□徐松梅

企業(yè)精細(xì)管理的發(fā)展態(tài)勢使得班組工作日趨細(xì)化，工資、成本、產(chǎn)量等考核指標(biāo)要日清日結(jié)，這種量化考核加劇了班組之間的競爭。如何正確認(rèn)識班組之間的競爭呢？筆者以為，應(yīng)該做到“工作上分、目標(biāo)上合”。

班組之間存在競爭，能夠促使班組長和組員自我加壓，努力掌握更高的管理技巧和操作技能，實現(xiàn)班組管理水平和組員技術(shù)水平的持續(xù)提升；能夠使班組員工在與其他班組“較勁”的過程中看清自身的優(yōu)勢，清楚存在的差距，在改進完善中不斷取得更大的成績。各班組的情況千差萬別，不僅組員的性格、業(yè)務(wù)技能等情況各不相同，班組的工作任務(wù)也存在很大差異，用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量班組的工作績效不僅不切合實際，也是不可行的。班組長也不必在組員的業(yè)務(wù)高低、任務(wù)輕重等方面耿耿于懷，只要是能調(diào)動組員積極性的工作方法，能順利完成任務(wù)的工作技巧，都可以大膽地付諸實踐。要深刻認(rèn)識到班組之間的競爭不在于班組間的個性差異，而在于各班組內(nèi)部的凝聚力以及組員的向心力，班組競爭的本質(zhì)是為了更好地促進工作。

“目標(biāo)上合”，這是班組競爭的關(guān)鍵。不論班組競爭采取何種方式，取得何種效果，產(chǎn)生什么影響，都必須遵循一個大前提，就是以完成科區(qū)工作任務(wù)為目標(biāo)。在堅持這個原則的前提下，班組之間的競爭才是有益的，絕對不能為了顯示本班組的成績而影響科區(qū)工作的正常開展。正確的班組競爭應(yīng)該是以提高科區(qū)工作為目標(biāo)，各班組各顯才能。班組之間競爭的最佳結(jié)果，是在提升班組工作績效的同時，推動科區(qū)工作的開展。為確?！澳繕?biāo)上合”，各班組之間可以在管理方法、工作技巧等方面進行交流，在對方班組人手不足時以“打支援”的方式進行協(xié)助，看到對方班組有困難時通過經(jīng)濟、技術(shù)、業(yè)務(wù)等手段主動進行幫助，在實現(xiàn)班組工作雙贏的同時提升科區(qū)工作的效果。

《當(dāng)代礦工》雜志以其貼近礦區(qū)、服務(wù)職工、內(nèi)容新穎、指導(dǎo)性強、版面活躍等特色，贏得安徽省淮北礦業(yè)工程建設(shè)總公司廣大職工及工會工作者的青睞，職工把閱讀《當(dāng)代礦工》雜志當(dāng)成一道精神文化大餐。

（盛利 攝影報道）

淮北礦業(yè)集團劉店煤礦將“手指口述”安全確認(rèn)法作為2010年安全管理工作重點，按照“試點先行，穩(wěn)步推進，全員參與，務(wù)求實效”的實施方略，確保所有井下從業(yè)人員均能熟練掌握“手指口述”安全確認(rèn)法。

（呂剛 攝影報道）