糜德萍

（常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213004）

1 班級(jí)管理制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班級(jí)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，離不開科學(xué)的班級(jí)管理制度。而班級(jí)各項(xiàng)管理制度的制度化，則將班級(jí)管理上升到“以法治班”的高度，將管理權(quán)徹底交到了學(xué)生的手中，真正實(shí)現(xiàn)“民主”管理，以學(xué)生為主體，建立自我管理型班集體。

在這個(gè)班集體中，班主任退居二線，真正唱主角的則是班干部，所有學(xué)生是主體，有助于將班主任從“消防隊(duì)員”的角色中解放出來。

2 班干部組織

在自主管理班級(jí)中，班團(tuán)干部組織的管理作用一定要等到充分的發(fā)揮。為了提高學(xué)生的管理能力和管理效率，讓班主任從繁雜的日常管理事務(wù)中解脫出來，把有限的時(shí)間用于考慮班級(jí)發(fā)展和學(xué)生思想工作上。筆者嘗試對(duì)本人所帶班級(jí)的班團(tuán)干部進(jìn)行了以下分工，形成了完善的管理組織，優(yōu)化了管理能力。

3 班主任

雖然放手讓學(xué)生自我管理，班主任減少了進(jìn)教室的時(shí)間，但班主任的管理卻是不可缺少的。班主任可以不進(jìn)班，但要讓學(xué)生感受到班主任時(shí)時(shí)刻刻都在身邊，班主任的要有“無形的威信”。尤其是對(duì)一些不太愿意聽從班干部管理的學(xué)生，班主任的“無形威力”就會(huì)起到一定的震懾作用，這就有助于班干部的管理。

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4 班級(jí)品牌

在眾多班級(jí)中，每個(gè)班主任都有自己的管理特點(diǎn)，所帶班級(jí)也會(huì)有不同的特征。如何讓學(xué)生在這個(gè)班集體中有自豪感，有成功喜悅感。有則廣告說得好：“我自信，我成功”。學(xué)生的自信從那里來，首先就是從他所處的集體中來。因此，班集體首先要在眾多的班級(jí)中，能脫穎而出，成為一個(gè)亮麗的風(fēng)景線，要打造出班級(jí)品牌。

在前面三點(diǎn)的的作用下，班級(jí)的自我管理能力已經(jīng)形成。2007年，因工作需要，筆者到企業(yè)參加教學(xué)實(shí)踐，一個(gè)學(xué)期基本不在學(xué)校里，所有的日常事務(wù)均有學(xué)生自我管理，自我組織。在開學(xué)第一個(gè)月的校常規(guī)考核中，就因表現(xiàn)優(yōu)秀，各項(xiàng)綜合評(píng)分在系部名列榜首，獲得了“國旗班”榮譽(yù)稱號(hào)，在接下去的多次考核中，我班多次獲得此殊榮，并在2008年被評(píng)為“常州市優(yōu)秀班集體”。從而在學(xué)生形成了“今日我以班為榮，明日班以我為榮”的共識(shí)，大家一起齊心協(xié)力努力打造我們0651班的品牌效應(yīng)。

5 學(xué)生主體地位

現(xiàn)在就業(yè)壓力增大，“畢業(yè)就是失業(yè)”，如何在激烈的競爭中有立足之地，成為所有學(xué)生都在思考的問題?！敖裉鞂W(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”深入人心。為了避免出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)”的局面，我們采取了“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的措施，讓學(xué)生有危機(jī)感，主動(dòng)要求進(jìn)步。

為了在畢業(yè)后順利就業(yè)，全班同學(xué)一起報(bào)名，參加了去年“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”的考試。由于是自發(fā)要求，因此，學(xué)生非常自覺。最后以高達(dá)75%的通過率順利通過從業(yè)資格證的考試?，F(xiàn)在所有的同學(xué)乘勝追擊，又卯足了勁向初級(jí)會(huì)計(jì)員考試發(fā)起沖擊，爭取在畢業(yè)的時(shí)候能夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

6 班級(jí)文化

班級(jí)組建之初，在“學(xué)習(xí)園地”專欄中將財(cái)經(jīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：“五個(gè)一”明確提出，潛移默化將的未來5年奮斗目標(biāo)深入到每位同學(xué)的心中。適時(shí)提出“最好、最快、最強(qiáng)”的班集體建設(shè)口號(hào)。利用班級(jí)專業(yè)文化的滲透，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能和非專業(yè)能力的培養(yǎng)。

目前，我班已經(jīng)在省市及學(xué)校涌現(xiàn)出一批耀眼的“星星”：技能之星：吳玉（省珠算大賽一等獎(jiǎng)、省會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)大賽二等獎(jiǎng)、）、王麗君（省會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)大賽一等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀學(xué)生）；創(chuàng)新之星：杜夢(mèng)（省創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、市創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀社團(tuán)干部、省優(yōu)秀學(xué)生干部）；管理之星：吳燁（市優(yōu)秀學(xué)生干部，財(cái)經(jīng)系學(xué)生分會(huì)主席）；寫作之星：高月波（校文學(xué)社社長、?？庉?、校學(xué)生會(huì)副主席，市優(yōu)秀團(tuán)干部）；社團(tuán)之星：“編制社”（市十大特色社團(tuán)）；藝術(shù)之星：王瑩等（省健美操大賽一等獎(jiǎng)、麥當(dāng)勞大學(xué)生風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng)）。

在這些“星星”的帶動(dòng)下，越來越多的人在各個(gè)方面努力爭取著，去年，我們成功的舉辦了一次“前面，一路陽光”主題班會(huì)，將班級(jí)各方面的成績和這些“星星”背后不為人知的辛酸辛苦展示在了大家面前，讓所有參加班會(huì)的同學(xué)得到了受益匪淺的教育。

7 職業(yè)規(guī)劃

防患未然，未雨綢繆，這是優(yōu)質(zhì)就業(yè)必不可少的一個(gè)條件。除了要在手上多拿一些證書，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)自己的未來有個(gè)合理的規(guī)劃。所以在三年級(jí)第二學(xué)期，我們就請(qǐng)來專家給學(xué)生舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”報(bào)告會(huì)。并乘熱打鐵進(jìn)行了系列職業(yè)生涯規(guī)劃的活動(dòng)：撰寫職業(yè)規(guī)劃書、職業(yè)生涯演講比賽、職業(yè)生涯團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)。讓學(xué)生沉下心來思考、規(guī)劃自己的未來，以便將來能夠真正做到：前面，一路陽光。也正如在主題班會(huì)中我送給學(xué)生的那句話一樣：“再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳，也無法到達(dá)彼岸；再遠(yuǎn)的路，總有曙光在前頭”。當(dāng)我們把規(guī)劃落實(shí)到實(shí)處，就不會(huì)讓我們的未來成為夢(mèng)。

班主任要想讓自己從繁忙中解脫，不妨多做些思考題——讓學(xué)生真正體會(huì)到做學(xué)習(xí)主人的感覺，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，到那時(shí)，老師與學(xué)生之間就不會(huì)再是敵對(duì)關(guān)系，而是真正的師徒關(guān)系，從而老師也體會(huì)到“一日為師，終身為父”的幸福感。

[1]吳其林.建立班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制的實(shí)踐研究.中國新教育網(wǎng)2009年5月4日.

[2]打造營銷七劍.市場(chǎng)笑傲亮劍.中華碩博網(wǎng).2009年2月14日.