張 睿 郭 明

[摘要] 本文針對全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的問題進行初步的剖析探討,并認為對于全日制工程碩士的培養(yǎng)應(yīng)從導(dǎo)師和學(xué)生兩方面把握,提出二者之間的責(zé)任定位,倡導(dǎo)師生和諧共贏,完善創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,突出工程碩士特色,開創(chuàng)研究生培養(yǎng)的新局面。

[關(guān)鍵詞] 全日制工程碩士培養(yǎng)責(zé)任定位對策研究

1 引言

為適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展,改變學(xué)位單一的狀況,自1997年以來工程碩士招生已經(jīng)走過了12個年頭,為社會輸送了很多高層次、復(fù)合型人才。2009年,全日制工程碩士作為一種新的培養(yǎng)模式,逐步完善了我國研究生教育體系,是適應(yīng)社會發(fā)展的時代產(chǎn)物,而尤其引發(fā)的問題也一一呈現(xiàn)出來。

不少人包括學(xué)生本人對全日制工程碩士存在這樣的困惑,這是為了緩解就業(yè)而出現(xiàn)的新政策嗎?花錢攻讀工程碩士合算嗎?全日制工程碩士能否收到用人單位的認可嗎?培養(yǎng)方案與工學(xué)碩士的培養(yǎng)有區(qū)別嗎?全日制工程碩士的論文有怎樣的要求呢?種種疑問使學(xué)生對自己前途的擔(dān)憂,也是對新政策的困惑。

全日制工程碩士是一種新生事物,必然會受到多方面的關(guān)注,除了加強政策宣傳,應(yīng)從導(dǎo)師和學(xué)生兩方面來把握,提出兩者的責(zé)任定位,完善和創(chuàng)新適應(yīng)于全日制工程碩士的培養(yǎng)模式,為企業(yè)培養(yǎng)除優(yōu)秀的高層次、實踐型人才。

2 導(dǎo)師與研究生責(zé)任定位

2.1 導(dǎo)師的責(zé)任

導(dǎo)師對于自身責(zé)任的不同認識,會帶來不同的行為意識,從而影響著研究生培養(yǎng)質(zhì)量,導(dǎo)師對于研究生的培養(yǎng)責(zé)任包括以下幾個方面。

(1)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生之間應(yīng)該相互交流,互相啟發(fā),互相補充,導(dǎo)師和研究生要分享彼此的思考,經(jīng)驗和知識,相互交流彼此的情感,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,這就意味著師生關(guān)系是相互平等、相互尊重、互相合作。導(dǎo)師與研究生交往中,要做到理解研究生、關(guān)心、尊重和平等對待研究生,建立起一種相互信任、和諧共處的師生關(guān)系。一般來說,良好的師生關(guān)系主要取決于導(dǎo)師的態(tài)度,作為導(dǎo)師,有責(zé)任欣賞、熱愛并真誠對待自己的研究生[1]。

(2)從論文選題到論文答辯對研究生進行悉心指導(dǎo)

導(dǎo)師最重要的責(zé)任是培養(yǎng)研究生,研究生最終的成果-論文,是研究生質(zhì)量的重要體現(xiàn)。因此從開始的論文選題到論文寫作,倒是都要給予一定的悉心指導(dǎo),要做到這些,導(dǎo)師必須要不斷提高自己的學(xué)術(shù)造詣,經(jīng)常閱讀自己所從事領(lǐng)域的專業(yè)性學(xué)術(shù)論文,對外盡量多參加學(xué)術(shù)會議,始終保持在該領(lǐng)域的前沿位置,不斷豐富自己的知識,提高自己的專業(yè)指導(dǎo)能力。

(3)導(dǎo)師具備嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)道德

好導(dǎo)師具備好學(xué)風(fēng),實事求是是學(xué)術(shù)規(guī)范的核心。導(dǎo)師自己首先要遵從學(xué)術(shù)道德和規(guī)范,以身作則來維護學(xué)術(shù)的尊嚴,追求科研誠信,杜絕偽造,抄襲和剽竊。導(dǎo)師也應(yīng)具有實事求是科學(xué)作風(fēng),不懈的探索精神,嚴肅認真的敬業(yè)精神,一絲不茍的做學(xué)問來激勵學(xué)生。導(dǎo)師自己的行為和標準總是在自覺和不自覺的影響研究生的人生。

2.2 研究生的責(zé)任

要提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,光靠導(dǎo)師的努力是不行的。因此,在研究生的培養(yǎng)中,研究生也應(yīng)具備相應(yīng)的能力和責(zé)任。

(1)專心做學(xué)問,避免急功近利

科學(xué)研究是一項相對枯燥乏味、周期較長的工作。沒有一定的毅力,沒有足夠的付出和投入,想輕易取得成果是不可能的。因此研究生甘于寂寞,不能急功近利,踏踏實實地做學(xué)問。沒有廢寢忘食刻苦鉆研的精神,是不能成為一個優(yōu)秀的研究生[2]。

(2)嚴謹務(wù)實的專業(yè)態(tài)度

做學(xué)問,講求實事求是、嚴謹認真的學(xué)風(fēng)。作為一個研究生,必須無保留地說明前人的研究生成果和觀點,在前人研究生基礎(chǔ)上,談自己的獨到發(fā)現(xiàn),研究生結(jié)論和研究成果。不能將別人的研究成果據(jù)為己有,或者隱瞞不說自己參考的文獻,這些都是做人做事基本的常識。研究生撰寫論文時,學(xué)術(shù)欺詐是科學(xué)的大敵。因此研究生從入學(xué)的第一天開始無論查資料、寫論文、做實驗都要保持嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。

