屈俊林 肖 祥

（中南林業(yè)科技大學，湖南 長沙 410004）

大學生就業(yè)問題在我國高等教育規(guī)模迅速擴大的形勢下變得日益嚴峻。隨著全球金融危機的產(chǎn)生，就業(yè)市場更是一片蕭索，如何增強大學生的就業(yè)能力已成為全社會關(guān)注的焦點。由于人才培養(yǎng)模式等方面的原因，大學畢業(yè)生的實踐操作能力和用人單位的實際要求之間存在著一道看不見的“鴻溝”，怎樣培養(yǎng)既有扎實理論功底又有較強實踐操作能力的大學畢業(yè)生，已經(jīng)成為一個亟待解決的重要課題。建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)實習基地是解決這個問題的有效途徑。就業(yè)實習基地是指具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的、可供高校畢業(yè)生參加畢業(yè)實習活動的企業(yè)，校企之間通常以簽訂協(xié)議或合同的方式建立合作關(guān)系。就業(yè)實習基地是大學畢業(yè)生了解社會和接觸生產(chǎn)實踐的橋梁，是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的紐帶，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、提高就業(yè)率的重要條件和保證。對于各高校而言，探索出合適的就業(yè)實習基地建設(shè)模式，具有重大而深遠的現(xiàn)實意義。

一、本科專業(yè)就業(yè)實習基地的功能定位

1.就業(yè)實習基地應(yīng)成為學校開展實踐教學的重要平臺。就業(yè)實習基地是校內(nèi)教學和社會實踐的結(jié)合，它以開放式、寬口徑的方式增強實踐教學的針對性和有效性，既給學生提供了參加社會活動的機會，又有助于學生把知識運用于生產(chǎn)實踐。學生通過就業(yè)實習可以強化知識應(yīng)用能力，增強社會適應(yīng)能力，提高就業(yè)競爭能力，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，通過就業(yè)實習基地的信息反饋，有利于學校在市場導(dǎo)向下及時調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，培養(yǎng)適合社會需要的人才。因此，就業(yè)實習基地的功能定位之一就是成為學校開展實踐教學的重要平臺。

2.就業(yè)實習基地應(yīng)成為大學生增強就業(yè)競爭力的重要平臺。用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的原因之一就是我們的畢業(yè)生眼高手低、實際動手能力太差，無法滿足用人單位的崗位要求，就業(yè)實習基地的建設(shè)，可以有效地彌補這一缺失。首先，畢業(yè)生在就業(yè)實習基地接受內(nèi)容豐富的職業(yè)教育和生動實際的專業(yè)技能教育，有利于增強自身的職業(yè)道德觀念，提高他們的實際操作能力；其次，畢業(yè)生在就業(yè)實習過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，調(diào)整自己的就業(yè)方向，形成理性的求職態(tài)度；最后，畢業(yè)生通過就業(yè)實習可以了解用人單位對所需人才的基本要求，找出自身的不足，彌補自己的缺陷，為進入職場成功就業(yè)做好準備。

3.就業(yè)實習基地應(yīng)成為用人單位吸收人才的重要平臺。企業(yè)都希望能夠高效可靠地招聘到自己滿意的人才，就業(yè)實習基地的建設(shè)為用人單位組建了自己的“預(yù)備役部隊”。通過考察畢業(yè)生在就業(yè)實習基地的表現(xiàn)，用人單位能夠了解畢業(yè)生的能力和素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)符合本企業(yè)需要的人才，減輕招聘和培訓(xùn)員工的負擔，打消對招聘對象的疑慮，減少企業(yè)的用人風險。此外，企業(yè)通過接收畢業(yè)生實習，一方面可以擴大自身的影響，提升企業(yè)的知名度，另一方面由于和高校建立長期的合作關(guān)系，可以吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生到單位就業(yè)，實現(xiàn)人才資源利用效率最大化。

