■江蘇省張家港市合興幼兒園 徐 潔

晨鍛綻開向陽花
—— 談我園晨間體鍛活動的調(diào)整與組織策略

■江蘇省張家港市合興幼兒園 徐 潔

一日之計在于晨，適宜而又充分的晨間體鍛活動能使幼兒一整天都擁有一個良好的精神狀態(tài)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出：“應(yīng)開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性?！庇纱丝梢?，戶外晨間體鍛活動對幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。我們應(yīng)有效地開展，促使幼兒身心健康、動作協(xié)調(diào)發(fā)展，讓每個幼兒在活動中都能富有個性地、快樂地成長。本文擬通過對我園晨間體鍛活動狀況的分析，探討有效開展晨間體鍛活動的材料調(diào)整與活動組織策略。

晨間體鍛活動材料投放 活動組織 自主性創(chuàng)造性

一、現(xiàn)狀分析篇——“心中似有千千結(jié)”

心結(jié)一：場地小

我園地處農(nóng)村，園所建造已快20年，房舍、場地翻新也近10年。以現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的眼光看，我園戶外活動場地較小，且以草地居多。

心結(jié)二：班容量大

我園屬于農(nóng)村片中心幼兒園，因著居民搬遷、外地生上學(xué)、村幼兒園合并等一系列社會性原因，我園的班容量也較大。

心結(jié)三：集體購買器具少

本著“少花錢，辦好園”這一辦園理念，為了節(jié)約資金，我園集體購買、添置的體育器具比較少。

這些“心結(jié)”雖然真實存在著，但是教師并沒有因此郁結(jié)心中，而是以著寬容、理解的態(tài)度來面對，并想方設(shè)法地解開這些心結(jié)，使晨間體鍛的效果達(dá)到最優(yōu)化。

二、材料調(diào)整篇——“柳暗花明又一村”

器材作為幼兒園體育活動中必不可少的物質(zhì)條件，不僅是幼兒晨間體鍛活動的輔助材料，而且是幼兒晨間體鍛活動的操作材料。幼兒喜歡活動，材料是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提。只有對活動器材感興趣，幼兒才能在快樂中學(xué)習(xí)與運動。因此，為了解開心結(jié)，改變現(xiàn)狀，我們首先對晨鍛材料進(jìn)行了獨具匠心的調(diào)整。

調(diào)整一：變換空間——讓場地大一點

由于我園戶外場地有限，幼兒可活動的空間相對也較小。雖然園領(lǐng)導(dǎo)對場地進(jìn)行了精心的統(tǒng)籌安排，活動的開展也顯得比較有序，但是對于一些需要大型器具或較大場地的活動（如平衡木、跳房子等），每周只能輪到一次，這對于幼兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，在材料添加與制作時，我們就彌補(bǔ)了這一不足，變固定材料為可移動材料，讓幼兒隨時隨地都可以玩。如，我們把“旺仔罐”三個一組或多個一組用透明膠固定好，制作成梅花樁，讓幼兒練習(xí)平衡能力，這樣的材料比購買的大型平衡木更加輕巧便攜，同樣能發(fā)展幼兒的平衡能力；我們還用紙板代替了畫在地上的“房子”圖，只要在紙板上寫上數(shù)字，幼兒就會把寫有數(shù)字的紙板從小到大排列好，單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳，好玩的跳房子游戲就能隨時隨地進(jìn)行了。這樣的材料能夠變換空間來使用，把有限的場地也放大了。

調(diào)整二：借力使力——讓材料多一點

我園各班的人數(shù)較多，因此每班要制作的體育器具也就相對變多了，這無疑增加了教師的工作量。但是，只要我們采取積極的做法，借力使力，讓家長和幼兒都參與到制作的過程中，那么，體育器具的數(shù)量也一定會多出不止一點。

1．借家長之力。

本著自制器具要有安全性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源。對于一些常見的自制體育器具，如沙包、尾巴、飛盤等，我們就通過家校路路通發(fā)信息給家長，請家長一起配合制作一些新穎好玩的器具，我們會發(fā)動家長一起收集材料；另外，我們還呼吁家長一起動腦設(shè)計體育器具，為孩子的晨間鍛煉出一份力。在我們的努力溝通與家長的大力支持下，籃子里的自制體育器具都是滿滿當(dāng)當(dāng)，能足夠滿足幼兒的活動需要。

2．借幼兒之力。

幼兒雖小，卻是晨間體鍛活動的主人。讓他們?yōu)樽灾撇牧铣鲆环萘?，既能滿足幼兒喜歡動手操作的特點，又能激發(fā)他們今后參與活動的興趣。如在制作動物投準(zhǔn)器時，我讓幼兒幫我給小動物涂色，為了能得到這份光榮的任務(wù)，孩子們比平時表現(xiàn)得更出色，涂色時也更加細(xì)致和均勻。我班制作的魔棒，一頭卷貼了許多根彩帶，為了更加形象和美觀，必須把彩帶撕得又細(xì)又密使其蓬松開來，這雖是一項沒有技術(shù)含量的活兒，但是真要做起來，沒有一天的工夫是完不成的。但是借著幼兒眾人之力，不到一個小時就完成了。之后的晨鍛活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己參與制作的玩具特別愛惜，玩起來也特別帶勁。

