許奕春

(泉州師院軟件學(xué)院，福建泉州362000)

服裝設(shè)計課程建設(shè)的改革探索
——淺議我院服裝設(shè)計課程的改革思路及措施*

許奕春

(泉州師院軟件學(xué)院，福建泉州362000)

專業(yè)教育面對的是人，培養(yǎng)的是人才;而實(shí)施職業(yè)教育的教師也是人，也是普通人。我們的教育宗旨是賦予人成為真正的人，具有知識、能力和品格;而并非鑄造一種機(jī)器、一種工具。所以我們的專業(yè)教育必須以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以地方經(jīng)濟(jì)為后盾，不斷注入新的內(nèi)涵，為自身發(fā)展增添活力。

服裝設(shè)計;教學(xué);改革;措施

我國的市場經(jīng)濟(jì)使教育不可避免的受到了影響，為此，如何讓教育貼近市場是擺在各高等教育院校的重要研究課題，尤其是針對專業(yè)課程的建設(shè)研究更是值得探討。

高等院校服裝設(shè)計課程建設(shè)需要有“重視發(fā)展學(xué)生智能，特別是創(chuàng)造性思維能力”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。由此，我們首先構(gòu)建了新的教學(xué)內(nèi)容和方法體系，因?yàn)檫@是課程建設(shè)中最基本、最核心的問題。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們不局限于書本和舊的教學(xué)內(nèi)容，而是打破以往課程中“教師書本黑板講，學(xué)生全在紙上練”教學(xué)內(nèi)容體系，把“培養(yǎng)學(xué)生分析和解決設(shè)計問題的能力”放在教學(xué)的首位。

我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造能力，在服裝設(shè)計課程教學(xué)過程中始終貫穿必須讓學(xué)生懂得服裝設(shè)計的原理和掌握服裝設(shè)計的方法，能利用各種設(shè)計元素進(jìn)行綜合表現(xiàn)，同時加強(qiáng)設(shè)計與市場、社會的結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容體系上提出結(jié)合市場進(jìn)行課程教學(xué)為綱的原則。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動針對市場流行趨勢并結(jié)合服裝企業(yè)以及各種主題大賽的要求去進(jìn)行本課程的教學(xué)。這種以培養(yǎng)學(xué)生市場意識及設(shè)計能力的教學(xué)形式，貫穿整個服裝設(shè)計課程教學(xué)當(dāng)中，其目的就是使課程內(nèi)容更加科學(xué)和實(shí)用。

下面就我院服裝設(shè)計專業(yè)的一些問題談一談我的想法，希望能對學(xué)院服設(shè)專業(yè)的未來發(fā)展有所助益。

一、我院服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

由于我院的服裝教學(xué)起步較晚，服裝專業(yè)教師的來源是多渠道的，所以導(dǎo)致師資水平參差不齊。由文化課轉(zhuǎn)行的，沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的專業(yè)教育，理論知識欠缺;近幾年剛從高職院校畢業(yè)的，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動手能力也不強(qiáng);另外，由于平時每位老師各自均有繁忙的教學(xué)工作，難于排出共同時間訓(xùn)練和提高。

并且，我們原有的教育方法已不適應(yīng)現(xiàn)在市場發(fā)展的需要，這方面的問題主要表現(xiàn)在:

(1)專業(yè)課程不能突出技能的培養(yǎng)，專業(yè)課時間不足，課程設(shè)置分散，課程過于理論化;

(2)課程設(shè)置沒有以市場為導(dǎo)向，過于學(xué)科化;

(3)理論與實(shí)習(xí)課比例不符，實(shí)習(xí)課較少，學(xué)生缺乏動手能力;

(4)仍然以學(xué)科形式的考核制度，只體現(xiàn)知識為本;

(5)教學(xué)方法落后，學(xué)生不滿現(xiàn)在的教學(xué)，無心向?qū)W;

此外還有學(xué)生方面，由于生源質(zhì)量及學(xué)生素質(zhì)水平的差異，由此產(chǎn)生的問題也不可忽視。

雖然我們經(jīng)過幾年的發(fā)展時間，服裝專業(yè)教育無論從師資隊伍建設(shè)還是到教學(xué)設(shè)施，方式，課程體系的完善，校外基地的開發(fā)，教學(xué)成果等方面都取得了卓著的成效。但由于上述的種種原因及社會競爭的加速變化，對企業(yè)的要求越來越高，同時，企業(yè)對職工的能力要求也有了明顯的提高，如要求職工在工作中具有一定程度的安排計劃，判斷決策，分析復(fù)雜系統(tǒng)和問題的能力以及不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性和相互合作的品質(zhì)等。所以，現(xiàn)在的服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生除了要培養(yǎng)他們的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力。

因此，在今后的教育過程中，我們必須樹立這么一種教育理念:要以能力為本，以學(xué)生為中心的教育觀作指導(dǎo)，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的，具有較強(qiáng)的技能和職業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

二、服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

對這些弊端，同時也為了專業(yè)及學(xué)院未來的發(fā)展，我們需要要進(jìn)行教學(xué)改革，我認(rèn)為基本的教改思路應(yīng)該是:

