李 榮,徐勤兒,于樓成

(常州大學(xué)體育部,江蘇 常州 213164)

中、荷、澳三國曲棍球后備人才培養(yǎng)模式對比研究

李 榮,徐勤兒,于樓成

(常州大學(xué)體育部,江蘇 常州 213164)

通過對中、荷、澳三國曲棍球后備人才培養(yǎng)模式的對比研究,得出:荷蘭、澳大利亞曲棍球后備人才培養(yǎng)主要采用“金字塔型”俱樂部培養(yǎng)模式,而我國主要采用后備人才訓(xùn)練基地的培養(yǎng)模式。在比較三國培養(yǎng)模式優(yōu)劣的基礎(chǔ)上,找出其中的成功經(jīng)驗,為促進(jìn)我國曲棍球運動的可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

曲棍球;后備人才;培養(yǎng)模式;對比

我國從 20世紀(jì) 70年代開展曲棍球運動,至今已有 30多年。曲棍球運動在我國得到迅速發(fā)展,尤其是女子曲棍球已晉級世界前列。但在取得成績的同時,我們必須清醒的認(rèn)識到我國曲棍球后備人才培養(yǎng)體系還不夠健全、培養(yǎng)模式單一、群眾基礎(chǔ)匱乏等問題,這在一定程度上限制了曲棍球運動在我國的可持續(xù)發(fā)展。為此,本文通過對比中國、荷蘭、澳大利亞的曲棍球后備人才培養(yǎng)模式,借鑒荷蘭、澳大利亞的成功經(jīng)驗,為促進(jìn)我國曲棍球運動的可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 中國曲棍球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 我國曲棍球運動概況

中國內(nèi)蒙古自治區(qū)的達(dá)斡爾族人一直開展著較古老的曲棍球運動[1],但我國開展現(xiàn)代曲棍球運動起步較晚,直到 1976年經(jīng)國家體委批準(zhǔn)才建立第一支曲棍球隊。我國于 1978年開始舉行全國曲棍球聯(lián)賽。國內(nèi)學(xué)者把曲棍球運動在我國的發(fā)展劃分為五個階段,第一階段是 1975年至 1979年,這一階段主要是接觸和引進(jìn)階段;第二階段是 1980年至 1988年,這一階段主要是初步發(fā)展階段。在這一階段女子曲棍球國家隊正式成立、曲棍球比賽被列為全運會比賽項目;第三階段是 1989年至 1995年,這一階段是發(fā)展階段。在這一階段我國曲棍球隊在亞運會上取得較好成績;第四階段是 1996年至 2001年,這一階段被稱為穩(wěn)定階段;第五階段是 2001年至今,稱為成熟階段[2]。這里的成熟階段指部分省市成立了較為穩(wěn)定的曲棍球隊,同時我國男、女曲在世界曲棍球比賽中取得較好成績,但在后備人才培養(yǎng)方面存在很多不足,主要體現(xiàn)在后備人才基數(shù)匱乏[3]。雖然部分省建立了曲棍球隊,但它們大多沒有健全的少年隊,青年隊也很少單獨設(shè)編[4],這對曲棍球運動在我國的可持續(xù)發(fā)展很不利。

目前我國曲棍球協(xié)會有男子甲級隊 10支 (遼寧隊、甘肅隊、廣東隊、天津隊、內(nèi)蒙古隊、四川隊、北京隊、山東隊、浙江隊、香港隊),女子甲級隊 12支 (吉林隊、廣東隊、北京隊、四川隊、遼寧隊、甘肅隊、上海隊、江蘇隊、天津隊、河北隊、新疆隊、內(nèi)蒙古隊)。甲級隊的國內(nèi)比賽主要有全國曲棍球錦標(biāo)賽、冠軍杯賽、分站賽還有 4年一次的全運會、城運會比賽。2010年的分站賽分別在北京、上海、廣州、長春、成都、蘭州、大連、常州武進(jìn)、鄂爾多斯、莫力達(dá)瓦旗等 10余個城市舉行,歷時 8個月;聯(lián)賽分為男子甲級,男子乙級,女子甲級,女子乙級共四級聯(lián)賽,總共有 18支隊伍,600余名運動員參加,全年將有 14站分站賽,共 200余場比賽[5]。

