顧棟棟

（鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院 江蘇鹽城 224051）

思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)載體

顧棟棟

（鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院 江蘇鹽城 224051）

近年來，國家對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度雖然總體上不斷加強(qiáng)，但仍顯不夠。為此，高校需加強(qiáng)思想政治教育，使思想政治教育成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)載體，對于大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

1.當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)狀況

高校自從1999年開始擴(kuò)招，至今已有十余年。本世紀(jì)初，2000年高校畢業(yè)生為107萬，2001年為104萬，2002年為145萬，2003年首屆擴(kuò)招畢業(yè)生進(jìn)入市場，高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到212萬，之后每年平均增長五六十萬，2009年達(dá)到610萬，預(yù)計(jì)2020年高校畢業(yè)生將達(dá)到630萬。黨中央、國務(wù)院一直高度重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，將擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。但從2003年來，高校畢業(yè)生每年都以幾十萬增長，而高校就業(yè)指導(dǎo)力度并未增加，高校就業(yè)處工作職責(zé)自從成立以來幾乎未有重大變化，各院系專職就業(yè)輔導(dǎo)員并未增加，相反會(huì)兼任其他更繁重的任務(wù)，因此就畢業(yè)生而言，高校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的數(shù)量與質(zhì)量都有所下降。

與高校對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)力度下降同步表現(xiàn)為整個(gè)社會(huì)就業(yè)率降低，工資總體水平降低。盡管高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但并不意味著畢業(yè)生絕對剩余。在當(dāng)前就業(yè)市場中，有許多畢業(yè)生找不到工作，但也有許多崗位找不到合適的人選，這就是源自大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的思想問題。大學(xué)畢業(yè)生都希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，希望收入高，待遇好，這種思想問題使得結(jié)構(gòu)性問題更加突出，從而使就業(yè)率下降。因此，面對大學(xué)生就業(yè)中“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的困境，必須正視大學(xué)畢業(yè)生思想問題和高校就業(yè)指導(dǎo)問題。

2.大學(xué)生就業(yè)問題具體分析

2.1 信心不足，缺乏主動(dòng)性。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，金融危機(jī)也對大學(xué)生就業(yè)造成了不利的影響，面對廣闊的求職市場，部分剛出校門的大學(xué)生信心不足。經(jīng)過一系列的奔波以及初次求職的失敗，有些大學(xué)生就業(yè)信心幾乎全部喪失，害怕就業(yè)市場，害怕面對考官，不敢主動(dòng)地迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，變得消極被動(dòng)。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生由于自身知識(shí)、技能的限制，干脆就不去面對競爭，而是由父母代辦，通過家庭托關(guān)系、找門路來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而不善于“推銷”自己，沒有針對自身優(yōu)勢去主動(dòng)擇業(yè)。

2.2 好高騖遠(yuǎn)，缺乏正確定位。高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，往往會(huì)好高騖遠(yuǎn)，不能對自身進(jìn)行正確定位。他們往往不顧自身?xiàng)l件的限制，一味地去追求收入高、待遇好的工作崗位。有的畢業(yè)生自身專業(yè)和學(xué)歷決定了他們不能選擇舒適的工作崗位，但他們?nèi)匀蝗ジ偁庍@個(gè)崗位。近幾年流行“考公熱”，眾多畢業(yè)生都為了爭搶公務(wù)員這個(gè)“金飯碗”，不得不花大量時(shí)間進(jìn)行備考，喪失了許多參加招聘會(huì)的機(jī)會(huì)。

2.3 利己主義，缺乏敬業(yè)精神。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首先考慮的是自身利益，考慮工作舒適度和工資福利待遇等，都希望在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，希望進(jìn)入收入高待遇好的單位。在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，都紛紛涌向京津地區(qū)和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿意到中西部地區(qū)就業(yè)，即使是西部出來的大學(xué)生，也很少有學(xué)生愿意回到西部、服務(wù)家鄉(xiāng)，東部地區(qū)學(xué)生參加西部計(jì)劃，投身西部開發(fā)事業(yè)更是寥寥無幾。上述學(xué)生在考慮就業(yè)時(shí)，過分注重自身利益，未將個(gè)人利益與國家利益、國家宏觀政策結(jié)合起來考慮，缺乏投身我國西部開發(fā)建設(shè)的敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。因此，大家都面向發(fā)達(dá)地區(qū)擇業(yè)，這就必然會(huì)使得很多同學(xué)不能順利就業(yè)。還有，盡管有部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，但在工作崗位上，即使是在試用期內(nèi)，心情浮躁，不能靜下心來工作，還在張望，繼續(xù)關(guān)注別的單位的工資福利待遇，一心想跳槽。這樣，敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)在不斷減弱，直到試用期滿，去參加別的單位招聘面試，結(jié)果未被錄用，造成兩場空。

