董永利,袁建國,王建議,林秀冬

(溫州大學(xué)體育學(xué)院,浙江 溫州 325035)

高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的研究
——以浙江省為例

董永利,袁建國,王建議,林秀冬

(溫州大學(xué)體育學(xué)院,浙江 溫州 325035)

運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法,以浙江省試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、教練員為研究對象,對浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。結(jié)論:其主要影響因素為缺少高水平教練員、“教體結(jié)合”不力、生源不足、“學(xué)訓(xùn)矛盾”突出等。對策:加強(qiáng)內(nèi)外管理,合理目標(biāo)定位;加大投入力度,改進(jìn)保障措施;加強(qiáng)教練員的引進(jìn)和培養(yǎng);降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),寬進(jìn)嚴(yán)出;完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理;改革競賽體制;加強(qiáng)與中小學(xué)合作,建立后備人才培養(yǎng)基地,形成“小學(xué) -中學(xué) -大學(xué)”一條龍的競技體育人才培養(yǎng)體系。

浙江省;高校;教體結(jié)合;競技體育人才;現(xiàn)狀;對策

在過去的半個(gè)多世紀(jì),我國高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)受國家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,經(jīng)歷了從體教分離到體教結(jié)合、教體結(jié)合的發(fā)展過程[1]。近年來,以清華大學(xué)、北京大學(xué)為代表的一些高校教體結(jié)合培養(yǎng)競技體育人才取得了豐碩的成果,學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中涌現(xiàn)出了世界大運(yùn)會(huì)百米冠軍胡凱、男子半程馬拉松冠軍趙冉、男子 110米欄冠軍尹靖 (成都體育學(xué)院學(xué)生)等眾多佼佼者,引起了人們對我國競技體育人才培養(yǎng)體制的深刻思考:胡凱等人是否只是特例?我國的高校能否勝任為國家培養(yǎng)競技體育人才的重任?浙江省的高校能否肩負(fù)起此重任?為此,本文對浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,分析了影響和制約其發(fā)展的主要因素,并提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

浙江省高等院校的競技體育人才。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

檢索、整理了國內(nèi)外有關(guān)“教體結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才方面的文獻(xiàn)。

1.2.2 問卷法

發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問卷 160份,回收有效問卷 151份,有效回收率為 94.38%;發(fā)放教練員問卷 28份,回收有效問卷 25份,有效回收率為 89.29%;發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)問卷 7份,回收有效問卷 7份,有效回收率為 100%。

1.2.3 訪談法

訪談了浙江大學(xué)姜建華教授、浙江師范大學(xué)吳國本教授等研究高?！敖腆w結(jié)合”的專家,了解他們對浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢的看法和見解。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對獲取的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,并對處理結(jié)果進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

浙江省現(xiàn)共有 7所獲教育部批準(zhǔn)招收高水平運(yùn)動(dòng)員的高校(見表 1)。

表 1 浙江省招收高水平運(yùn)動(dòng)員高校名單及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2.1 浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才現(xiàn)狀分析

2.1.1 教練員基本情況

調(diào)查表明,浙江省高校教練員多數(shù)是來自本校的體育教師,只有個(gè)別高校有外聘專職教練員,教練員

表 2 競技體育人才參加訓(xùn)練原因(N=151)

(4)參加比賽目的。

調(diào)查表明,以爭取名次、取得好的運(yùn)動(dòng)成績和作為一次鍛煉機(jī)會(huì)的二者之和達(dá) 71.52%(見表 3),可見,平均學(xué)歷水平較高,但多數(shù)缺乏高水平的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和大賽經(jīng)驗(yàn);有 44%的教練員沒有參加過教練員崗位培訓(xùn);很少發(fā)表和沒有發(fā)表過論文的教練員竟達(dá) 60%之多?？梢?教練員參加崗位培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少、科研業(yè)績欠佳,故應(yīng)加大教練員崗位培訓(xùn)力度,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力,以提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平和訓(xùn)練效果。

