據(jù)中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究中心、教育督導(dǎo)與評估研究中心聯(lián)合發(fā)布的“中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究”報告顯示：學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會四門學(xué)科的學(xué)習(xí)達到合格及以上水平的都超過了60%。其中，數(shù)學(xué)達到合格及以上水平的學(xué)生最多，占78.3%，其次是科學(xué)、品德與社會，分別為71%和67.3%，語文最少，僅為62.8%。而達到基本合格及以上水平的學(xué)生則都超過了90%。這表明，小學(xué)六年級學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會四門學(xué)科的學(xué)習(xí)都基本達到了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

在調(diào)查的四門學(xué)科上，能夠遵守課時規(guī)定進行教學(xué)的教師都僅為60%左右，挪用或擠占課時的現(xiàn)象普遍存在。其中，語文和數(shù)學(xué)學(xué)科主要以增加課時為主，所占比例分別為41%和36%，科學(xué)、品德與社會學(xué)科則主要是減少課時，所占比例分別為40%和42%。但按照課時規(guī)定的教學(xué)地區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平明顯高于增加或減少課時的地區(qū)。由此可見，教學(xué)時間長并不意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就好，而教學(xué)時間明顯不足則必然會影響學(xué)生的基本學(xué)習(xí)。

本次學(xué)業(yè)成就調(diào)查采用分層隨機抽樣的方法從全國東中西部8個省共31個區(qū)縣抽取372所城鄉(xiāng)小學(xué)中的18600名六年級學(xué)生作為調(diào)查樣本，以《全日制小學(xué)(六年級)義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)。