2.4 弄虛作假，缺乏誠信意識(shí)。大學(xué)生在求職過程中也會(huì)出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，缺乏誠信意識(shí)。面對就業(yè)市場優(yōu)勝劣汰，大學(xué)生必須有足夠的優(yōu)勢去競爭某一職位，用人單位更加青睞那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)強(qiáng)的畢業(yè)生，更加關(guān)注大學(xué)生是否取得各類資格證書、等級證書。部分大學(xué)生由于在大學(xué)期間不努力，沒有通過英語等級考試、計(jì)算機(jī)等級考試，在求職時(shí)，面對用人單位對英語、計(jì)算機(jī)的等級要求，便托“地下公司”辦假證。還有部分大學(xué)生偽造獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生等各類證書，有的甚至連學(xué)校教務(wù)部門出具的成績單都修改。此外，大學(xué)生在求職過程中單方面毀約現(xiàn)象也經(jīng)常存在，社會(huì)信任度降低。這些都是大學(xué)生在求職過程中誠信缺失的表現(xiàn)。

3.大學(xué)生就業(yè)思想問題產(chǎn)生原因

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在上述思想問題，除其自身、家庭因素外，主要是由于當(dāng)前我國高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)特別是思想政治教育在教育指導(dǎo)中的作用未能充分發(fā)揮。

改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來，大學(xué)生思想政治教育工作取得了突破性的進(jìn)展。各高校非常重視這項(xiàng)工作，黨委書記總負(fù)責(zé)、分管學(xué)生工作的副書記親自主抓思想政治教育工作，各院系也配備了分管大學(xué)生思想政治教育工作的副書記、副院長。為充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，各高校也專門配備了專職就業(yè)輔導(dǎo)員，這些專職輔導(dǎo)員向?qū)W生提供就業(yè)信息，為學(xué)生排除思想心理障礙，在高校畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮了積極作用。此外，各高校思想道德課程與馬克思主義理論課程能正常開展。

高校思想政治教育盡管取得了突破性的進(jìn)展，但當(dāng)前仍存在一些問題，比如理論聯(lián)系實(shí)際方面，目前高校對大學(xué)生的思想政治教育仍以理論教育為主，主要講授思想道德與馬克思主義理論課程，而很少對大學(xué)生采取理論與實(shí)際相結(jié)合的教育，平時(shí)也很少對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、職業(yè)道德與心理教育，這樣會(huì)使大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過程中出現(xiàn)各種思想問題，甚至出現(xiàn)違背道德誠信的現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)思想政治教育，充分發(fā)揮其教育功能，使其成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)載體

面對大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種思想問題，以及之前我國高校思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的作用尚未完全發(fā)揮，必須對大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治教育的功能，使其成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)載體。

4.1 將思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合起來，對大學(xué)生進(jìn)行主觀世界的改造，形成正確的就業(yè)觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，需要大學(xué)生做到以下四個(gè)方面：

一是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。需要大學(xué)生在校時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論課程，將馬克思主義理論與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合起來，就業(yè)時(shí)，要用馬克思主義的觀點(diǎn)來對待身邊的人和事，解決一些實(shí)際問題。

二是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想。中國特色社會(huì)主義共同理想是全黨和全國各族人民共同選擇并為之奮斗的目標(biāo)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。高校需要對學(xué)生進(jìn)行崇高理想的教育，用中國特色社會(huì)主義共同理想來統(tǒng)一大學(xué)生思想，凝聚大學(xué)生力量。在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中，要求大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，到祖國最需要的地方去。馬克思曾在《青年選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中指出：“那些為大多數(shù)人帶來幸福的人，經(jīng)驗(yàn)贊揚(yáng)他成為最幸福的人?！辈灰晃兜刈非笤跂|部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，應(yīng)積極參加“西部計(jì)劃”，投身到西部大開發(fā)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)，人民共同富裕奉獻(xiàn)出一份力量。