2.1.2 競技體育人才基本情況

(1)來源情況。

浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)的競技體育人才主要來自普通中學(xué)和體校,來自體育系統(tǒng)(國家隊(duì)、省市體工隊(duì)、體校)和教育系統(tǒng) (體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、高中)的人數(shù)比例接近 1:1,其中來自普通中學(xué)的比例最高(占 37.80%),說明浙江省各中學(xué)將逐漸成為培養(yǎng)競技體育人才的主陣地(見圖 1)。

圖1 競技體育人才來源情況

(2)運(yùn)動(dòng)等級(jí)情況。

浙江省各高校高等級(jí)競技體育人才較少,田徑項(xiàng)目高等級(jí)競技體育人才的比例明顯占據(jù)優(yōu)勢地位。本研究調(diào)查的 151名競技體育人才中達(dá)到健將級(jí)的只有3名田徑運(yùn)動(dòng)員;一級(jí)運(yùn)動(dòng)員也是田徑項(xiàng)目人數(shù)最多,占 13.91%。所以,各高校培養(yǎng)好田徑項(xiàng)目競技體育人才的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)其它項(xiàng)目優(yōu)秀競技體育人才的培養(yǎng)。

(3)參加訓(xùn)練原因。

浙江省各高校競技體育人才的訓(xùn)練態(tài)度比較積極,但參加比賽的積極性較低,以參加大型比賽為訓(xùn)練原因的人數(shù)只占 8.61%(見表 2)。同時(shí),這也表明有些競技體育人才已經(jīng)擺脫了錦標(biāo)至上的理念,這更有利于他們的全面發(fā)展。相當(dāng)一部分競技體育人才比較注重個(gè)人利益,集體觀念不強(qiáng),故應(yīng)加強(qiáng)對他們進(jìn)行思想品德教育,提高他們的集體榮譽(yù)感。

表 3 競技體育人才參加比賽的目的(N=151)

(5)學(xué)習(xí)成績影響因素。

調(diào)查表明,有 54.97%的競技體育人才認(rèn)為影響自己學(xué)習(xí)成績的主要因素是文化課基礎(chǔ)太差;9.93%的競技體育人才認(rèn)為訓(xùn)練累學(xué)習(xí)沒精力;24.50%的競技體育人才認(rèn)為比賽、訓(xùn)練用時(shí)太多沒時(shí)間學(xué)習(xí),二者加起來有34.43%的競技體育人才認(rèn)為訓(xùn)練比賽累和占時(shí)間是影響學(xué)習(xí)的主要因素,進(jìn)一步表明了培養(yǎng)競技體育人才過程中開展“教體結(jié)合”的必要性 (見表4)。

表 4 競技體育人才學(xué)習(xí)成績影響因素(N=151)

(6)參賽機(jī)會(huì)。

調(diào)查表明,49.01%的運(yùn)動(dòng)員每年能參加 1-2次省級(jí)以上比賽;28.48%的運(yùn)動(dòng)員每年能參加 3-4次大賽;只有 2位運(yùn)動(dòng)員每年參加比賽次數(shù)在 5次以上;球類運(yùn)動(dòng)員的參賽情況與之類似 (見表 5)?？梢?浙江省高校高水平競技體育人才每年參加比賽的機(jī)會(huì)較少,這與目前世界大賽頻繁,很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以賽代練提高運(yùn)動(dòng)成績的新趨勢相距甚遠(yuǎn)。

表 5 競技體育人才每年參賽情況(N=151)

