王曉英

（武漢紡織大學(xué) 期刊社，湖北 武漢430073）

提高高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的對策

王曉英

（武漢紡織大學(xué) 期刊社，湖北 武漢430073）

高校學(xué)報(bào)是高校教學(xué)科研的有機(jī)組成部分，是集中展示各高校學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)、科研成果的窗口。作為專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，和全國知名的權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊相比，大部分學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量是比較低的，這是一個(gè)不爭的現(xiàn)實(shí)。如何提高高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量，使其跟上時(shí)代發(fā)展的要求，成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。

高校學(xué)報(bào)；學(xué)術(shù)質(zhì)量；對策

高校學(xué)報(bào)是一種最富有中國特色的學(xué)術(shù)期刊，是集中展示各高校學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)、科研成果的窗口。作為高校教學(xué)科研的有機(jī)組成部分，在我國高校教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流等方面發(fā)揮過不可替代的作用。但隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和高等教育體制改革的深入發(fā)展，許多高校學(xué)報(bào)不同程度地出現(xiàn)了優(yōu)秀稿件匾乏、學(xué)術(shù)水平下降，刊物質(zhì)量越來越差等問題。學(xué)術(shù)質(zhì)量是學(xué)報(bào)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。如何提高高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量，使其跟上時(shí)代發(fā)展的要求，成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。本文根據(jù)高校學(xué)報(bào)的具體特點(diǎn)，從以下幾方面對高校學(xué)報(bào)如何提高學(xué)術(shù)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

一、重視稿件質(zhì)量

高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨是反映本校教學(xué)科研水平，報(bào)道其研究的新成果、新發(fā)現(xiàn)、新理論和新方法，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)科發(fā)展。高質(zhì)量的稿源是學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的保證。但是目前有幾方面原因?qū)е聦W(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量下滑。

首先是學(xué)術(shù)界普遍的浮躁之風(fēng)，以及不合理的科研考評體制。在全國很多高等學(xué)校里，以量化指標(biāo)為核心的考評體系已經(jīng)成為教學(xué)科研管理部門的重要管理手段。這種考核與每一個(gè)教師、科研人員的利益直接密切相關(guān)。在這些量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，在學(xué)術(shù)刊物上尤其是核心刊物上發(fā)表過多少文章成為考核的重要內(nèi)容，并且直接與獎(jiǎng)金、職稱掛鉤。大量的科研教學(xué)人員為了應(yīng)對這種考評體系的要求，采取各種辦法大造學(xué)術(shù)論文，有的科研、教學(xué)人員一年甚至能夠發(fā)表幾十篇學(xué)術(shù)論文，這些學(xué)術(shù)論文基本上是過去科研學(xué)術(shù)成果的低水平復(fù)制，對高校學(xué)報(bào)的稿源質(zhì)量產(chǎn)生了不良影響。

其次，由于高校學(xué)報(bào)辦刊機(jī)制所帶來的一些制度性負(fù)效應(yīng)，比如學(xué)報(bào)稿件中必須包含著相當(dāng)比例的本校稿件，稿件必須涵蓋學(xué)校的所有學(xué)科，大量無法推辭的關(guān)系稿和職稱稿，導(dǎo)致稿子質(zhì)量下滑，使學(xué)報(bào)成為論文的“垃圾生產(chǎn)地”。

為了適應(yīng)新形勢的需要，現(xiàn)在很多高校學(xué)報(bào)已經(jīng)打破圍墻，向外組稿。但是要吸引國內(nèi)外優(yōu)秀稿件還需要編輯們的努力。首先應(yīng)認(rèn)識到吸收外稿不應(yīng)該是稿源的補(bǔ)充，而是有針對性地根據(jù)本校欄目特色，有的放矢地吸收外來優(yōu)秀稿件。同時(shí)還應(yīng)該注意外稿的地域分布，跳出本校本地區(qū)的限制。有條件的高校學(xué)報(bào)還要跨越國界，走向世界。這不僅解決了稿源,提高了稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而且還擴(kuò)大了作者隊(duì)伍，引來更多讀者的關(guān)注，擴(kuò)大高校學(xué)報(bào)在期刊界的影響。[1]

