī)律看，事物發(fā)展其復(fù)雜性越強(qiáng)，事物間呈現(xiàn)差異性的可能性越大。籃球課外活動(dòng)的參與形式與籃球活動(dòng)的開展成效有著非常緊密的聯(lián)系。

表6 永州市城區(qū)中學(xué)籃球課外活動(dòng)參與形式分析表 N=903

調(diào)查結(jié)果（見表 6）顯示，永州市城區(qū)中學(xué)生學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的主要形式有：①自由活動(dòng)，約有 24.03%的同學(xué)在雙休日約幾個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行籃球比賽，鍛煉身體。②組織班級(jí)體育活動(dòng)這是所有參與調(diào)查的學(xué)校幾乎都有的形式，由個(gè)中學(xué)統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織實(shí)施，一般每周能夠安排一次，參與學(xué)生占 45.51%。③課外籃球興趣小組，主要集中在寒暑假與周末期間開展，有興趣的學(xué)生參加學(xué)校籃球興趣小組培訓(xùn)班。經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好、興趣和水平都有一定的提高。約有 15.06%的學(xué)生參加過籃球興趣小組。④各中學(xué)舉辦的籃球競(jìng)賽，其中包括全校性或班級(jí)間的籃球比賽和半場(chǎng)三人制的籃球比賽，這樣也吸引了約 10.96%學(xué)生參加籃球活動(dòng)。⑤選擇了其他的學(xué)生占 4.43%，包含了跟隨父母共同參加籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由此可見，學(xué)校組織的班級(jí)體育活動(dòng)是占到很大比例的，要發(fā)展中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，學(xué)校要占到主導(dǎo)地位。要想辦法多形式的組織活動(dòng)，才能形成整個(gè)城區(qū)良好的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.2.3 中學(xué)體育教師對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)情況

中學(xué)生在在參與課外活動(dòng)時(shí)有無體育老師的指導(dǎo)會(huì)直接影響參與課外籃球活動(dòng)的效果和人數(shù)；有老師指導(dǎo)，學(xué)生每次參加籃球活動(dòng)，都會(huì)從理論、技術(shù)上有所收獲，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，技術(shù)水平逐漸提高之后，學(xué)生對(duì)籃球的興趣也會(huì)在不知不覺中產(chǎn)生。

表7 中學(xué)體育教師指導(dǎo)籃球課外活動(dòng)的情況 N=903

調(diào)查結(jié)果（見表7）表明，永州市城區(qū)中學(xué)體育老師經(jīng)常參與指導(dǎo)籃球課外活動(dòng)的約占6.87%，偶爾進(jìn)行指導(dǎo)籃球課外活動(dòng)知道的占 33.33%，基本上沒有和從來沒有的占到了 59.8%。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的主要原因是很多學(xué)校在課外活動(dòng)指導(dǎo)里面教師只有很少或者根本就沒有課時(shí)補(bǔ)助，極大的影響老師的積極性。很多偶爾進(jìn)行指導(dǎo)的體育老師也是由于自己鍛煉的需要，在自己鍛煉的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。由此可見，我們中學(xué)體育老師的敬業(yè)精神有待提高，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該給予一定補(bǔ)助進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

2.2.4 中學(xué)籃球課外活動(dòng)課場(chǎng)所情況

中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)較為緊張，受課余自由支配時(shí)間較少的限制。所以籃球課外活動(dòng)的場(chǎng)所離學(xué)校或家庭距離的遠(yuǎn)近，一定程度上可以決定學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)和積極性。

表8 永州市城區(qū)中學(xué)籃球課外活動(dòng)課場(chǎng)所情況 N=903

從調(diào)查中（見表8）可知，永州市城區(qū)中學(xué)籃球課外活動(dòng)課場(chǎng)所，選擇在學(xué)校球場(chǎng)的占75.3%，單位球場(chǎng)的占12.5%，公共球場(chǎng)的占10%，學(xué)?？盏氐恼?.2%?？梢娊^大多數(shù)的學(xué)生選擇了在學(xué)校進(jìn)行籃球課外活動(dòng)，而家庭住址在離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生參加籃球課外活動(dòng)就存在著嚴(yán)重的場(chǎng)地制約因素，從而影響了籃球課外活動(dòng)的全面、深入的開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 籃球運(yùn)動(dòng)深受永州市城區(qū)中學(xué)生的喜愛，自身對(duì)籃球信息能夠給予足夠關(guān)注，在參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇上較為理性化。

3.1.2 中學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性不高，活動(dòng)時(shí)間也不長(zhǎng)。因?yàn)槭艿綀?chǎng)地，學(xué)習(xí)壓力等個(gè)方面的影響。導(dǎo)致部分學(xué)生很少參加籃球課外活動(dòng)。

3.1.3 中學(xué)籃球課外活動(dòng)的開展形式較為單調(diào)，在活動(dòng)中缺乏體育教師的指導(dǎo)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣愛好。

3.2 建議

3.2.1 加大宣傳力度，以提高中學(xué)生參與籃球課外活動(dòng)的興趣；健全中學(xué)籃球社團(tuán)等組織機(jī)構(gòu)來擴(kuò)大參與課外活動(dòng)的中學(xué)生人數(shù)。

3.2.2 加大籃球場(chǎng)地、器材的建設(shè)，不斷增強(qiáng)籃球體育教育的硬件設(shè)施，為體育教師提供一個(gè)更好的教育平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.2.3 加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，加大資金的投入，為中學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的空間與機(jī)會(huì)。充分的調(diào)動(dòng)中學(xué)教師進(jìn)行自身的專業(yè)發(fā)展的延展性與積極性。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[S].2007，(7).

[2]孫民治.現(xiàn)代籃球高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版社,2004.

[3]楊鐵黎, 劉海元, 陳鈞. 對(duì)我國(guó)中學(xué)課外訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2004,(2).

[4]張宏成,魏磊.構(gòu)建我國(guó)籃球后備人才文化教育體系的理論思考[J].體育文化導(dǎo)刊, 2003,(11).

[5]胡繼光 ,仲衛(wèi)東.青少年偏愛籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象之探討[J].南方冶金學(xué)院學(xué)報(bào)，2003,（6）

[6]張海軍,劉安清,郝斌.武漢市社會(huì)體育籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式調(diào)查與分析[J].湖北體育科技, 2003,(4).

（責(zé)任編校：何俊華）

G806

A

1673-2219（2010）12-0205-04

2010－04－27

湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)研究課題（立項(xiàng)編號(hào)：09－69）

羅君波（1982－），男，講師，湖南科技學(xué)院體育系，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。