楊宣旺

［摘要］課外體育活動是完成學校體育任務的重要途徑之一，必須加強管理。建立必要的管理機構及相應的制度措施。筆者認為，可實行網(wǎng)絡管理，通過有計劃的比賽以促進提高課外體育活動的質(zhì)量。

［關鍵詞］高職院校課外體育活動網(wǎng)絡管理

在大力推行素質(zhì)教育的形勢下，如何全方位地培養(yǎng)高職院校學生的綜合素質(zhì)，是高職教育面臨的嶄新課題。在上好體育課的同時，適量地開展課外體育活動，豐富學生的課余生活，對于增進學生的身心健康，培養(yǎng)意志，全面素質(zhì)具有一定的作用。高職院校學生課外體育活動是指在體育教學范圍以外的學生體育活動，它是高職院校體育的組成部分，是實現(xiàn)體育教學目的、任務的重要途徑，是開展素質(zhì)教育的重要陣地。本文通過分析高職院校課外體育活動管理方面存在的問題，提出建議僅供參考。

一、高職院校課外體育活動管理存在的問題

1.課外體育工作的目的不明確，各級領導普遍存在重競賽、輕群體、對課外體育活動投入少、關心不夠的問題。

2.課外體育工作內(nèi)容單一，層次不夠分明，不能充分滿足不同類型、不同層次學生的需要。

3.課外體育工作宣傳、教育少，工作布置一刀切，學生沒有選擇和主動參與的余地，積極性不高。

4.課外體育組織結構不合理，單由體育部包辦進行，沒有上一級主管領導的參與協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)籌管理和安排，效果不理想。

5.課外體育活動經(jīng)費來源不足，每年使很多有益的課外活動難以開展。

6.沒有將課外體育活動納入各系工作的綜合評價機制。

二、實現(xiàn)高職院校課外體育活動管理的基本過程

高職院校課外體育活動管理過程實際上是一個制訂計劃、實施、再制訂、再計劃、再實施的連續(xù)過程，其基本要求是：決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋。決策是管理的核心，執(zhí)行是為了決策方案的有效實施，各部門必須協(xié)同配合，對全體教職工及學生提出明確的要求。信息反饋是對信息的搜集、分析及加工處理，是對系統(tǒng)實施有效控制的關鍵，在此基礎上進行再決策并制定規(guī)劃。多渠道的監(jiān)督是指管理系統(tǒng)的各個層次都必須受到嚴格有效的監(jiān)督，失去監(jiān)督就失去了控制。

三、對高職院校體育課外活動管理工作的建議

1.健全合理的高職院校課外體育活動組織機構。校、系、班三級管理網(wǎng)絡是使課外體育鍛煉工作持續(xù)、健康發(fā)展的組織保證。體育部是課外體育活動管理中心，具體負責策劃、組織、指導學生課外體育活動的開展。并與學生處、學生會共同遵照校體委制定的制度與文件，配合開展工作，在該系統(tǒng)中起關鍵作用。體育部要做好協(xié)調(diào)工作，更多地爭取各職能部門對學生課外體育活動的關心與支持，充分發(fā)揮他們組織和調(diào)動學生積極性的有利條件。學生處參與課外體育活動。能隨時了解學生全面素質(zhì)發(fā)展的情況，既鼓勵學生。對組織者也起到監(jiān)督作用。各系部領導既是體育課外活動的參與者，又是組織者。他們的參與可加強本部門師生的凝聚力，以點帶面，推動整體向前發(fā)展，還可加強各系之間的互相交流，取長補短，激發(fā)師生的創(chuàng)新意識，。學生會參與體育課外活動重在加強與各系學生會的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題或不足應及時向有關部門反映，起到承上啟下的作用。只有緊緊依靠相關部門的合力，才能使課外體育活動工作長期、有序、快速、健康地發(fā)展。

2.提高管理者的組織能力、創(chuàng)造能力、信息能力、決策能力、知人善任能力，使之正確運用管理原則，靈活采用管理方法、科學調(diào)動管理人員和被管理人員的積極性，高效率地完成工作任務。管理者要善于接受新事物，研究新問題，不因循守舊，用創(chuàng)新和改革的精神來進行管理。要充分利用信息反饋調(diào)整管理的效果，增加創(chuàng)收。要最大限度地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮人的作用，建立相互信任的關系。還要具有廣泛的交際能力，具備善于爭取領導的支持和各方面社會力量協(xié)助的能力。

3.健全管理制度，規(guī)范考勤管理。因受活動場地、器材、氣候等客觀因素制約，加之擴招后學生人數(shù)增多、部分學生自制力較差等因素的影響，使大學生課外體育鍛煉成為學校管理工作的難點。應努力克服不利因素，積極從制度建設人手，建立健全管理制度，明確校、系、班三級組織的管理職責、工作內(nèi)容、考勤辦法、成績評定標準、檢查辦法和獎懲，等等。學生參加體育鍛煉的成績作為個人及集體評優(yōu)、評先的條件之一，與先進個人、獎學金、先進班集體的評定掛鉤，與班主任、輔導員的工作業(yè)績考核掛鉤。從制度上規(guī)范課外體育鍛煉管理，使這項工作有章可循、有據(jù)可依。

4.制定工作計劃，理順工作關系。學校主管部門及各系根據(jù)有關制度規(guī)定，每學期初制定工作計劃，明確課外體育鍛煉的要求、活動形式、考勤時間、出勤次數(shù)等，把工作納入規(guī)范化管理軌道。如要求上好每學期第一次早操，各系加強督促檢查，召開工作例會，明確校、系抽查方式及抽查通報制度，明確學生干部檢查要求，等等。按照學期計劃和工作安排進行管理。管而不亂、活而有序。

5.提高民主管理意識。一是提高領導者的民主意識，二是提高大眾參與管理的意識。管理者要有民主作風，方案決策應充分征求各方意見，共同商討、審議制定。執(zhí)行過程中要增強透明度，特別在制度建立過程中，應使群眾感受到所定制度能代表各方面的利益。要提高大眾參與管理的意識，充分發(fā)揮部門作用和各人所長，鼓勵探索，允許失誤，盡快總結。部門主要領導重點考慮項目開發(fā)及內(nèi)外協(xié)調(diào)工作，部門副手則主要考慮項目的開展及內(nèi)部各項協(xié)調(diào)工作，并主持檢查評價工作。基層負責人負責設計和執(zhí)行各項具體工作。要堅持和完善集體領導與個人分工負責相結合的制度，協(xié)同分工，明確職責，發(fā)揮各方面主動性，才能極大地發(fā)揮部門的整體效益和綜合效益。