2.1.3 浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才保障條件現(xiàn)狀分析

(1)經(jīng)費(fèi)情況。

浙江省高校用于培養(yǎng)競技體育人才的經(jīng)費(fèi)基本能夠滿足需要且多數(shù)來自兩個(gè)渠道:學(xué)校撥款為主,體育部自籌為輔。雖然多數(shù)高校對教練員和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽均給予適量的補(bǔ)助,但他們對學(xué)校給予的補(bǔ)助數(shù)額并不滿意,因?yàn)樗麄儷@得的補(bǔ)助遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于原國家教委體衛(wèi)藝司頒布的《關(guān)于高等學(xué)校課余訓(xùn)練試點(diǎn)工作評(píng)估方法》中規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員年平均訓(xùn)練經(jīng)費(fèi) 4千至5千元的標(biāo)準(zhǔn)”。另據(jù)訪談得知,有些高校只有在舉行省運(yùn)會(huì)或省大運(yùn)會(huì)比賽期間,才會(huì)有 10-50萬不等的運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。顯然,經(jīng)費(fèi)投入不足已成為制約浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才發(fā)展的“瓶頸”。

(2)場館設(shè)施情況。

調(diào)查表明,多數(shù)項(xiàng)目的場館設(shè)施基本能夠滿足訓(xùn)練需要,只有部分項(xiàng)目不能滿足訓(xùn)練需要。分析原因:各地高教園區(qū)的興建,使許多高校的運(yùn)動(dòng)場館設(shè)施得到了不同程度的提升,運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練條件也得到了一定程度的改善。然而這并不能完全滿足運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要:因?yàn)榻陙砀咝２粩鄶U(kuò)招,在校生人數(shù)在成倍增長,大部分高校又沒有專門供給運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的場館設(shè)施,使得運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與學(xué)生鍛煉的場地沖突日愈嚴(yán)峻,因此各高校現(xiàn)有的這些場館設(shè)施依然不能完全滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的需要,各校應(yīng)加大投入力度興建與本校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目相配套的專用場館,以滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的需要。

(3)醫(yī)務(wù)監(jiān)督情況。

調(diào)查表明,有 2/3的高校沒有專職隊(duì)醫(yī),這勢必影響運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化水平,進(jìn)而影響競技體育人才的培養(yǎng)質(zhì)量,故應(yīng)提高對訓(xùn)練過程中醫(yī)務(wù)監(jiān)督重要性的認(rèn)識(shí),盡快為運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備專職隊(duì)醫(yī),以期為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供醫(yī)療保障和負(fù)荷監(jiān)控,避免或降低運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,為運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上,影響浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才發(fā)展的主要因素有:缺少高水平教練員、生源不足、教體結(jié)合不力、經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施不齊備、缺少專職隊(duì)醫(yī)、運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績欠佳和“學(xué)訓(xùn)矛盾”突出等。

3 浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的發(fā)展對策

針對上述影響因素,為響應(yīng)國家體育總局和浙江省委省政府的號(hào)召,發(fā)揮高校人力、物力資源和科研優(yōu)勢,切實(shí)實(shí)現(xiàn)浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的可持續(xù)發(fā)展,提出如下發(fā)展對策。

3.1 加強(qiáng)內(nèi)外管理,合理定位目標(biāo)

浙江省體育局和浙江省高校體育工作委員會(huì)要盡早出臺(tái)浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的指導(dǎo)性文件,以便各高校有章可依,制定本校“教體結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的規(guī)章制度。浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的目標(biāo)定位應(yīng)該是多層次的,應(yīng)把提高國家競技體育水平作為培養(yǎng)目標(biāo)之一,具體培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員以參加哪個(gè)級(jí)別的比賽為目標(biāo)要視其師資力量、生源質(zhì)量、場館設(shè)施等情況給予合理的定位。

3.2 加大投入力度,改進(jìn)保障措施

經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施不完備已成為制約浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才發(fā)展的“瓶頸”,我們要認(rèn)清高校競技體育和社會(huì)發(fā)展的趨勢,建議其走市場化之路,建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制,為浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才可持續(xù)發(fā)展提供保障,具體可以采取如下措施:

(l)走市場化發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)多渠道經(jīng)費(fèi)來源,彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀?？梢酝ㄟ^多種方式吸引社會(huì)資助,依靠社會(huì)力量發(fā)展浙江省高校競技體育,也可以通過與企業(yè)聯(lián)合辦隊(duì),吸引企業(yè)投資,校企聯(lián)合共謀發(fā)展,既為學(xué)校籌得資金,又豐富了企業(yè)的體育文化。

