王紅麗

山西省太原市教研科研中心 山西太原 030000

精心修改課件 突破教學難點

王紅麗

山西省太原市教研科研中心 山西太原 030000

隨著小學英語教學改革的不斷深入，我們更加關(guān)注課堂教學的有效性。而課堂教學的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學生的語言實踐能力是否得到提升和發(fā)展是衡量教學有效性的惟一指標。所以英語教學的最終目的是學生的發(fā)展和成長，因此教師的教學設(shè)計的基點就在于如何實現(xiàn)這個目的。而學生學習的基礎(chǔ)和學習特征是英語教學設(shè)計的依據(jù)，教師只有準確地基于學生學情進行教學設(shè)計，構(gòu)建最適宜于學生的教學課件，才能達到促進學生的發(fā)展的目標。

從一次送教下鄉(xiāng)支教活動中課堂教學課件的修改所呈現(xiàn)出的變化可以深刻地感受到這一點。

第一次上課：

案例：

在我們組織的一次送教下鄉(xiāng)活動中，由筆者帶領(lǐng)太原市實驗小學一名教師去農(nóng)村學校講授公開課，第一次去的是陽曲縣的一所小學。他所講授是選自新課程標準小學英語第三冊《M o d u l e3 Activities》，目的在于讓學生通過本課的學習初步了解運用現(xiàn)在進行時。這是同學們第一次接觸現(xiàn)在進行時。運用課件和錄音材料，教師通過同學們熟悉的句型“I can…”對以往所學習的動詞原形進行鞏固復(fù)習；通過動詞原形變化現(xiàn)在分詞的舉例讓學生感知動詞原形后加“ing”的規(guī)律；通過guessing game讓同學們初步運用現(xiàn)在進行時進行互動，在真實的語境中達到師生間信息差的交流。每一個活動都層層遞進，同學們的語言也越來越豐富，仿佛一切進行得都很順利?？墒窃趲熒?、生生最后一個環(huán)節(jié)的互動過程中問題逐漸暴露了出來，同學們在使用現(xiàn)在進行時的過程中往往只注意了動詞后“ing”的變化，而忽略了“be”動詞，造成了諸如“He singing.”之類的錯誤。在教學過程最后的任務(wù)型的綜合運用語言活動中這個問題更為突出。

分析：

在課后，筆者和教師們一起座談時，分析產(chǎn)生這一問題的原因，找出解決這個教學難點的有效方法。

1.學生出現(xiàn)的忽略了“be”動詞的錯誤的原因是學生受母語的干擾，母語中沒有“be”動詞，學生在腦海中只有行為動詞。這是教學的一個難點，也是學生最容易出現(xiàn)錯誤的地方。教師在備課和教學實施的過程中忽略了對教學難點突破的精心設(shè)計。

2.教學中的難點恰恰是教師在教學設(shè)計中應(yīng)該重點關(guān)注和需要解決的問題。教師在教學過程中過多地關(guān)注呈現(xiàn)動詞后“ing”的變化,學生的注意力過多地注意了行為動詞的變化,而忽略“be”動詞隨著人稱的變化。

3.教師在教學過程中注重活動中操練語言，但卻在操練的過程中忽略及時地糾錯和歸納語言現(xiàn)象的基本規(guī)律。不能有效地將語言的結(jié)構(gòu)和功能有機地結(jié)合，致使學生不能準確運用本節(jié)課的目標語來完成語言交際任務(wù)。

建議：

針對以上問題經(jīng)過認真的分析和討論，最后尋求到解決問題的方法。最后嘗試在guessing game中出現(xiàn)現(xiàn)在進行時的時候強化“be”動詞，并在課件設(shè)計中做出改動（如圖1、圖2所示）：

圖1 修改之前的課件設(shè)計

圖2 修改之后的課件設(shè)計

第二次上課：

這位教師第二次去的是古交市的一所小學。教師在基本教學活動不變的情況下，在學生操練的過程中及時地在課件處做了歸納和梳理。這時，奇跡發(fā)生了！同學們在運用現(xiàn)在進行時的時候，幾乎沒有一個再出現(xiàn)漏掉“be”動詞的現(xiàn)象，學生在本節(jié)課知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀目標都達到了實現(xiàn)。這節(jié)課取得了成功！

這個案例對筆者的觸動很深，沒有想到教學過程中這樣一個小小的細節(jié)上的修改，可以在學生目標語達成方面取得如此大的效果。可見，當教師真正從學生出發(fā)，就會根據(jù)學生學習的基礎(chǔ)和學習特征進行有效的教學設(shè)計，并根據(jù)具體情況對每一個教學環(huán)節(jié)在教學實施的過程中做相應(yīng)的調(diào)整。這個案例使我們更加深刻地認識到，教學中學生才是主體，教學必須以滿足學生的學習需要為前提，從學生的現(xiàn)狀、需求、學習規(guī)律出發(fā)，為學生自主學習和發(fā)展提供有效的支持和足夠的機會，才能真正實現(xiàn)以學生為主體的英語課堂教學。

book=108,ebook=101

2010-10-27

王紅麗，本科，小教高級。