1.2 我國曲棍球后備人才培養(yǎng)模式

我國曲棍球甲級隊由各省或直轄市組隊,且運動員大部分是從體校及體工隊其它運動項目臨時選拔組隊,大部分運動員的初訓(xùn)年齡在 15歲左右[6]。對于青年隊和少年隊的組隊,2008年《國家曲棍球奧林匹克后備人才基地的方案》有明文規(guī)定,其中規(guī)定選拔年齡段在 1995年后出生隊員進(jìn)行培養(yǎng),即 13周歲,個別年齡大 1-2歲的且條件非常突出的隊員可特殊考慮,但不超過 3名。為了培養(yǎng)曲棍球的后備人才,國家體育總局在 2007年 8月設(shè)置了 15個后備人才培養(yǎng)基地,通過后備人才基地認(rèn)定工作,調(diào)動了各個省市組隊的積極性?？偩忠呀?jīng)把認(rèn)定的后備人才基地納入發(fā)展規(guī)劃,優(yōu)先給予重點扶持,使有限的資源得到科學(xué)合理的配置,最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢。我國曲棍球后備人才培養(yǎng)基地一般掛靠在學(xué)校。曲棍球后備人才培養(yǎng)基地的確立主要是在全國開展曲棍球比較好的省、市、自治區(qū)增選 5-6個學(xué)校作為國家女子曲棍球奧林匹克后備人才基地訓(xùn)練基地,10個左右學(xué)校作為國家男子曲棍球奧林匹克后備人才基地,實行“三集中”(生活、訓(xùn)練、學(xué)習(xí))管理模式,進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)。每個單位(基地)曲棍球隊員為 22人,按年齡劃分為 3個年齡段,即 11周歲、12周歲、13周歲,各年齡段隊員為 6-8人。經(jīng)過一個周期訓(xùn)練后,中國曲棍球協(xié)會根據(jù)訓(xùn)練情況選招優(yōu)秀運動員組建國家青少年隊。各曲棍球后備人才培養(yǎng)基地的運動員根據(jù)年齡分為A和B組, A組年齡段為 8歲 -10歲,B組年齡段為 11-13歲。每年將舉辦一次后備人才的比賽,比賽主要有 6人制比賽和11人制比賽。

通過查閱國家體育總局 2008年運動員注冊信息得知,目前在中國曲棍球協(xié)會注冊的后備人才有兩個組別:青年 A組:8歲 -10歲;青年 B組:11-13歲。每個組別各 165人,共 27支隊伍,330人[6],占中國從事曲棍球運動總?cè)藬?shù) 1 229人中的 26.9%。這表明,曲棍球運動在我國尚未形成集健身、娛樂、競技于一體大眾性項目,普及率極低,曲棍球還是“冷門”項目,僅僅作為一項競技運動而開展,后備人才培養(yǎng)基本采用訓(xùn)練基地模式。

2 荷蘭曲棍球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

荷蘭于 1889年就成立曲棍球運動協(xié)會,曲棍球作為一項體育運動在荷蘭發(fā)展迅速。1891年時,該項運動已經(jīng)風(fēng)靡整個荷蘭。荷蘭于 1895年舉行了第一屆國內(nèi)錦標(biāo)賽。在 1909年荷蘭有 9個俱樂部,10年后發(fā)展到 29個。自從 1970年后,在國內(nèi)的比賽主要是“Hoofdklasse”曲棍球聯(lián)賽,吸引 12家著名俱樂部參與競爭。曲棍球運動協(xié)會是荷蘭第五大體育聯(lián)合會協(xié)會,根據(jù) 2005年統(tǒng)計,注冊的曲棍球運動員人數(shù)為185 923人。荷蘭經(jīng)常參加各種國際的大型比賽,成績一直很好,女曲國家隊獲得 6次世界杯冠軍,男曲國家隊獲得 3次世界杯冠軍,2次奧運會冠軍;有幾家俱樂部獲得歐洲杯冠軍。由于在國際大賽中獲得良好成績以及國內(nèi)聯(lián)賽的有序開展,國內(nèi)大批民眾積極參與到曲棍球運動中,協(xié)會注冊的運動員 2003年達(dá)到 15萬人,2007年注冊會員高達(dá) 19萬之多。在短短 4年的時間里注冊成員數(shù)量增長了 20%[7]。

荷蘭后備人才的培養(yǎng)由俱樂部承擔(dān),各俱樂部負(fù)責(zé)對愛好曲棍球運動的會員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。荷蘭的青少年曲棍球俱樂部分為A-F 6個級別,分別是:青少年 A=18歲以下;青少年 B=16歲以下;青少年C=14歲以下;青少年 D=12歲以下;青少年 E= 10歲以下;青少年 F=8歲以下。荷蘭部分高校也建立曲棍球俱樂部,參加高校間的曲棍球聯(lián)賽。可見荷蘭曲棍球后備人才的培養(yǎng)體制很健全,其選材是在有眾多的參與者的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選材范圍極為廣泛,梯隊建設(shè)呈金字塔型。荷蘭曲棍球俱樂部后備人才統(tǒng)計情況見表1。