二、本科專業(yè)就業(yè)實習基地的基本條件

1.具有專業(yè)相關(guān)性，能滿足就業(yè)實習的要求。建設(shè)就業(yè)實習基地時，高校應(yīng)當嚴格把關(guān)，盡可能選擇與學生專業(yè)相關(guān)性較強的企業(yè)作為基地單位，以充分保證實習效果。如在選擇物流類專業(yè)就業(yè)實習基地時，應(yīng)充分考慮企業(yè)在物流方面的機械、設(shè)備、技術(shù)人員等指標是否具備承擔物流類專業(yè)就業(yè)實習的條件。

2.具有一定規(guī)模和管理水平。就業(yè)實習基地必須具備一定規(guī)模，應(yīng)多為大中型企業(yè)，能對學生實習進行必要的組織、指導(dǎo)和管理，提供必要的實習生活條件設(shè)施，能持續(xù)、穩(wěn)定地接收一定數(shù)量的學生進行實習。同時，企業(yè)在本地區(qū)或本行業(yè)內(nèi)還要具有較高的知名度，為實習學生畢業(yè)后的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.具有一定的地理優(yōu)勢。就業(yè)實習基地應(yīng)盡可能位于距學校較近的企業(yè)，這樣的意義在于不但可以節(jié)省實習經(jīng)費，保持學校和企業(yè)經(jīng)常性的聯(lián)系，而且對實習學生的日常工作、生活和安全都會有更好的保障。此外，具備條件的學校除了考慮就近的地區(qū)，還可以選擇一些就業(yè)需求量大的地區(qū)和城市，做到就業(yè)實習基地建設(shè)與就業(yè)工作相輔相成。

三、本科專業(yè)就業(yè)實習基地的模式構(gòu)建

在高等教育大眾化的新形勢下，學校必須直面市場，以新思路、新理念探討就業(yè)實習基地的建設(shè)模式。在就業(yè)實習基地的模式構(gòu)建上應(yīng)重視以下幾個方面：

1.保持就業(yè)實習基地的相對穩(wěn)定。就業(yè)實習基地是否穩(wěn)定對實習的質(zhì)量和效果有著很大的影響。如果學校和就業(yè)實習基地保持持久、密切的聯(lián)系，企業(yè)就會關(guān)心我們的學生實習，學校也可以事先根據(jù)企業(yè)的具體情況做出合理、周詳?shù)膶嵙曈媱?，保障實習質(zhì)量。

維持就業(yè)實習基地的相對穩(wěn)定要以信譽和情感為紐帶，但單靠信譽和情感還遠遠不夠，學校還必須注重和企業(yè)互利雙贏，如果能通過以校企雙方的產(chǎn)學研為橋梁進行合作，則可以建立穩(wěn)定的高質(zhì)量的就業(yè)實習基地。

2.正確認識學生與學校、學生與實習企業(yè)間的關(guān)系。在就業(yè)實習基地實習的學生不僅受學校的約束，同時也受到企業(yè)的制約。學生到企業(yè)進行實習，是對學校學習階段的延伸。實習期間，學校應(yīng)全程跟蹤學生在企業(yè)的實習情況，并和企業(yè)一同對實習生進行考核鑒定，學校和實習學生仍然存在著教育與被教育的關(guān)系。實習學生與企業(yè)沒有簽訂正式的勞動合同，因而不是正式的企業(yè)員工。盡管如此，學生在完成就業(yè)實習任務(wù)的同時，也要遵守企業(yè)的相關(guān)制度和規(guī)定，不能姿意妄為。

3.注重與企業(yè)的溝通合作。學校應(yīng)經(jīng)常與就業(yè)實習基地保持信息交流并開展積極密切的合作。學校可以定期組織就業(yè)實習基地的相關(guān)負責人召開座談會，聽取他們的意見。學校還可以聘請就業(yè)實習基地的專家擔任學校的兼職教授，請他們?yōu)閷W生作報告，和學生進行討論和交流，不斷鞏固雙方合作的基礎(chǔ)。另外，高校要充分利用自身的優(yōu)勢，不斷尋找校企雙方能夠合作的項目，開展深層次的產(chǎn)學研合作。