調(diào)整三：變廢為寶——讓資金省一點

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具?！钡拇_，僅僅依靠學(xué)校購買的體育器具開展活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需求的。自制體育器具有節(jié)約、實用、有趣、靈活等多種優(yōu)點。這就要求教師善于思考，大膽創(chuàng)新，合理選擇一些廢舊材料，變廢為寶，讓資金省一點。如我們用舊報紙團(tuán)成了紙球、舊掛歷卷成了紙棒，牛奶盒裁成了紙板、蘋果箱做成了動物投準(zhǔn)器、布條做成了毽子、毛線編成了尾巴、布塊縫成了跳袋、酸奶瓶做成了拉力器、“旺仔罐”捆成了梅花樁……其中涉及了紙類、布類、塑料、金屬等不同材質(zhì)的材料，鍛煉的方面包含了走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等等。所以，只要教師富有探索和創(chuàng)新精神，一定能變廢為寶，這樣既節(jié)約了資金，又發(fā)展了幼兒多方面能力，何樂而不為呢？

通過對晨鍛材料的調(diào)整，使我有了“柳暗花明又一村”這種豁然開朗的感覺。

三、活動組織篇——“陽光總在風(fēng)雨后”

在組織晨間體鍛活動時，我注重創(chuàng)造性、趣味性、自主性、特色化的體現(xiàn)。相信陽光總在風(fēng)雨后，孩子們定會真正喜愛上晨鍛活動的。

1.一物多玩——讓創(chuàng)意多一點。

對于我們制作的體育器具，應(yīng)不斷開發(fā)和挖掘器具的新玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的一物多玩。如我發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)行分散晨間活動時，有的拿著魔棒在玩“騎馬”的游戲，有的拿魔棒在當(dāng)標(biāo)槍扔，有的在表演小魔仙。在我的鼓勵下，有的幼兒利用輔助材料紙球玩起了打棒球的游戲，有的合作搭起了圖形，還有的玩起了“跳過小河”的游戲。我們用“旺仔罐”制作的梅花樁，本來的目的是成為移動式的平衡木，結(jié)果有的幼兒壘高了進(jìn)行跳高比賽，有的配合長棒搭成了門洞玩起了鉆山洞的游戲，還有的配合紙球玩起了打保齡球的游戲……玩法之多、創(chuàng)意之多讓我佩服不已。

2.變換形式——讓趣味多一點。

晨間體鍛活動中，我們常將兩種或兩種以上的材料組合在一起，這樣變換一種形式，形成新的游戲情境，使活動內(nèi)容更豐富、更精彩。如“趕小豬”這個活動，我們傳統(tǒng)的玩法就是用一根小棒來推、趕球，但是時間一久，孩子的興趣就缺失了，這時我及時增添了圈圈、綁有易拉罐的小棒、雪碧瓶等輔助材料，孩子的游戲熱情一下子被調(diào)動起來了。有的用鐵圈圈著乒乓球走，有的用綁有易拉罐的小棒在打高爾夫球，有的三五成群的在繞障礙進(jìn)行“趕小豬”比賽呢！為了更大程度地提升幼兒晨間鍛煉的興趣，我在材料擺放和場地利用上也進(jìn)行了思考。如原本直線擺放的體育器具改為圓形擺放，這樣像接龍一樣的形式更受幼兒歡迎；在平地上“趕小豬”改為在有坡度的土丘上進(jìn)行，既加深了難度，又提高了幼兒活動的興趣。

3.適度指導(dǎo)——讓自主多一點。

在晨間體鍛中，我們教師應(yīng)明確幼兒是活動的主人這一觀念，因此在活動中應(yīng)該讓幼兒自主選擇活動器具、自主選擇伙伴、自主選擇活動方法，而教師只是提供個別化的間接指導(dǎo)。在活動前，教師可以和幼兒一起搬運活動器具，布置活動場地?；顒娱_始，教師可以向幼兒提出簡短的活動要求，如活動安全、保育要求等。在整個活動過程中，教師要全面觀察并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、積極思考，充分發(fā)揮他們的想象力。只要教師把握好指導(dǎo)的度，靜下心來以欣賞的態(tài)度看待每一個孩子活動的過程，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力是無窮的。

4.彰顯特色——讓光彩多一點。

乒乓球既是我鎮(zhèn)、我園的傳統(tǒng)文化和特色，也是晨間體育鍛煉的一種很好形式。我們應(yīng)抓住這個機(jī)遇，讓乒乓球活動和晨間體鍛活動相互滲透和融合，充分利用晨鍛的體育器具作為輔助物來發(fā)展幼兒的乒乓球興趣以及各種乒乓球技能。如利用動物投準(zhǔn)器來幫助幼兒熟悉球性，發(fā)展投擲能力；還可利用托盤器來發(fā)展幼兒持球平衡走的能力等等，只有這樣相互融合，才能相輔相成，彰顯特色，讓光彩多一點。

總之，在組織晨間鍛煉時，我們要給幼兒足夠的自主權(quán)，讓幼兒不斷探索，充分挖掘晨鍛材料的各種玩法，快樂晨鍛，快樂成長！

相信晨間體育鍛煉定會在我園綻開向陽之花！