(2)加大政府投入力度,設(shè)立高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)資金,按比例為招收高水平運(yùn)動(dòng)員的浙江高校投入配套資金,確保?？顚Ｓ?保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)需要。

(3)從根本上轉(zhuǎn)變觀念,在省政府有關(guān)部門的大力協(xié)調(diào)下,實(shí)現(xiàn)高校與體育系統(tǒng)的真正的結(jié)合,發(fā)揮二者的優(yōu)勢,共同為國家培養(yǎng)高水平的競技體育人才。

3.3 加強(qiáng)教練員的引進(jìn)與培養(yǎng),打造高素質(zhì)教練員隊(duì)伍

加強(qiáng)教練員的培養(yǎng),打造一支高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍也是保障浙江省高?！敖腆w結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才發(fā)展的重要因素。具體可以采取如下措施:

(l)把教練員隊(duì)伍管理納入法規(guī)體系,建立和完善政策法規(guī),創(chuàng)造各種有利條件引進(jìn)高水平教練員。

(2)把教練員隊(duì)伍培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、長期化、制度化。加大教練員崗位培訓(xùn)力度,對各級(jí)教練員有計(jì)劃的、有組織的定期培訓(xùn)和考核,提高教練員文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),使他們能夠運(yùn)用新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法指導(dǎo)科學(xué)選材與訓(xùn)練。

(3)建立合理的競爭激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)教練員工作的積極性和主動(dòng)性[2]。

3.4 降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),寬進(jìn)嚴(yán)出;完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,提高辦隊(duì)質(zhì)量

調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些有潛力的競技體育人才,由于專業(yè)水平達(dá)不到免試入學(xué)條件,文化課考分又太低達(dá)不到降分標(biāo)準(zhǔn),就無法被招入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。其實(shí)這些學(xué)生并不笨,只因從小進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,沒有處理好學(xué)訓(xùn)關(guān)系所致,如果他們不能進(jìn)入高校繼續(xù)深造,就很可能浪費(fèi)本已稀缺的后備人才資源,建議對他們降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),采取寬進(jìn)嚴(yán)出的辦法來培養(yǎng),可以延長學(xué)期以確保他們順利畢業(yè)。

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理是提高辦隊(duì)質(zhì)量的有力保障。因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)員不同于普通的大學(xué)生,他們身兼學(xué)習(xí)與訓(xùn)練雙重任務(wù),所以,應(yīng)制定適合他們的教學(xué)與訓(xùn)練管理制度,并切實(shí)加強(qiáng)管理并貫徹落實(shí)。具體可以考慮如下幾點(diǎn):

(l)按不同專業(yè)單獨(dú)編班,單獨(dú)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和單獨(dú)進(jìn)行文化課考試,教學(xué)采用小班制授課,半天訓(xùn)練半天學(xué)習(xí)文化課。

(2)設(shè)立校內(nèi)輔導(dǎo)員制度,輔導(dǎo)員可以由教練員或本校學(xué)生擔(dān)任,但要制定輔導(dǎo)員職責(zé),使輔導(dǎo)員責(zé)權(quán)分明,確實(shí)要起到輔導(dǎo)員的作用,對輔導(dǎo)員的工作學(xué)校應(yīng)制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

(3)對運(yùn)動(dòng)員要獎(jiǎng)罰分明,學(xué)習(xí)進(jìn)步突出和比賽成績突出者都應(yīng)適當(dāng)給予物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。

(4)由于運(yùn)動(dòng)員要從事大強(qiáng)度的訓(xùn)練,容易引起疲勞,所以應(yīng)適當(dāng)降低文化課教學(xué)與考核難度,以緩解運(yùn)動(dòng)員過大的壓力,使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員真正能全身心地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去,達(dá)到教體的最佳結(jié)合。

3.5 改革競賽體制,創(chuàng)設(shè)比賽機(jī)會(huì)

