孫俊平

摘要:英語是一門語言性學(xué)科,學(xué)習(xí)、掌握它非常重要?！氨痴b”可稱為學(xué)習(xí)英語的有效方法之一。背誦是一種語境的熏陶與感染,它能使學(xué)生在特定的語言環(huán)境中來感知英語的特征,來把握英語的情脈;背誦是一種積淀,在語言流淌的過程中,一些優(yōu)美的詞句會悄悄的留在學(xué)生記憶的深處,然后生根發(fā)芽;背誦是一種思維的催生,長期的背誦會使學(xué)生的思維更加通達(dá),表達(dá)更加流暢,因為文章是思維的外現(xiàn),情感的外現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:背誦 遺忘 有效方法

英語是一門語言性學(xué)科,那么怎樣去學(xué)習(xí)、掌握這門語言呢?對此可謂仁者見仁,智者見智。從事英語教學(xué)十多年來,我認(rèn)為“背誦”可稱為學(xué)習(xí)英語的有效方法之一。

背誦在“辭?！敝械慕忉尀?反復(fù)誦讀,直至一字不差地背出來或默寫出來。背誦的英語為“recite”,在牛津英漢雙解大詞典中的解釋為:say or repeat(a poem, passage, etc.) aloud from memory。據(jù)專家證明:大量背誦是我們中國人學(xué)習(xí)英語的傳統(tǒng),是保證學(xué)習(xí)成功的基本經(jīng)驗之一,也是外國學(xué)習(xí)心理學(xué)家肯定的一種學(xué)習(xí)方式。心理學(xué)家認(rèn)為:“背誦有助于學(xué)習(xí),這是很明確的,它可以集中學(xué)習(xí)者的注意力,它可以保證極小的詞語刺激都是有效的刺激。它可以被視為要求學(xué)習(xí)者對所學(xué)進行復(fù)習(xí)檢查的手段。它可以增強對學(xué)習(xí)材料的系統(tǒng)理解。而且所有這一切都可以同時奏效。在任何情況下,背誦都是一種對學(xué)習(xí)有很大促進作用的行動?！庇纱丝芍?背誦是學(xué)習(xí)英語的良方。

從英語教學(xué)實踐的角度來講,因為學(xué)生背誦的多了,語感就有了,詞法、句法的運用也就正確了;地道的英語吸收了,母語的干擾克服了。我教過的學(xué)生普遍認(rèn)為,背誦的確是學(xué)習(xí)英語的有效方法,從以下幾個方面來說明:一,背誦有助于聽力的培養(yǎng)與提高,因為大腦中儲存的詞匯、背誦多了,甚至段落或篇章記憶,進行聽力時,反應(yīng)的速度就快了,從而理解也就好了;二,背誦有助于口語培養(yǎng)與提高,經(jīng)常背誦英文材料的同學(xué)明顯覺得進行英語口語交際時,有話可講,并語速較快,應(yīng)變能力強,口頭表達(dá)能力強,句子地道,從而使交流達(dá)到很好的效果;三,背誦有助于閱讀與寫作的能力提高,詞匯多了,句型多了,閱讀時,理解既快捷又準(zhǔn)確;有的同學(xué)寫作時,恰到好處地運用曾背誦過的詞句,這樣書面表達(dá)能力就會提高。

另外,背誦有利于記憶的加深,并可延緩遺忘?！坝洃洝钡囊馑际?“對經(jīng)歷過的事情能夠記住,并能在以后再現(xiàn)(或回憶)或它在重新呈現(xiàn)時能再認(rèn)識的過程?！?“遺忘”就是指對識記過的事物不能回憶起來的心理現(xiàn)象,艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們:遺忘規(guī)律是先快后慢特別是識記后四十八小時之內(nèi)遺忘率最高。艾賓浩斯實驗證明:Reciting makes a difference to our ability to remember. Reciting the information just once increases how much we can recall to about 66%, and we remember it for several weeks. And further reciting keeps the materials permanently in our memories.這一結(jié)論充分說明背誦與記憶和遺忘的關(guān)系,背誦有利于記憶,并可延緩甚至避免遺忘。

既然背誦如此重要,那么如何選擇背誦材料并進行背誦呢?作為學(xué)生,除了背誦教材上的內(nèi)容(譬如:大綱要求的詞匯、特殊的句型、優(yōu)美的段落等),我們還可以背誦新概念英語上的文章,或地道的英文材料。但不管選擇何種材料,都須要參考以下幾點。首先,所選材料,內(nèi)容要健康,語言要地道,句子要優(yōu)美流暢;其次,篇幅不宜過長,難度適中;第三,材料的背誦選擇應(yīng)廣泛,可以是優(yōu)美的詩歌,感人的故事,也可以是美妙絕倫的電影對白,令人振奮的演講詞,甚至是動聽的歌詞等各種類型的優(yōu)美語言材料。另外,書店還出售專供背誦的精品圖書,題材廣泛,文章短小精悍,語言地道活潑,富于哲理,集知識性趣味性于一體。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜愛和英語水平,挑選出適合自己的背誦材料。 背誦的方法:一,詞的記憶背誦應(yīng)采取大聲讀出,并分析詞的結(jié)構(gòu),結(jié)合其音標(biāo)背誦記憶。二,句子背誦,首先理解句子結(jié)構(gòu),而后讀并背誦記憶。例如:新課標(biāo)Unit 1 reading 中的一句:I wonder if it is because I havent been able to be outdoors for so long that I have grown so crazy about everything to do with nature. 分析: I wonder if…這一部分可以看作一結(jié)構(gòu)“我不知道是不是……”。“it is…that從句”這是強調(diào)句型。有了這樣的理解記憶,背誦這句相對長的句子是很簡單的事情。三,段落的背誦,因為段落是由若干句子組成的,可采用背句子的方法。另外,背誦要突出“活”字。所謂“活”,一,背誦中要有練習(xí),使“背”得以運用;二,要背模式,加之相關(guān)練習(xí),使練習(xí)因背誦而不難;三,背誦要進入角色,要達(dá)到結(jié)構(gòu)與內(nèi)容全面理解。

總之,背誦是一種語境的熏陶與感染,它能使學(xué)生在特定的語言環(huán)境中來感知英語的特征,來把握英語的情脈;背誦是一種積淀,在語言流淌的過程中,一些優(yōu)美的詞句會悄悄的留在學(xué)生記憶的深處,然后生根發(fā)芽;背誦是一種思維的催生,長期的背誦會使學(xué)生的思維更加通達(dá),表達(dá)更加流暢。