張加艷
(蘇州市東山中學(xué),江蘇 蘇州 215107)
新課程改革下農(nóng)村普通高中體育自制器材在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究
張加艷
(蘇州市東山中學(xué),江蘇 蘇州 215107)
健美操是高中學(xué)生尤其是女生喜愛的運動項目,但當(dāng)前許多農(nóng)村中學(xué)由于缺乏相關(guān)體育器械而開展受限。本研究通過對農(nóng)村中學(xué)不同班級女生分別進(jìn)行自制健美操器械的教學(xué)與健美操徒手教學(xué),發(fā)現(xiàn)自制健美操器械教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)編健美操動作等具有更好的影響。
新課程改革;農(nóng)村普通高中;自制器材;健美操教學(xué)
隨著學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的深入,單純的徒手健美操已不能滿足學(xué)生的需求,根據(jù)這一現(xiàn)狀,很多有條件的學(xué)校紛紛開展了一些器械健美操項目,由于農(nóng)村普通高中體育設(shè)施不完善,使這一項目的開展遭遇了很大的困難。通過自制體育器械再度激發(fā)了學(xué)生從事健美操學(xué)習(xí)的興趣,在一定程度上解決了農(nóng)村普通高中體育器械缺乏問題。
選取蘇州市東山中學(xué)2008屆高二年級四個班,高二(4)、(6)班女生為對照班,高二(5)、(7)班女生為實驗班,于2008年9月~2009年6月進(jìn)行對照研究。
文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、觀察統(tǒng)計法等。
高二女生在學(xué)習(xí)了一年的健美操課后以后,進(jìn)行實驗對照教學(xué),實驗班進(jìn)行自制健美操器械的教學(xué),而對照班繼續(xù)進(jìn)行一般性的健美操徒手教學(xué),一年后對她們進(jìn)行了問卷調(diào)查和測試統(tǒng)計,問卷發(fā)放共100份(其中實驗班50份,對照班50份),收回有效問卷100份,有效回收率100%。
由表1、表2不難看出,實驗前學(xué)生對健美操課的喜愛程度相當(dāng),經(jīng)過一年的健美操學(xué)習(xí),實驗班與對照班學(xué)生對健美操課的態(tài)度有了明顯的變化,傳統(tǒng)的健美操學(xué)習(xí)對學(xué)生來說已經(jīng)失去了新鮮感,有32%的學(xué)生覺得徒手健美操的學(xué)習(xí)內(nèi)容不新穎,甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。
表3顯示,實驗班成績明顯高于對照班。經(jīng)調(diào)查,實驗班學(xué)生健美操創(chuàng)編動作能力增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性提高,自信心也相應(yīng)增強(qiáng),學(xué)習(xí)技術(shù)的時候也開始帶著問題去練習(xí)了,甚至可以自己發(fā)明自制器械,編排動作。
健美操課程的教學(xué)手段形式枯燥單一,學(xué)生只是填鴨式的被動接受,有很多學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,教學(xué)效果也越來越差,甚至出現(xiàn)有的學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)象。
自從健美操課采用自制器械練習(xí)后,學(xué)生又重新開始喜歡上了健美操。在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂刺激下,看著教師拿著自制的漂亮器械,學(xué)生忍不住跟著模仿起來,然后在教師規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué)下,每人手里都拿著教師自制器械,場面熱烈而又壯觀,學(xué)生不知不覺地融入到這種氛圍中。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),在教師的不斷激勵和啟發(fā)下,學(xué)生紛紛自己制作健美操器械,并且根據(jù)器械創(chuàng)編適宜的動作。學(xué)生看到自己創(chuàng)造出的成果,自信心也增強(qiáng)了,從以前那種懶于動腦動手的被動學(xué)習(xí)變得越來越主動,自制器械不僅豐富了學(xué)生的健美操課學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且解決了農(nóng)村中學(xué)體育器械相對短缺的問題。通過學(xué)習(xí),學(xué)生之間相互配合協(xié)作,共同創(chuàng)編,關(guān)系也越來越親密了,甚至有的文化老師也反映,學(xué)生變得越來越善于思考問題了,文化成績也有了提高,真正做到鍛煉、學(xué)習(xí)兩不誤。
表1 實驗班與對照班對健美操課的愛好程度統(tǒng)計表
表2 試驗后學(xué)生認(rèn)為健美操動作新穎性程度的調(diào)查結(jié)果
表3 實驗班與對照班創(chuàng)編健美操成績情況統(tǒng)計表
3.1 器械健美操學(xué)習(xí)形式多樣,不僅克服了徒手健美操的形式單一的缺點,更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,深受學(xué)生的喜愛。
3.2 自制器械改善了農(nóng)村中學(xué)體育器材短缺的問題,既鍛煉了身體,又陶冶了情操。
3.3 通過健美操器械的自我研制,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手的能力,并且使這個好習(xí)慣延伸到文化學(xué)習(xí)中去,使得學(xué)生的身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)雙豐收。
3.4 自制器械健美操課應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律,以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo),根據(jù)健美操創(chuàng)編的健身性、科學(xué)性、針對性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和教育性原則,使學(xué)生通過身體得到比較全面的發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康,獲得健身的實效。
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G818.3
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投稿日期:2010-05-13
張加艷(1978 ~),中教一級,本科。研究方向:體育教育。