三是堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。高校在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)他們就業(yè)要從祖國現(xiàn)代化建設(shè)大局出發(fā)，從熱愛祖國出發(fā)，到祖國最需要的地方去。此外，還要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。

四是堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。思想政治教育的核心任務(wù)是要幫助人們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及遵循原則和行為規(guī)范等，而社會(huì)主義榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要內(nèi)容。因此，將思想政治教育與社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使大學(xué)生在就業(yè)過程中能明知善惡，明辨是非，遵循誠信守法原則，在擇業(yè)過程中不要向用人單位提供偽造證書，遵守與用人單位簽訂的合同。在就業(yè)擇業(yè)過程中，遵守各種行為規(guī)范，共同維護(hù)就業(yè)市場秩序，形成良好的就業(yè)環(huán)境。

4.2 充分發(fā)揮思想政治教育認(rèn)識(shí)功能，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、思想水平和理論水平，從而指導(dǎo)自己就業(yè)。思想政治教育認(rèn)識(shí)功能是指通過思想政治教育，提高人們的認(rèn)識(shí)水平、思想水平和理論水平，使人們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己對他人、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和職能，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)。高校通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理論水平有所提高，能對自己進(jìn)行正確的定位，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而指導(dǎo)自己的就業(yè)。

4.3 充分發(fā)揮思想政治教育的個(gè)體發(fā)展功能，強(qiáng)化對大學(xué)生品德的塑造，調(diào)動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。思想政治教育的個(gè)體發(fā)展功能是指思想政治教育對塑造人的品德，促進(jìn)人的發(fā)展所起的積極作用。思想政治教育對人的品德的塑造和人的發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在激發(fā)精神動(dòng)力和塑造個(gè)體人格上。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及強(qiáng)大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生信心不足，不敢面對就業(yè)市場。必須通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為大學(xué)生參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。思想政治教育的個(gè)體發(fā)展功能另一點(diǎn)體現(xiàn)在塑造個(gè)體健全的品格，使社會(huì)成員形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)，以滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需要。大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，必須具有崇高的敬業(yè)精神，在協(xié)議期內(nèi)踏踏實(shí)實(shí)工作。在就業(yè)擇業(yè)過程中，遇到各種挫折時(shí)，必須具備良好的心理素質(zhì)，勇敢地面對就業(yè)市場上遇到的挫折。

4.4 必須將理論高度融入實(shí)踐教育中，提高大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，積累擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)。高校要在大學(xué)生入學(xué)初就向?qū)W生灌輸認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，以扎實(shí)的知識(shí)技能去迎接社會(huì)挑戰(zhàn)的意識(shí)。高校要認(rèn)真組織開展寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐，而不能讓寒暑期社會(huì)實(shí)踐停留在形式上，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，通過實(shí)踐來彌補(bǔ)自己，提高自己的能力和素質(zhì)。還有，高?？梢越M織就業(yè)模擬大賽，按照正常就業(yè)招聘會(huì)的要求組織在校生參加，并對學(xué)生進(jìn)行參賽指導(dǎo)，讓學(xué)生提前感受就業(yè)氛圍，克服擇業(yè)時(shí)的緊張心理。

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007，P47-50.

[2]崔海波.論新形勢下思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2），P121-124.

[3]鄭永廷，朱白薇.論思想政治教育在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的“生命線”作用與新的使命[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（7），P22-25.

[4]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].遼寧人民出版社，2001，P26-30.

[5]相天東.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的功能及實(shí)現(xiàn)途徑[J].教育與職業(yè)，2008（21），P154-155.

On Ideological and Political Education as a Carrier of University Students’ Careers Guidance

In recent years, country to university student career guidance dynamics,although strengthens unceasingly as a whole, but still obviously insufficient. Therefore,the university must strengthen the Ideological and political education, causes the Ideological and political education into university student career guidance the organic carrier, transforms the employment idea regarding the university student, raises the employment rate to have the vital practical significance.

college graduates; careers guidance; ideological and political education

江蘇省高校思想政治教育研究會(huì)課題基金：SGSY2009YB319

顧棟棟（1983-），男，江蘇鹽城人，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院助教，華東師范大學(xué)在讀碩士，主研方向：思想政治教育。

2010-09-18