□胡風(fēng)娥

淺談圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用

□胡風(fēng)娥

2005年后，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高職院校的圖書館也遇到了良好的發(fā)展機(jī)遇。高職圖書館作為和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)該完善制度文化建設(shè)，加強(qiáng)精神文化培養(yǎng)。

高職院校；圖書館；和諧校園文化

一、高職院校的發(fā)展機(jī)遇

2005年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào))，決定指出“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，要求各級(jí)政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關(guān)系全局的大事來(lái)抓?！?006年，黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出了重要部署。2010年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，要求把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，它表達(dá)出國(guó)家對(duì)于發(fā)展職業(yè)教育更加迫切的要求和期待。職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、改善勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

高職院校是為社會(huì)提供優(yōu)秀的應(yīng)用技術(shù)性人才的教育機(jī)構(gòu)。隨著社會(huì)需求的多樣化、高級(jí)化發(fā)展，高職院校占有了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高職院校是普通高等學(xué)校的一員，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)重實(shí)踐、有特色的應(yīng)用型高級(jí)技能人才，其基本理論夠用，實(shí)踐動(dòng)手能力更強(qiáng)。在大好的形勢(shì)下，高職教育近幾年蓬勃發(fā)展，占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山（見表）。高職圖書館的辦館條件也有所改觀，為高職圖書館的發(fā)展增添了新的活力。

全國(guó)各類學(xué)校校數(shù)、教職工、專任教師情況表

二、高職圖書館是和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分

和諧校園文化是以和諧為思想內(nèi)涵，以文化活動(dòng)為表現(xiàn)形式，融合大學(xué)思想觀念、校園風(fēng)貌、價(jià)值取向于一體的文化表現(xiàn)。它包括良好的學(xué)校精神、優(yōu)良的學(xué)校校風(fēng)、融洽的人際關(guān)系、共同的價(jià)值取向、文明的生活方式等，是大學(xué)精神文化發(fā)展的主要方向。但是，長(zhǎng)期以來(lái)在我們校園文化建設(shè)中，圖書館往往是被學(xué)校所忽視的組織和領(lǐng)域。正是如此，圖書館很容易成為和諧校園文化建設(shè)中的死角，也成為構(gòu)成和諧校園建設(shè)的盲點(diǎn)。目前，我們的黨和政府大力提倡和諧社會(huì)建設(shè)，特別是和諧文化建設(shè)時(shí)，作為學(xué)術(shù)界和圖書館學(xué)界就應(yīng)該高度重視發(fā)揮圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的地位和作用。

（一）和諧校園文化建設(shè)需要信息中心

圖書館不僅是人類知識(shí)的寶庫(kù)，也是文獻(xiàn)信息中心。同時(shí)，它又是大學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生獲取信息、自主學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流的重要場(chǎng)所。圖書館儲(chǔ)存的大量知識(shí)信息為和諧校園文化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的智力支持：一是和諧校園文化的生成需要人類知識(shí)的積累和人類文化的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。而能夠提供人類歷史知識(shí)和文化成果的地方當(dāng)然是圖書館。二是和諧校園文化的產(chǎn)生需要讀者形成和養(yǎng)育正確的人生觀和價(jià)值觀。而這種人生觀和價(jià)值觀的形成和發(fā)展不可能是天生的，它需要由人類社會(huì)的歷史積淀而慢慢形成，并通過(guò)人類的知識(shí)的傳遞。高校圖書館的所收藏的文獻(xiàn)材料記載了人類的人生觀和價(jià)值觀，而這些人生觀和價(jià)值觀是經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)期的淘汰而保留下來(lái)的，必然對(duì)讀者形成和發(fā)展正確人生觀和價(jià)值觀起著積極作用，有利于促進(jìn)大學(xué)生對(duì)正確人生的態(tài)度、價(jià)值取向的形成，從而促使他們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。三是高校圖書館既是文化傳播的集散地，又是文化創(chuàng)新的策源地，在文化建設(shè)方面，圖書館起著重要的、積極的作用。圖書館作為公共設(shè)施和建筑還有文化象征的意義，擔(dān)負(fù)著文化交流、營(yíng)造文化教育氛圍、凝聚文化氣息的使命，它是讀者與信息、讀者與館員以及讀者相互之間的交流場(chǎng)所，凝聚了人的思想情感。

（二）高職院校自身內(nèi)涵發(fā)展的需要

高職院校在這幾年發(fā)展迅速，但校園文化建設(shè)相對(duì)貧乏。文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷沉淀的過(guò)程，而高職院校不如普通院校歷史悠久，在短時(shí)間內(nèi)，是不可能形成成熟的校園文化的。高職院校要想加強(qiáng)自身的內(nèi)涵發(fā)展，必須全面推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

（三）高職學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展的需要

隨著改革開放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正處于完善過(guò)程中。社會(huì)也處于急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期，不同階層利益的調(diào)整，不同的社會(huì)思潮，不同的思想文化觀念互相碰撞，社會(huì)生活出現(xiàn)了利益復(fù)雜的局面。拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等資本主義腐朽文化和封建主義殘余思想影響甚大。高職學(xué)生是最能反映、折射社會(huì)環(huán)境變化的一個(gè)群體，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的互惠性和功利性導(dǎo)向，高職校園文化的主體中出現(xiàn)了功利化趨勢(shì)，這對(duì)于構(gòu)建和諧高職校園文化產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。

三、高度重視高職圖書館和諧校園文化建設(shè)