(3)培養(yǎng)科研工作的興趣

有科研的興趣,在工作中才能專心學(xué)術(shù),發(fā)揮自己的能動性,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明,并在工作中體會那種克服困難、取得成功的快樂。

(4)有自己的研究計劃

做研究,必須要有研究計劃,從開始搞研究,就要思考兩三年的研究規(guī)劃。因此,要做深入的研究調(diào)查,積極參與學(xué)術(shù)討論和研討,盡量全面地了解自己的研究領(lǐng)域,把握前沿動態(tài)和發(fā)展方向,發(fā)現(xiàn)新的問題和方向,再結(jié)合自己的研究興趣、已有條件和社會需求,提出自己的研究方向。并據(jù)此制定切實可行的研究計劃。

(5)與導(dǎo)師進行深入的專業(yè)交流

研究生一定要明白一個道理,研究工作主要靠自己,導(dǎo)師是第二位的。盡管如此,在學(xué)習(xí)期間,與導(dǎo)師的交流還是十分重要的。研究生從交流中向?qū)煂W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)導(dǎo)師思考問題的方式,如何深入研究,如何撰寫論文的。研究生一定要積極將自己的研究進展和心得體會與導(dǎo)師交流,一方面可以展示自己的能力和水平,一方面導(dǎo)師也可以從你的見解和想法中得到啟發(fā)。

3.對策剖析

為提高工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量,除了從導(dǎo)師和研究生2個反面進行考慮以外,還需要加強政策宣傳,強化基礎(chǔ)、嚴把論文關(guān),不斷完善創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,明確工程碩士的培養(yǎng)思路。

3.1 加強政策宣傳,提高認知度

加強全日制工程碩士專業(yè)的政策宣傳,使學(xué)生了解政策,社會認可政策。制定明確全日制工程碩士培養(yǎng)計劃,落實科研經(jīng)費,使學(xué)生能安心學(xué)習(xí),加強與社會的聯(lián)系,做到單位用人放心,必將為全日制工碩的培養(yǎng)產(chǎn)生積極意義。

3.2 以學(xué)生為本,注重基礎(chǔ)培養(yǎng)

針對工程碩士的特點,可以適當(dāng)?shù)販p少非專業(yè)課的課程設(shè)置,增加實用性的課程,安排專業(yè)內(nèi)相關(guān)的系統(tǒng)講座,確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)理論和寬廣的基礎(chǔ)知識。

3.3 注重實踐

工程碩士的培養(yǎng)應(yīng)注重實踐能力和技能為主,使學(xué)生掌握解決問題先進技術(shù)方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段。吸引就業(yè)單位與學(xué)校進行聯(lián)合培養(yǎng),為在校學(xué)生提供實習(xí)單位,使學(xué)生恩能夠夠了解環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)操作和工作中的實際問題,實現(xiàn)學(xué)習(xí)的針對性和科研的產(chǎn)業(yè)化。課堂與實踐的結(jié)合必將提高學(xué)生的整體水平,同時為學(xué)生的就業(yè)提供保障。

3.4 嚴把論文質(zhì)量關(guān)

學(xué)位論文作為考核學(xué)生的最后一關(guān),其質(zhì)量要求與工學(xué)碩士是一致的。學(xué)生進行部分課程學(xué)習(xí)后,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成論文的選題,中期考核,答辯前論文要經(jīng)過盲審、明審,合格后方可進行論文答辯工作[3]。

3.5 政策保障,創(chuàng)新培養(yǎng)機制

在保障經(jīng)費投入,合理安排課程,注重實踐的基礎(chǔ)上,我們強調(diào)培養(yǎng)過程的創(chuàng)新:

1) 完善全日制工程碩士培養(yǎng)方案,實行“雙導(dǎo)師”制。工程碩士除了

在校導(dǎo)師外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點,選擇聘請具有一定實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)造詣的企業(yè)導(dǎo)師,確保工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

2)加強學(xué)校學(xué)院間的在教學(xué)科研、對外推廣等方面的合作,培養(yǎng)跨專業(yè)、跨學(xué)科符合事成要求的復(fù)合型人才。

4 結(jié)束語

全日制工程碩士培養(yǎng)還處于探索階段,除了導(dǎo)師個人指導(dǎo)能力和研究生本身素質(zhì)的提高,再研究生的培養(yǎng)和管理方面,合理安排教學(xué)、實踐、論文實踐,保障全日制工程碩士知識體系全面,創(chuàng)新能力強,論文水平高。在競爭日益激烈的今天,工程碩士的培養(yǎng)必將會帶動整個研究生教育體系的變革。

參考文獻:

[1] 高鵬,李媛,張偉倩.關(guān)于導(dǎo)師與研究生關(guān)系的調(diào)查和實證分析.科學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理.2007,(4):144-147

[2] 肖英.淺談研究生的責(zé)任與使命.科技信息.2008,(27):118-118

[3] 趙軍,唐祖愛.工程碩士研究生教育存在的問題和對策.理工高教研究,2009:95-97