朱清隆

【摘 要】在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,后進(jìn)生卻越來越多,怎樣才能提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)水平呢?從提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手提出三大對(duì)策,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 對(duì)策

面對(duì)越來越多的學(xué)困生,我們教師應(yīng)該怎么做?下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)剬W(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略。所謂的學(xué)困生,即是在班上學(xué)習(xí)較差,進(jìn)步很慢的學(xué)生。他們主要表現(xiàn)為:基礎(chǔ)差,上課不專心聽講,精力不集中、反映遲鈍,接受能力差、平時(shí)作業(yè)靠抄襲來完成任務(wù),學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)沒有積極性等等。面對(duì)這樣的學(xué)生,本人結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

(一)通過創(chuàng)造各種條件,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、重情感教育,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心,樹立主人翁的責(zé)任感。中學(xué)數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科,多數(shù)的中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么要讓學(xué)生喜歡這門課,首先在教學(xué)過程中要有愛心和耐心,愛心是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ),耐心是愛心的延續(xù),是一種冷靜和寬容。比如我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,多數(shù)家庭的父母都在外地打工,許多學(xué)生都是留守學(xué)生,使得很多學(xué)生性格內(nèi)向。表現(xiàn)得很孤獨(dú)、無助。他們的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)沒有興趣。人也很自卑。但很多學(xué)生還是想學(xué)好得,只是力不從心,有問題也不敢問老師和同學(xué)。針對(duì)這些情況,我們教師首先要主動(dòng)靠近他們,和他們談心,揭開他們優(yōu)秀的一面,消除他們自卑無助的心理,逐漸讓他們?nèi)谌肫渲?。另?我們還應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)上也盡量幫助他們。經(jīng)常找些數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)幫助一些數(shù)學(xué)學(xué)困生。只有這樣,很多學(xué)困生的成績(jī)肯定有所提高。教育獻(xiàn)出愛心,這樣縮短了師生之間的距離,讓學(xué)生感到老師是他們的朋友,這一點(diǎn)很重要。因?yàn)橹袑W(xué)生是正處于青春發(fā)育期的少年,許多問題認(rèn)識(shí)不清,易沖動(dòng),若這時(shí)老師對(duì)他們還不理不睬,或責(zé)罵、諷刺,這會(huì)使他們對(duì)老師抱有成見,很怕老師。久而久之,學(xué)習(xí)興趣全無,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大幅度下降。教師應(yīng)該特別注意保護(hù)他們的自尊心,要經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生,不得動(dòng)輒打罵,訓(xùn)斥學(xué)生。這樣才能使他們從怕數(shù)學(xué)課直到愛上數(shù)學(xué)課,對(duì)數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣,才會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,有主人翁的責(zé)任感。

2、努力做到增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的自信心。從心理學(xué)角度講,十幾歲的青少年都有強(qiáng)烈的好勝心,而且在他們獲得成功時(shí),心理上得到欣慰和滿足,很容易接受別人的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,除了注重情感教育外,還要破除學(xué)生對(duì)成功的神秘感,并處理好許多的“第一次”充分發(fā)揮“首次效”的積極作用。打破神秘感的關(guān)鍵是要每一位同學(xué)正確對(duì)待自我,學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽,下一次超過上一次。目前比過去進(jìn)步就是勝利,就是自己在數(shù)學(xué)上的一次成功。另外,老師在教育中應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)、少諷刺、不歧視、多引導(dǎo),不斷地發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。所以,教師教學(xué)中應(yīng)“宜淺不宜深,宜慢不宜快”的原則。精講多練作好個(gè)別輔導(dǎo),作好分類指導(dǎo)。

3、變枯燥為有趣,讓學(xué)困生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門比較抽象、枯燥的學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就沒有興趣了。教師在教學(xué)中盡量使之變的形象、生動(dòng)、有趣,或者讓學(xué)生在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí),在快樂中成長(zhǎng)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)該知識(shí)前對(duì)該部分的內(nèi)容有個(gè)大體了解和認(rèn)識(shí),對(duì)自己所處的位置比較清楚,自己做到心中有數(shù)。因此,教師有必要教會(huì)他們預(yù)習(xí)的方法。

2、教會(huì)學(xué)生聽課的方法。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么怎樣聽好課呢?(1)在聽課時(shí)必須專心,不要“身在曹營(yíng)心在漢”。(2)抓住重點(diǎn)作上筆記,以便復(fù)習(xí)鞏固。(3)在預(yù)習(xí)中不懂的地方應(yīng)認(rèn)真聽,多提問,保證能聽懂。(4)積極回答教師的提問,做到先思考再回答。

(三)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣決定性格,性格決定人生。學(xué)困生往往是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們不會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背;不愿動(dòng)腦筋,一遇到問題就問老師,甚至不管。在教學(xué)中,教師應(yīng)注意學(xué)生知識(shí)的形成過程,知識(shí)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解答問題時(shí),也要注意啟發(fā)引導(dǎo),讓他們自己動(dòng)腦,引導(dǎo)他們分析問題,解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案,要隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤,逐步培養(yǎng)他們自覺思考的能力。

現(xiàn)在我們的教材在每章每節(jié)中編排了做一做、想一想、讀一讀。其目的是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,學(xué)方法、學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn),高要求。在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)做到的幾個(gè)方面:

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣,特別是學(xué)困生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更為重要。

2、培養(yǎng)學(xué)生探討的習(xí)慣。課堂上教師通過有針對(duì)性客觀性的提問,引發(fā)學(xué)困生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情場(chǎng)景中,引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。觀察是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。學(xué)困生的觀察能力必然要差些,所以我們的老師就要有方法。采用豐富多彩的畫面去引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,他們就能夠積極主動(dòng)地去觀察思考,獲的知識(shí),以至于突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

4、培養(yǎng)小結(jié)的習(xí)慣。小結(jié)使得認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)過的知識(shí)不容易忘記。

另外,教師在布置作業(yè)時(shí),注意難易程度。教師應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)待學(xué)困生,要放低要求,采取循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo)的方法,從起點(diǎn)開始,耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課,讓他們逐步提高。

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