3 澳大利亞曲棍球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

曲棍球運動在 19世紀(jì)末傳遍整個澳大利亞,澳大利亞曲棍球協(xié)會于 1925年成立。2008澳大利亞曲棍球協(xié)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,澳大利亞有 90 579名注冊運動員。

表 1 荷蘭俱樂部青少年運動員構(gòu)成情況統(tǒng)計[8]

澳大利亞曲棍球后備人才的培養(yǎng)主要由學(xué)校、體育協(xié)會和父母或監(jiān)護(hù)人等共同負(fù)責(zé)。曲棍球后備人才培養(yǎng)主要是在學(xué)校和社區(qū)俱樂部兩大區(qū)域內(nèi)開展,地方曲棍球協(xié)會負(fù)責(zé)運作。青少年自己可以選擇在學(xué)校還是在俱樂部進(jìn)行曲棍球訓(xùn)練。澳大利亞曲棍球協(xié)會是最高級的曲棍球運動組織機(jī)構(gòu),統(tǒng)一制定青少年曲棍球運動員培養(yǎng)的政策,詳細(xì)制定青少年曲棍球運動發(fā)展的框架和指導(dǎo)原則。地方各級政府主要采用完善曲棍球運動場地設(shè)施的方式支持曲棍球運動的開展。各級曲棍球協(xié)會組織在澳大利亞曲棍球協(xié)會的指導(dǎo)下,積極尋求與學(xué)?；蚍歉綄偕鐓^(qū)群體的合作培養(yǎng)曲棍球運動員。學(xué)校對曲棍球后備人才的培養(yǎng)負(fù)有主要職責(zé),大部分小學(xué)和中學(xué)把組織曲棍球比賽等活動作為體育教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充。學(xué)校組織曲棍球活動一般安排在課余時間或節(jié)假日。組織這些學(xué)?；顒拥慕處熗ǔＪ亲栽傅?不要求任何補(bǔ)償。學(xué)校組織的曲棍球活動一般會吸引大批學(xué)生參加,因為大部分學(xué)生以前在社區(qū)活動中學(xué)習(xí)過曲棍球技術(shù)。因此,部分社區(qū)為培養(yǎng)曲棍球后備人才提供了充足的外部條件。

部分社區(qū)建立了曲棍球俱樂部。兒童 5歲起就可到曲棍球俱樂部參加學(xué)習(xí)和鍛煉。在假期有很多青少年參加曲棍球俱樂部的活動,開學(xué)后在學(xué)校參加曲棍球活動,有曲棍球運動天賦的學(xué)生還加入學(xué)校曲棍球隊,班級之間和學(xué)校之間經(jīng)常會舉行曲棍球?qū)官?從而為曲棍球后備人才積累比賽經(jīng)驗提供條件。

澳大利亞曲棍球俱樂部很多,全國有 82 076個俱樂部,其中男子曲棍球俱樂部 40 534個,女子 41 542個(見表 2)。從俱樂部數(shù)量上看,二者接近,說明澳大利亞曲棍球協(xié)會比較注重男女曲均衡發(fā)展[9]。

在學(xué)校和曲棍球俱樂部雙軌制培訓(xùn)下,對曲棍球運動有興趣的青少年經(jīng)歷了曲棍球運動興趣培養(yǎng)階段、技術(shù)學(xué)習(xí)階段、技術(shù)提高階段、技術(shù)定型階段,這種培養(yǎng)模式具有良好的連貫性,技術(shù)學(xué)習(xí)逐漸推進(jìn),從而確保青少年運動員基本技術(shù)的掌握。這種培養(yǎng)模式不僅能夠促進(jìn)青少年積極參加曲棍球運動,而且有利于澳大利亞在國際曲棍球大賽中取得良好成績,同時有利于對曲棍球運動文化的傳播。

表 2 2008年澳大利亞曲棍球協(xié)會統(tǒng)計的曲棍球俱樂部數(shù)量(單位:支)[9]

澳大利亞國內(nèi)曲棍球比賽較多,俱樂部之間的比賽分為夏季聯(lián)賽、冬季聯(lián)賽、室內(nèi)比賽。從表 3中可以看出,參加夏季聯(lián)賽、冬季聯(lián)賽、室內(nèi)比賽的人數(shù)分別為 94 667人、9 788人、5 336人。澳大利亞部分曲棍球俱樂部有資格確定運動員等級,等級分為三級即初級、中級、高級,運動員可以根據(jù)自身的技術(shù)水平選擇相應(yīng)等級的俱樂部活動。表 4顯示,澳大利亞各州有不同性別、等級的俱樂部。從不同等級俱樂部數(shù)量上可以看出,從初級俱樂部到高級俱樂部數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢,說明澳大利亞曲棍球后備人才培養(yǎng)是“金字塔型”結(jié)構(gòu)。通過表 4還可以看出,澳大利亞各曲棍球俱樂部位于全國各處,涵蓋了鄉(xiāng)村和城市,有曲棍球愛好的人群,無論到哪個州均可到俱樂部參加鍛煉。根據(jù)澳大利亞曲棍球協(xié)會的數(shù)據(jù)顯示,2007年和 2008年,農(nóng)村的曲棍球俱樂部數(shù)量有增長的勢頭。