另外，高校學(xué)報(bào)應(yīng)吸引青年科技工作者加入。在許多高校和科研院所，三四十歲的青年教師和科技工作者都是本單位的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著自身學(xué)科的重大科研項(xiàng)目，他們思想活躍，勇于創(chuàng)新，有較高的科研水平。編輯應(yīng)該利用這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，把學(xué)報(bào)作為孕育跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的搖籃，鼓勵(lì)青年人投稿，并對那些學(xué)術(shù)水平高但在論文寫作方面欠缺的青年作者進(jìn)行幫助和支持，從而吸引大批的青年教師和青年科技工作者加入學(xué)報(bào)的作者群，這不僅使他們通過學(xué)報(bào)這一窗口嶄露頭角脫穎而出，而且使學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了保證。

二、突出刊物特色

學(xué)報(bào)的生命在于個(gè)性特色，這是學(xué)報(bào)建設(shè)和發(fā)展的永恒主題。所謂特色化，是規(guī)避同質(zhì)化，差異化辦刊，形成個(gè)性發(fā)展、各具特色的學(xué)報(bào)群。2009年12月，國家新聞出版總署副署長李東東在河北省高校學(xué)報(bào)建設(shè)座談會(huì)上指出，大學(xué)學(xué)報(bào)存在缺乏專業(yè)特色、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重的問題。他強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步優(yōu)化高校期刊結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高校期刊向?qū)I(yè)化、特色化、品牌化方向發(fā)展。

整個(gè)學(xué)報(bào)群，尤其是綜合性學(xué)報(bào)、同類學(xué)報(bào)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在：共性的東西多，個(gè)性的東西少，欄目設(shè)置雷同，選題內(nèi)容重復(fù)，形成“千刊一面”的局面，導(dǎo)致刊物學(xué)術(shù)含量偏低，發(fā)行量少，缺乏發(fā)展活力，并造成資源的浪費(fèi)。造成這種狀況的主客觀原因是：由于各個(gè)高校的學(xué)科設(shè)置大致相同，反應(yīng)到高校學(xué)報(bào)上就反應(yīng)出“千人一面”的欄目設(shè)置。另外，從刊載的論文來看，學(xué)校有多大，學(xué)報(bào)的覆蓋就有多大，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)有效版面分散，成為多學(xué)科的大拼盤。學(xué)報(bào)靠行政撥款，刊物優(yōu)劣皆可存活，由于長期“吃皇糧”，缺乏競爭的壓力和生存的危機(jī)感；編輯的辦刊觀念和業(yè)務(wù)水平所限，缺乏特色辦刊的意識和辦法。

刊物沒有特色和個(gè)性，就沒有發(fā)展的前景。高校學(xué)報(bào)要生存和發(fā)展，就必須辦出自己的特色，形成自己的風(fēng)格。學(xué)報(bào)是面向一定專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)人員的學(xué)術(shù)刊物。但由于綜合性學(xué)報(bào)多是以本校開設(shè)的各學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)欄，內(nèi)容龐雜，可謂“一刊在手，樣樣都有”，強(qiáng)化專業(yè)特色是改變這種“大拼盤”狀況的一條途徑。所謂專業(yè)特色，是學(xué)報(bào)要集中的顯現(xiàn)出特定的學(xué)科專業(yè)范圍和特征，以適應(yīng)專業(yè)讀者的需求。其中組稿的系列化、專題化是強(qiáng)化高校學(xué)報(bào)特色的有效手段。組稿的系列化就是以本校優(yōu)勢學(xué)科為依托，針對某些熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，成為某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究系列，以此來贏得作者群和讀者群。

組稿的專題化就是創(chuàng)辦特色欄目和名牌欄目，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，塑造各自刊物的學(xué)術(shù)個(gè)性和文化特征。從細(xì)入手，盡量避免刊物面孔的雷同和風(fēng)格的重復(fù)，從欄目策劃、選題組稿等方面體現(xiàn)自己的特色和個(gè)性，并且相對集中地發(fā)表，制造出某類問題的探討氛圍，吸引讀者的注意。首先，編輯部應(yīng)掌握大量信息，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),以確定組稿范圍、傾向，制定出版計(jì)劃，并加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系,及時(shí)跟蹤學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和立項(xiàng)課題進(jìn)展情況，有計(jì)劃、有目標(biāo)地向?qū)＜?、學(xué)者約稿。同時(shí)編輯應(yīng)注意建立和加強(qiáng)與校外專家的聯(lián)系，直接向?qū)W科領(lǐng)域的專家學(xué)者約稿，以爭取具有較高價(jià)值的前沿性、空白性稿件。通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議，編輯人員可擴(kuò)充專業(yè)知識，掌握學(xué)科動(dòng)態(tài)，熟悉專家,跟蹤報(bào)道反映學(xué)科前沿和熱點(diǎn)的問題,并可對會(huì)議上宣讀的好稿直接向作者約稿。[2]