運(yùn)動(dòng)競賽是檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練效果的主要手段,是提高競技體育人才運(yùn)動(dòng)水平的主要?jiǎng)恿Α＿\(yùn)動(dòng)員參加大賽的情況是反映高校競技體育開展情況的重要因素。目前浙江省各高校高水平競技體育人才平均每年參加省級(jí)及其以上的比賽 2.3次 (球類項(xiàng)目 93.75%的運(yùn)動(dòng)員年比賽場次在 20場以下)。而在競技體育發(fā)達(dá)國家,每年大學(xué)生體育賽事頻繁,各高校之間的校際比賽接連不斷。以美國為例,NCAA1999-2000學(xué)年不同項(xiàng)目的競賽次數(shù)如下:棒球有 56場,籃球有 28場,橄欖球有 11場,田徑有 18個(gè)競賽日期[3]。從中可以看出中美兩國高校高水平競技體育人才年參賽次數(shù)懸殊極大。顯然,浙江省高校高水平競技體育人才每年參加比賽的機(jī)會(huì)太少,這與目前世界大賽頻繁,很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以賽代練以提高運(yùn)動(dòng)成績的新趨勢相距甚遠(yuǎn)。所以,建議改革目前的競賽體制,為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更多的比賽機(jī)會(huì)。

3.6 加強(qiáng)與中小學(xué)的合作,建立后備人才培養(yǎng)基地

胡錦濤總書記在北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上講到:“要繼續(xù)提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,要重視競技體育人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè),特別是要加強(qiáng)競技體育后備人才培養(yǎng)工作”[4]。在現(xiàn)代競技體育的激烈競爭中,誰擁有完善的培養(yǎng)體系和相當(dāng)數(shù)量的后備人才,誰就會(huì)擁有較多高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)員,就有可能稱霸于世界競技體育舞臺(tái)?？梢?高校若想成功開展“教體結(jié)合”持續(xù)培養(yǎng)高水平競技體育人才,就必須有源源不斷的后備人才來源。所以,浙江省各高校要加強(qiáng)與中小學(xué)的合作,在中小學(xué)建立自己的后備人才培養(yǎng)基地,為自己提供源源不斷的競技體育后備人才來源,形成“小學(xué) -中學(xué) -大學(xué)”一條龍的高水平競技體育人才培養(yǎng)體系。

[1]鐘秉樞.我國高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)之路的探索[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,43(12):5-10.

[2]董永利,袁建國,王建議.浙江省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,35(12): 91-94.

[3]劉海元.中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2007:134.

[4]胡錦濤.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話.[EB/OL].2008 -09-29.http://politics.people.com.cn/GB/1024/8124106. html.

Talent Cultivation for Athletic Sports through Combin ing Tra in ing with Teaching in Colleges and Un iversities——Taking Zhejiang Province as an Example

Dong Yong-li et al
(School of Physical Education,Wenzhou University,Wenzhou 325035)

This paper employs literature review and questionnaire to research leaders,athletes and coaches of Zhejiang colleges or universities that try to run high-level sports teams.The status quo of talent cultivation for athletic sports through combining"trainingwith teaching"in Zhejiang colleges and universities is researched.It is proved that the main influencing factors are the poor combination of training and teaching and the lack of high level coaches and talents.Countermeasures include strengthening internal and external management,reasonable positioning,increasing inves tment,improving the security measures,enhancing the introduction and training of coaches,reducing admission standards,perfecting sportsmanagement,refor ming the competition system,strengthening cooperation with primary and secondary schools,establishing the backup talents,and for ming a"Pr imary school-Secondary school-University" sports talent cultivation system.

Zhejiang province,colleges and universities,the combination of training and teaching,athletic sports talent,status quo,counter measure

G807.4

A

1001—9154(2010)07—0081—05

book=81,ebook=209

G807.4

A

1001—9154(2010)07—0081—05

董永利 (1974—),男,河南開封人,碩士,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

2010—04—03