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        足球比賽空檔戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的研究
        ——以吉林大學(xué)珠海學(xué)院第6屆足球比賽為例

        2010-10-26 06:43:14陽(yáng)
        運(yùn)動(dòng) 2010年4期

        鄭 陽(yáng)

        (吉林大學(xué)珠海學(xué)院體育教研室,廣東 珠海 519000)

        理論與方法探索

        足球比賽空檔戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的研究
        ——以吉林大學(xué)珠海學(xué)院第6屆足球比賽為例

        鄭 陽(yáng)

        (吉林大學(xué)珠海學(xué)院體育教研室,廣東 珠海 519000)

        運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法和觀察統(tǒng)計(jì)法,對(duì)吉林大學(xué)珠海學(xué)院第6屆足球比賽半決賽、決賽中出現(xiàn)空檔和運(yùn)動(dòng)員利用空檔的能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明:吉林大學(xué)珠海學(xué)院第6屆足球比賽中運(yùn)動(dòng)員在強(qiáng)對(duì)抗情況下的足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)比較差,基本上對(duì)足球場(chǎng)上的空檔難以覺(jué)察和難以利用空檔得分。

        足球比賽;空檔;戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

        1 研究對(duì)象與方法

        1.1 研究對(duì)象

        吉林大學(xué)珠海學(xué)院第6屆足球比賽半決賽、決賽中出現(xiàn)空檔和運(yùn)動(dòng)員利用空檔的能力。

        1.2 研究方法

        數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法和觀察統(tǒng)計(jì)法。

        2 相關(guān)概念界定

        2.1 區(qū)域區(qū)分

        前場(chǎng)和后場(chǎng)指各與前、后球門線相距30米的區(qū)域。中場(chǎng)是介于前場(chǎng)和后場(chǎng)之間的區(qū)域。邊路劃分:將前場(chǎng)和后場(chǎng)罰球區(qū)域相區(qū)分,可分出邊路和中路。

        2.2 足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與足球空檔

        2.2.1 足球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的解析意識(shí)是指人的大腦對(duì)客觀事物存在的反映,對(duì)客觀世界的主觀印象。足球戰(zhàn)術(shù)“是為了戰(zhàn)勝對(duì)手,根據(jù)主客觀情況所采取的個(gè)人行動(dòng)和集體配合方法的綜合體現(xiàn)”。足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員完成比賽任務(wù)的各種方法手段,發(fā)揮技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中不可忽視的重要方面。它是一種能力的表現(xiàn),包括比賽各種情況的感知和在此基礎(chǔ)上的思維活動(dòng),并通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的觀察、感知、記憶、想象、思考、判斷、抉擇等個(gè)人認(rèn)識(shí)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。在足球比賽當(dāng)中,運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上每一項(xiàng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用,無(wú)不受一定戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所支配,無(wú)不包含著戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容。

        2.2.2 足球空檔的產(chǎn)生及存在空擋是指沒(méi)有被完全占用的主體空間,是在足球比賽場(chǎng)地中的立體空間范圍內(nèi),沒(méi)有被運(yùn)動(dòng)員所完全控制和占有的那部分立體區(qū)域空間。足球比賽是利用空間獲取勝利的,但在多數(shù)情況下,是借助個(gè)人行動(dòng)或者二三人的局部配合創(chuàng)造的,有時(shí)也會(huì)由于對(duì)方的錯(cuò)誤而輕易得到。在緊張、激烈對(duì)抗的足球比賽中,攻守雙方為了取得比賽的主動(dòng)和優(yōu)勢(shì),就必須在時(shí)間上和空間領(lǐng)域中盡可能較多地把握住對(duì)球的控制與占用,為足球空檔的存在提供了具體形式與條件。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 前場(chǎng)無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)獲得空檔的效果分析

        由表1可知,成功率最低的是切入接球,因?yàn)榍腥虢忧驅(qū)?duì)方的球門威脅最大,所以空間最小,防守隊(duì)員最多,難度最大。成功率最高的是前場(chǎng)回撤接球,也就是說(shuō),前場(chǎng)回撤接球所獲得的時(shí)間和空間最大,雖然回撤接球?qū)η蜷T難以形成威脅,但對(duì)控制球?yàn)橥閯?chuàng)造下一個(gè)有利的空檔具有很大的意義。接球隊(duì)員在緊逼情況下切入,在瞬間獲得空檔,但在瞬間也將被封堵,或者是傳球隊(duì)員的傳球意識(shí)與切入隊(duì)員的切入時(shí)間把握不好,從而導(dǎo)致切入接球的失敗率較高??梢钥闯?,吉林大學(xué)珠海學(xué)院各隊(duì)隊(duì)員在前場(chǎng)中路切入接球的意識(shí)和技術(shù)水平不是很高,很難在空間較小、防守人員密集、緊逼情況下切入接球和處理好球。

