張加艷

（蘇州市東山中學(xué)，江蘇 蘇州 215107）

新課程改革下農(nóng)村普通高中體育自制器材在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究

張加艷

（蘇州市東山中學(xué)，江蘇 蘇州 215107）

健美操是高中學(xué)生尤其是女生喜愛的運動項目，但當(dāng)前許多農(nóng)村中學(xué)由于缺乏相關(guān)體育器械而開展受限。本研究通過對農(nóng)村中學(xué)不同班級女生分別進(jìn)行自制健美操器械的教學(xué)與健美操徒手教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自制健美操器械教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)編健美操動作等具有更好的影響。

新課程改革；農(nóng)村普通高中；自制器材；健美操教學(xué)

隨著學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的深入，單純的徒手健美操已不能滿足學(xué)生的需求，根據(jù)這一現(xiàn)狀，很多有條件的學(xué)校紛紛開展了一些器械健美操項目，由于農(nóng)村普通高中體育設(shè)施不完善，使這一項目的開展遭遇了很大的困難。通過自制體育器械再度激發(fā)了學(xué)生從事健美操學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上解決了農(nóng)村普通高中體育器械缺乏問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取蘇州市東山中學(xué)2008屆高二年級四個班，高二（4）、（6）班女生為對照班，高二（5）、（7）班女生為實驗班，于2008年9月～2009年6月進(jìn)行對照研究。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、觀察統(tǒng)計法等。

2 結(jié)果與分析

2.1 研究結(jié)果

高二女生在學(xué)習(xí)了一年的健美操課后以后，進(jìn)行實驗對照教學(xué)，實驗班進(jìn)行自制健美操器械的教學(xué)，而對照班繼續(xù)進(jìn)行一般性的健美操徒手教學(xué)，一年后對她們進(jìn)行了問卷調(diào)查和測試統(tǒng)計，問卷發(fā)放共100份（其中實驗班50份，對照班50份），收回有效問卷100份，有效回收率100%。

由表1、表2不難看出，實驗前學(xué)生對健美操課的喜愛程度相當(dāng)，經(jīng)過一年的健美操學(xué)習(xí)，實驗班與對照班學(xué)生對健美操課的態(tài)度有了明顯的變化，傳統(tǒng)的健美操學(xué)習(xí)對學(xué)生來說已經(jīng)失去了新鮮感，有32%的學(xué)生覺得徒手健美操的學(xué)習(xí)內(nèi)容不新穎，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

表3顯示，實驗班成績明顯高于對照班。經(jīng)調(diào)查，實驗班學(xué)生健美操創(chuàng)編動作能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性提高，自信心也相應(yīng)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)技術(shù)的時候也開始帶著問題去練習(xí)了，甚至可以自己發(fā)明自制器械，編排動作。

2.2 結(jié)果分析

健美操課程的教學(xué)手段形式枯燥單一，學(xué)生只是填鴨式的被動接受，有很多學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，教學(xué)效果也越來越差，甚至出現(xiàn)有的學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)象。

自從健美操課采用自制器械練習(xí)后，學(xué)生又重新開始喜歡上了健美操。在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂刺激下，看著教師拿著自制的漂亮器械，學(xué)生忍不住跟著模仿起來，然后在教師規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)下，每人手里都拿著教師自制器械，場面熱烈而又壯觀，學(xué)生不知不覺地融入到這種氛圍中。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，在教師的不斷激勵和啟發(fā)下，學(xué)生紛紛自己制作健美操器械，并且根據(jù)器械創(chuàng)編適宜的動作。學(xué)生看到自己創(chuàng)造出的成果，自信心也增強(qiáng)了，從以前那種懶于動腦動手的被動學(xué)習(xí)變得越來越主動，自制器械不僅豐富了學(xué)生的健美操課學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且解決了農(nóng)村中學(xué)體育器械相對短缺的問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互配合協(xié)作，共同創(chuàng)編，關(guān)系也越來越親密了，甚至有的文化老師也反映，學(xué)生變得越來越善于思考問題了，文化成績也有了提高，真正做到鍛煉、學(xué)習(xí)兩不誤。

表1 實驗班與對照班對健美操課的愛好程度統(tǒng)計表

表2 試驗后學(xué)生認(rèn)為健美操動作新穎性程度的調(diào)查結(jié)果

表3 實驗班與對照班創(chuàng)編健美操成績情況統(tǒng)計表

3 結(jié)論與建議

3.1 器械健美操學(xué)習(xí)形式多樣，不僅克服了徒手健美操的形式單一的缺點，更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛。

3.2 自制器械改善了農(nóng)村中學(xué)體育器材短缺的問題，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。

3.3 通過健美操器械的自我研制，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手的能力，并且使這個好習(xí)慣延伸到文化學(xué)習(xí)中去，使得學(xué)生的身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)雙豐收。

3.4 自制器械健美操課應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，根據(jù)健美操創(chuàng)編的健身性、科學(xué)性、針對性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和教育性原則，使學(xué)生通過身體得到比較全面的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，獲得健身的實效。

[1] 馬鴻韜.現(xiàn)代健美操訓(xùn)練方法[M ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.

[2] 趙栩博，崔海燕.健美操套路教與學(xué)[M ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.

[3] 黃寬柔，姜桂萍.健美操體育舞蹈[M ].北京：高等教育出版社，2006.

[4] 田斌，朱文杰.我國新興運動項目——啦啦隊的理論研究現(xiàn)狀與趨勢[J ].體育科技文獻(xiàn)通報，2008（3）.

G818.3

A

1674-151X（2010）06-096-02

投稿日期：2010-05-13

張加艷（1978 ～），中教一級，本科。研究方向：體育教育。