三、提高編輯的現(xiàn)代意識

高校學(xué)報(bào)肩負(fù)著繁榮學(xué)術(shù)、開創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究朝著科學(xué)、規(guī)范、繁榮、健康的目標(biāo)邁進(jìn)的作用，所以相比較于一般刊物，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)要求更高，對編輯人員的專業(yè)要求也更高。編輯工作在學(xué)術(shù)期刊的出版過程中處于核心地位，編輯工作的質(zhì)量和水平是直接影響、制約甚至決定出版效果的因素，所以編輯應(yīng)具有較高學(xué)歷，具有現(xiàn)代意識，即：主體意識與創(chuàng)新意識，問題意識與責(zé)任意識，精品意識與競爭意識。

學(xué)報(bào)編輯的主體意識與創(chuàng)新意識。編輯必須注意追蹤學(xué)術(shù)前沿，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)。立足于對社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題的探究，主動(dòng)出擊，捕捉學(xué)術(shù)前沿信息，積極和校內(nèi)外、國內(nèi)外的專家學(xué)者取得密切聯(lián)系，獲得他們的幫助和支持。通過走出去主動(dòng)組織稿件，聯(lián)系一些名家為刊物撰稿，主動(dòng)設(shè)置特色欄目等，才能進(jìn)行知識創(chuàng)新，隨時(shí)掌握國內(nèi)外學(xué)術(shù)新動(dòng)向，為學(xué)術(shù)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)，而不必重復(fù)他人的東西。

學(xué)報(bào)編輯的問題意識與責(zé)任意識。學(xué)報(bào)編輯要求知識結(jié)構(gòu)既博又專，掌握科學(xué)研究的方法，具備較高的鑒審能力，能發(fā)現(xiàn)問題，并力求解決問題，從而促進(jìn)學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升。學(xué)報(bào)編輯的問題意識主要體現(xiàn)在期刊定位、期刊策劃、審稿、糾錯(cuò)等方面。只有意識到期刊定位空泛的問題，才會(huì)思考如何打造自身特色，推動(dòng)專業(yè)學(xué)術(shù)研究；只有不滿足于“等米下鍋”的編輯現(xiàn)狀，才會(huì)以開放性的姿態(tài)自覺擔(dān)當(dāng)起學(xué)術(shù)引導(dǎo)的重任，精心策劃；只有對稿件多問幾個(gè)問題，結(jié)合專家審稿意見，才會(huì)篩選出有價(jià)值的創(chuàng)新之作；只有善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于糾錯(cuò)，努力去解決問題，才能最大限度地提高學(xué)報(bào)的質(zhì)量。[3]

學(xué)報(bào)編輯的精品意識與競爭意識。高校學(xué)報(bào)的編輯，面對的是科學(xué)前沿或思想理論前沿的成果，涉及面寬，理論性強(qiáng)，以編輯自身有限的知識，不可能什么都知道，也不可能什么都會(huì)處理。編輯必須勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤查問、勤積累，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，才能把握時(shí)代脈搏，了解和掌握各學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)、社會(huì)的發(fā)展趨勢和讀者的要求，保持選題的獨(dú)創(chuàng)性，使刊物特色鮮明，與時(shí)俱進(jìn)，擁有強(qiáng)大的競爭力。要出精品，編輯就必須具有競爭意識。沒有競爭意識的編輯，工作會(huì)因循守舊，陷入模式化的僵化狀態(tài)，難以正確處理無限的海量信息，最終會(huì)被淘汰出局。

綜上所述，在當(dāng)前學(xué)報(bào)論文學(xué)術(shù)質(zhì)量有下降趨勢的情況下，高校學(xué)報(bào)只有不斷提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，才能在科技信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，增強(qiáng)競爭力，接受國外期刊和國內(nèi)專業(yè)性期刊的挑戰(zhàn)。

[1]金萍.關(guān)于提高高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的探討[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003，(12).

[2]謝安邦.特色化：高校學(xué)報(bào)發(fā)展之道[J].中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，2010,(8).

[3]王建.高校學(xué)報(bào)的困境與改革研究[J].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文庫全文數(shù)據(jù)庫,2007,(10).