        左右策應(yīng)接球能充分拉開(kāi)防守空檔。由于進(jìn)攻隊(duì)員有意地左右策應(yīng)跑動(dòng),可調(diào)動(dòng)防守隊(duì)員被動(dòng)調(diào)整自己的防守位置,造成防守體系產(chǎn)生漏洞,為進(jìn)攻隊(duì)員制造有威脅的空檔,為本隊(duì)持球隊(duì)員創(chuàng)造良好時(shí)機(jī)。從表1可以看出,各隊(duì)隊(duì)員在左右策應(yīng)接球方面做的比較成功,但是在此方面的進(jìn)攻次數(shù)較少。

        表1 前場(chǎng)無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)獲得空檔的效果

        表2 前場(chǎng)有球隊(duì)員個(gè)人運(yùn)球突破獲得空檔

        原地接球受空間的限制,控球隊(duì)員向原地接球隊(duì)員傳出的球也容易被對(duì)方在半路攔截住,而且也難為本隊(duì)制造出有效的空檔。從表1看出,各隊(duì)隊(duì)員原地不動(dòng)的接球次數(shù)高達(dá)123次,成功率也只達(dá)到43%??梢?jiàn),各隊(duì)隊(duì)員缺少積極跑動(dòng)制造空檔的意識(shí)。

        3.2 前場(chǎng)有球隊(duì)員個(gè)人運(yùn)球突破獲得空檔的效果分析

        從表2可以看出,在進(jìn)攻過(guò)程中,邊前路進(jìn)攻的次數(shù)遠(yuǎn)多于中路進(jìn)攻次數(shù),而且成功率也比中路要高,較在中路防守與邊路防守的重心來(lái)看,是相當(dāng)合理的。中路面對(duì)的是球門正面,進(jìn)攻威脅大,容易得分。所以,防守隊(duì)員較多,接球的空間時(shí)間較短,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求更高。邊前路離球門較遠(yuǎn),不容易得分,防守較薄弱,容易控球突破。總體來(lái)看,運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人水平還不是很高,技戰(zhàn)術(shù)能力一般,盲目盤帶比較多,延誤戰(zhàn)機(jī)。

        對(duì)表1、表2進(jìn)行比較分析不難看出,各隊(duì)隊(duì)員整體的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還不是很高,無(wú)球跑動(dòng)的隊(duì)員對(duì)空檔的創(chuàng)造和利用還不是很明確。由守轉(zhuǎn)攻的發(fā)動(dòng)階級(jí),持球隊(duì)員不注意及時(shí)捕捉發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)機(jī),并且傳空檔球的技術(shù)差,無(wú)球隊(duì)員不能迅速拉開(kāi)縱寬,以創(chuàng)造和利用空間。

        4 結(jié)論與建議

        4.1 結(jié) 論

        4.1.1在比賽中,足球運(yùn)動(dòng)員的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)足球空檔的控制與利用是非常重要的,直接影響運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽時(shí)間和空間的利用,它是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。

        4.1.2在球場(chǎng)上的視野不夠?qū)掗?,只能看到某個(gè)局部區(qū)域,而不能縱觀全局??厍蜿?duì)員不能把球傳到最有利進(jìn)攻點(diǎn)。

        4.1.3無(wú)球隊(duì)員的穿插跑動(dòng)不合理,無(wú)法組織起有效的戰(zhàn)術(shù)配合??厍蜿?duì)員處理球不果斷,盤帶過(guò)多導(dǎo)致無(wú)法形成威脅。隊(duì)員在一方進(jìn)攻受阻時(shí)無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)攻點(diǎn)。

        4.2 建 議

        4.2.1培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員寬廣的視野和判斷能力;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)性和獨(dú)立作戰(zhàn)能力;培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)思維和實(shí)戰(zhàn)能力。

        4.2.2培養(yǎng)無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)接應(yīng)能力;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球空檔的控制與利用能力。

        [ 1 ]王洪年.談?wù)勛闱驊?zhàn)術(shù)意識(shí)及其培養(yǎng)[ J ].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),1985(2):9-12.

        [ 2 ]沈慶貴,柴春勝.運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)對(duì)足球空檔的控制與利用[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001(1):19-120.

        [ 3 ]陳志明.足球無(wú)球隊(duì)員的跑動(dòng)接應(yīng)[ J ].體育科技,1998(1):38-40.

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        1674-151X(2010)04-041-02

        10.3969/j.issn.1674-151x.2010.04.021

        投稿日期:2010-02-03

        鄭陽(yáng)(1981 ~),助教。研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

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