4.關(guān)注對實習學生的權(quán)益保護和安全保護。學生在企業(yè)實習，往往缺乏社會經(jīng)驗和維權(quán)意識，權(quán)益十分容易受到侵害。在現(xiàn)行的法律制度下，大學生實習期間的權(quán)益既不受勞動法的保護，也無法納入合同法的約束范疇。因此，學校一方面應(yīng)該與就業(yè)實習基地簽訂協(xié)議，規(guī)范校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，提供良好的實習環(huán)境和法律環(huán)境；另一方面，要加強對學生實習過程的管理和監(jiān)督，防止出現(xiàn)不必要的事故，減少不必要的傷害。

四、我校物流學院就業(yè)實習基地建設(shè)經(jīng)驗

中南林業(yè)科技大學物流學院的教學與研究活動一直以來都非常重視理論與實踐相結(jié)合，目前學院已建立就業(yè)實習基地20余個，其中長沙金霞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)物流實習基地被評為湖南省優(yōu)秀校外實習基地。

長沙金霞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)是湖南省人民政府批準的十大重點省級開發(fā)區(qū)之一，是長沙市物流產(chǎn)業(yè)唯一的核心園區(qū)。目前，已有長沙金霞海關(guān)保稅物流中心、加拿大恩瑞國際集團等數(shù)十家企業(yè)入駐園區(qū)。

中南林業(yè)科技大學物流學院和長沙金霞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)本著互惠互利的原則，簽署了產(chǎn)學研合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、項目開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化合作等方面進行廣泛的合作。到目前為止，學院共為開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)開辦物流人才培訓(xùn)班8期，開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)接待學院學生實習600多人次，雙方開展了12個科技合作項目，其中10個已經(jīng)圓滿完成并投入實際使用。通過合作，雙方取得了以下成效：

1.提高了校方人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企雙方制定了“訂單式人才培養(yǎng)模式”，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展對人才的需求，全面參與學校的人才培養(yǎng)過程，提出具體的目標，使培養(yǎng)的學生滿足開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)的個性化需求。通過這種方式，所培養(yǎng)的畢業(yè)生不需要見習期就能夠直接為園區(qū)的企業(yè)服務(wù)，縮短了人才開發(fā)周期。

2.提高了校方學科建設(shè)水平。通過產(chǎn)學研合作，學院教師將理論知識應(yīng)用于解決企業(yè)實際問題，真正實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，全面提升了學科建設(shè)水平。近三年來，學院教師在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索的論文有40余篇。依托良好的產(chǎn)學研合作平臺，學校的物流學科被國家財政部認定為優(yōu)勢特色學科，并專項投資350萬元，建設(shè)了優(yōu)勢特色學科實驗室“現(xiàn)代物流實驗中心”。

3.增強了開發(fā)區(qū)企業(yè)的競爭力。過去的三年里，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)有100多人通過了國家物流師職業(yè)資格考試，有40多人獲得了國家注冊采購師專業(yè)資格證書，有30余人考取了物流專業(yè)在職碩士研究生。通過產(chǎn)學研合作，園區(qū)內(nèi)企業(yè)的管理水平得到全面提升，企業(yè)內(nèi)部管理更加規(guī)范，企業(yè)參與競爭的能力不斷增強。

4.為開發(fā)區(qū)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益。2008年，開發(fā)區(qū)財稅總收入1.54億元，物流企業(yè)貨物吞吐量達到510萬噸，實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入40.28億元，利稅6.25億元。

5.產(chǎn)生了較好的品牌效應(yīng)。雙方的產(chǎn)學研合作模式，得到中國物流與采購聯(lián)合會、中國物流學會、教育部物流類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會的高度評價和肯定。2008年，中南林業(yè)科技大學物流學院、金霞物流園區(qū)被評為首批“中國物流學會產(chǎn)學研基地”，而中南林業(yè)科技大學物流學院是全省唯一的高等院校物流產(chǎn)學研基地，金霞物流園區(qū)是全省唯一的企業(yè)園區(qū)物流產(chǎn)學研基地。

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