表 3 2008年澳大利亞曲棍球協(xié)會統(tǒng)計的參加各類曲棍球比賽人數(shù)(單位:人)[9]

表 4 澳大利亞不同性別、等級的俱樂部數(shù)量(單位:支)[9]

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)荷蘭、澳大利亞開展現(xiàn)代曲棍球運動歷史悠久,有近百年歷史,而我國開展現(xiàn)代曲棍球運動僅僅30余年。

(2)荷蘭主要依靠曲棍球俱樂部培養(yǎng)后備人才,澳大利亞主要采用學(xué)校和俱樂部雙軌制培養(yǎng)后備人才,兩種模式均形成較為完善的后備人才培養(yǎng)體系;我國當(dāng)前主要采用基地的方式培養(yǎng)曲棍球后備人才還處于起步階段,我國尚未建立起符合曲棍球運動后備人才培養(yǎng)規(guī)律的“金字塔型”培養(yǎng)運行體系。

(3)荷蘭、澳大利亞群眾參與曲棍球運動的比例較高,而我國從事該項運動的基本上僅限于專業(yè)曲棍球運動員,對如何吸引群眾參加曲棍球運動缺乏有效機(jī)制。

4.2 建議

為了改善我國曲棍球后備人才的培養(yǎng)模式,首先,應(yīng)按照曲棍球運動自身發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)曲棍球后備人才,建立多樣化、多層次的后備人才培養(yǎng)體系,如在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有效地推廣和開展曲棍球運動,建立一整套少年隊、青年隊、國家隊訓(xùn)練基地;其次,增加后備人才比賽的形式及比賽場次,大力發(fā)展各種形式的青少年曲棍球訓(xùn)練營,提高曲棍球后備人才的實戰(zhàn)能力,如成立中學(xué)生、大學(xué)生曲棍球協(xié)會,舉辦全國性的曲棍球聯(lián)賽;第三,國家教育部與國家體育總局聯(lián)合建立合理的我國曲棍球后備人才“金字塔型”的梯隊培養(yǎng)模式。

[1]曲棍球,百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/ 17683.h tm?fr=ala0_1_1.

[2]程冬美.曲棍球運動規(guī)律與我國曲棍球運動發(fā)展研究[J].中國體育科技,2004,6(40):67-75.

[3]王楊.中國男子曲棍球運動發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析[J].遼寧體育科技,2002,24(5):28-29.

[4]高艷華.對制約我國曲棍球水平提高的訓(xùn)練問題探討[J].中國體育科技,2005,2(41):77-80.

[5]曲協(xié)推出中國曲棍球聯(lián)賽,分別在 10余個城市舉行[EB/ OL].http://www.chnhockey.com/Article/Class1/Class2/201003 /Article_20100324134809_4804.html.

[6]國家體育總局小球管理中心調(diào)研組.中國曲棍球協(xié)會運動員注冊信息[Z].國家體育總局檔案,2007.

[7]李紅艷,黃善球.我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報 2002,18(1):21-23.

[8]Sport in the Netherlands[EB/OL]http://en.wikipedia.org/ wiki/Sport_in_the_Netherlands.#Field_hocke y..

[9]National Hockey Census Executive Summary 2008[EB/OL]. http://www.hockey.org.au/fileadmin/user_upload/Census/ 2008NationalHockeyCensusExecSummary_Board.pdf.

Comparative Study into theM odel of Cultivating Hockey Reserve Talents between China,Holland and Australia

L i Rong et al
(Depar tment of Physical Education,Changzhou University,Changzhou 213164)

A comparative study into the model of cultivating hockey reserve talents between China,Holland and Australia reveals that Holland and Australia mainly employ the"pyramid-like"club model to cultivate hockey reserve talents,while China mainly employs the"edifice-like"model.Based on comparing the pros and cons of different cultivation models,this paper finds the successful experience to provide reference for the sustainable development of Chinese hockey development.

hockey,reserve talent,cultivation model,comparison

G849.1

A

1001—9154(2010)09—0027—04

book=27,ebook=13

G849.1

A

1001—9154(2010)09—0027—04

江蘇省體育局體育科技項目(TY9215)。

李榮(1963—),男,江蘇吳江人,副教授,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)與體育管理學(xué)。

2010—07—13