◎/黃崇飛

第一次在雜志上發(fā)表文章還是在三年前。其實以前我也寫過一些文章，但就是沒想過把文章寄給雜志社。在我看來，發(fā)表文章是專家、學者的專利，與我們普通老師無緣。

一次學校推薦我參評學科帶頭人，因為沒有發(fā)表過文章，我被淘汰出局。校長語重心長地對我說：“如果你不能把自己的做法提煉成理論，推介給廣大老師，你就始終推廣不了你的教學方式?！毙ｉL的話深深觸動了我，我翻出以前寫的文章，一遍又一遍地修改，卻始終沒有勇氣把它投出去。妻子看出了我的心思，瞞著我挑選了一篇文章，寄給了《湖北教育》綜合資訊編輯部。很快，編輯打電話通知我，說我的《如此分班當禁止》被刊登在2007年第9期上。收到樣刊，我被封面上的畫面深深吸引——漆黑的夜里，三只蠟燭閃耀著光芒，仿佛在指引著人們前行，我目前所需要的，不正是這樣的光芒么！

在以后的日子里，我認真研讀該雜志的每一期每一篇文章，一招一式地把學到的理論運用到教育教學中，然后邊實踐邊反思，把自己所思所想及時形成文字投給編輯部。編輯們也不厭其煩地給我講解寫作要領，手把手教我修改，還讓我把修改稿與原稿對照，領悟其中的奧妙。就這樣，我的第二篇第三篇文章陸續(xù)發(fā)表。三年里，我在該雜志共發(fā)表文章7篇，語絲2條，教育簡訊3條，發(fā)表教師照片4張，我的名字一次次在雜志上出現(xiàn)，我因此也被區(qū)里的更多領導和老師所認識。

有了在雜志上發(fā)表文章的成功體驗，有了編輯在寫作上的指點，我的教學越來越得心應手，寫作也越來越順暢。三年來，我在各級報刊雜志上發(fā)表文章80余篇。2008年，學校推薦我參評學科帶頭人，我輕松過關。2009年教師節(jié)，我一次拿到了“黃陂區(qū)十大名師”“武漢市優(yōu)秀教師”“武漢市增效減負十佳教學能手”三個頗有份量的證書，還拿到萬余元的獎金。

教育局領導表揚我，校長稱贊我，同事羨慕我，博友祝賀我，他們都向我詢問成功的秘訣，我告訴他們，是《湖北教育》綜合資訊雜志給了我信心，她就像一盞明燈，指引我前進的方向。