（一）完善制度文化建設(shè)

制度是一切管理工作的基本要素，是管理的重要手段。作為學(xué)校三大支柱之一的圖書館，要確保其健康和穩(wěn)定的發(fā)展、提升其服務(wù)水平、發(fā)揮其應(yīng)有的功能，必須建立和健全圖書館管理制度，突出學(xué)校圖書館制度文化建設(shè)。圖書館制度文化是介于物質(zhì)文化和精神文化之間的文化集合，是在圖書館工作實(shí)踐中，對(duì)圖書館的本質(zhì)、行為、功能、意義等規(guī)則的制定、實(shí)施、完善的確認(rèn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)規(guī)則合理、和諧和統(tǒng)一所形成的人文現(xiàn)象。它作為圖書館一種特定的文化氛圍，不僅能規(guī)范和約束圖書館群體的行為，而且協(xié)調(diào)著圖書館內(nèi)部職工之間、圖書館與讀者之間乃至圖書館與社會(huì)之間的關(guān)系。圖書館的規(guī)章制度是合理組織圖書館工作，充分發(fā)展圖書館職能的保證，它是實(shí)行有效和科學(xué)管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩，以制度建設(shè)促進(jìn)和規(guī)范圖書館文化，也是圖書館制度文化建設(shè)的重要手段[1]。

在大力提倡建設(shè)和諧社會(huì)和和諧校園之時(shí)，高職圖書館需要積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的要求，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以“讀者為中心”的理念為指導(dǎo)，用全新的理念創(chuàng)新圖書館服務(wù)制度[2]。首先要樹立理解、關(guān)心、尊重和愛護(hù)讀者。建立圖書館規(guī)章制度最終目的是為讀者服務(wù)。而圖書館要充分體現(xiàn)以讀者為中心，必須在制定圖書館讀者制度時(shí)，理解、關(guān)心、尊重和愛護(hù)讀者。在制定規(guī)章制度時(shí)，充分保證讀者的權(quán)利，從讀者的角度出發(fā)，認(rèn)真處理好規(guī)范讀者行為與方便讀者利用圖書館之間的矛盾。其次是圖書館利用的公正和公平性。圖書館在制定和執(zhí)行圖書館規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)該確立利用圖書館公正和公平原則——人人享有利用圖書館的權(quán)利，圖書館不分年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人提供無(wú)償服務(wù)。最后要建立良好的讀者與圖書館館員的關(guān)系。一切以讀者為中心的服務(wù)理念，在圖書館制度建設(shè)層面應(yīng)該落實(shí)讀者的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。需要圖書館員要提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，善于與讀者交朋友，開展“微笑服務(wù)”。為讀者提供最大限度的方便、快捷、高質(zhì)的服務(wù)。

圖書館制度文化建設(shè)中，一方面在圖書館服務(wù)工作樹立起“一切為了讀者”和“為了讀者的一切”的理念；另一方面在圖書館自身內(nèi)部制度建設(shè)中，也同樣要體現(xiàn)“以人為本”的原則。它就是一切要以圖書館館員為核心，要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共創(chuàng)群體優(yōu)勢(shì)。

（二）加強(qiáng)精神文化培養(yǎng)

圖書館精神文化主要是指圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德及精神風(fēng)貌，它是圖書館組織文化的核心和靈魂，是形成圖書館組織文化和制度文化的基礎(chǔ)。圖書館精神文化不像物質(zhì)文化和制度文化那樣，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)形式和具體方式，它是一種以意識(shí)形態(tài)為表現(xiàn)方式的深層次文化，反映了圖書館組織在運(yùn)行過(guò)程中，良好的思想理念、發(fā)展目標(biāo)、行為價(jià)值、道德選擇和精神追求的無(wú)形表現(xiàn)。它包括圖書館哲學(xué)、圖書館精神、圖書館風(fēng)氣、圖書館組織目標(biāo)以及圖書館道德規(guī)范等。通俗地說(shuō)，精神文化包括圖書館的使命、近期或中長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)、核心價(jià)值觀、事業(yè)領(lǐng)域，以及口號(hào)等等。圖書館精神文化的核心主要是科學(xué)與人文兩種精神?？茖W(xué)精神就是崇尚科學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)文化和科學(xué)精神的養(yǎng)育應(yīng)是當(dāng)前圖書館界的重要任務(wù)。重視圖書館員創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為圖書館的管理和服務(wù)提供新的理論和技術(shù)手段，從而達(dá)到改進(jìn)圖書館管理工作，提高圖書館工作效率。人文精神則是在圖書館的工作實(shí)踐中樹立“以人為本”的全新理念，重視傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)及職業(yè)道德的教育。盡可能滿足讀者的一切需求，追求與讀者的心靈溝通，實(shí)施人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)造和諧的服務(wù)氛圍[3]。

[1]鄭麗娟.論圖書館制度文化的構(gòu)建[J].圖書館學(xué)研究，2007（9）：29-31.

[2]中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)編.中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)論文集（2006年卷）[M].北京：北京圖書館出版社，2006.

[3]饒潤(rùn)梅.圖書館精神與高校圖書館事業(yè)[J].圖書館學(xué)刊，2006（1）：10-11.

責(zé)任編輯 夏煥堂

G710

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1001-7518（2010）35－0024-02

胡風(fēng)娥（女），江西科技師范學(xué)院圖書館副研究館員，研究方向?yàn)閳D情信息管理。