(1)以前瞻性、創(chuàng)造性的思維模式把握教學(xué)，對服裝專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容細(xì)分化，比如可分為“設(shè)計”、“工藝”、“制版(制圖)、服裝材料”等模塊。每位專業(yè)教師可根據(jù)自己的興趣愛好、水平特長和現(xiàn)有基礎(chǔ)等實(shí)際情況，選擇符合自己、最有發(fā)展?jié)摿Φ姆较蜃鳛橹鞴ヅc專修，爭取在不長的時段里，在某個方面有所建樹。那么整個服裝設(shè)計系，因各方面都有人材而整體競爭力將極大提高。

(2)學(xué)校在抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)時，可實(shí)施“校級名師工程”，通過多渠道多方法為中青年教師創(chuàng)造條件，鋪平“成才”之路，造就一批高學(xué)歷、雙學(xué)歷、雙師型等一專多能、博學(xué)多才的教師，建成一支充滿活力與生機(jī)的師資隊伍。

(3)服裝設(shè)計不能只是紙上談兵、閉門造車的憑空想象。如若不進(jìn)行有目的性的設(shè)計活動，學(xué)生就不可能知道什么是設(shè)計的宗旨，怎樣去設(shè)計;沒有目的，就沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn);趨于盲目，靠有限的自我感覺去想象，作品思路就相對閉塞、幼稚。

(4)改進(jìn)評價方式，要實(shí)事求是的面對我們的學(xué)生現(xiàn)有狀況，考查考核不能“一刀切”。深入學(xué)生了解就可知道，許多學(xué)生是沖著“設(shè)計”兩個字來學(xué)習(xí)服裝的。所以我們不但要看考試的結(jié)果，更要看整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)、努力鉆研、積極訓(xùn)練;也可采取分級考，根據(jù)學(xué)生不同層次、不同水平，考核對應(yīng)的專業(yè)證書。

(5)堅持“夠用”原則，減少理論推導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)主干課程、技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)，不追求深度，做到學(xué)以致用，突出實(shí)用性。改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重過程培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。改革考試制度，實(shí)行課程小模塊的考核制度，并加強(qiáng)監(jiān)督。完善以教改課題為主的教研機(jī)制，制定一系列的教師培訓(xùn)計劃，提高教師的綜合素質(zhì)。

三、服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

有了科學(xué)的教學(xué)改革思路之后，還必須采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。

1.創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)

服裝設(shè)計具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，如果只采用普通的講述法進(jìn)行教學(xué)，則服裝設(shè)計的原理、規(guī)律等理論的知識就變得抽象、復(fù)雜、難懂。為此，我們在教學(xué)中應(yīng)采用直觀分析法，既可以利用現(xiàn)場示范操作和參觀的教學(xué)手段也可以利用VCD、課件、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲得深刻的感性知識，在頭腦中形成鮮明的表象，這樣理論就能夠具象化，學(xué)生理解也變得較容易，同時，課堂的教學(xué)質(zhì)量也必將更一步提高。

2.運(yùn)用類比法，對應(yīng)千變?nèi)f化

服裝款式名目繁多，千變?nèi)f化，如果服裝以論件地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生即使學(xué)到畢業(yè)也會學(xué)不完全部的設(shè)計內(nèi)容。為了讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握各種服裝的設(shè)計原理和設(shè)計方法，我們在教學(xué)中運(yùn)用了設(shè)計的類比方法，即將藝術(shù)設(shè)計美學(xué)原理的知識展開延伸，結(jié)合服裝設(shè)計將美學(xué)原理等元素運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行講解，尋找出各種設(shè)計藝術(shù)的共同規(guī)律，來全面解決服裝設(shè)計問題，就能夠解決千變?nèi)f化的問題。

另外，講授女裝設(shè)計原理知識，其原理知識就可以延伸男裝或是童裝當(dāng)中，只是要充分考慮男裝、童裝的特點(diǎn)和要求，其設(shè)計原理是一致的，這就是利用設(shè)計的共同性進(jìn)行類比法教學(xué)。當(dāng)然在利用直觀分析法和類比法的同時我們還必須結(jié)合其它的教學(xué)方法，如:遷移法、比較法等:

3.重視強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)崗位能力

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，社會對本專業(yè)人才的要求是思想素質(zhì)好、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、思維開闊、勇于創(chuàng)新、一專多能。為此我們必須強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，而能力的培養(yǎng)離不開實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)的力度是培養(yǎng)學(xué)生動手能力主要手段，因此以項(xiàng)目設(shè)計、參與企業(yè)設(shè)計的教學(xué)形式是最能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效的有效措施，也今后服裝設(shè)計課程教學(xué)的主要模式，充分利用企業(yè)或是一些社會舉辦的項(xiàng)目來引導(dǎo)我們的設(shè)計教學(xué)，使這門課程能夠與市場接軌，適應(yīng)社會，保證所培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足社會的和職業(yè)崗位的要求。

4.教學(xué)研究活動要實(shí)在

多年來，我們針對如何使服裝設(shè)計教學(xué)與市場結(jié)合進(jìn)行了長期研究，也著重作了幾項(xiàng)工作，一是從教師自身著手，首先是教師要有市場或企業(yè)設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，把沒有企業(yè)設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的教師利用課余時間去企業(yè)充電，形成一種教師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)制。二是加大了參與各種服裝設(shè)計大賽的力度，我們已經(jīng)將參與設(shè)計大賽作為專題設(shè)計的主要內(nèi)容來制訂授課計劃內(nèi)容，也取得一些設(shè)計成果，感受到參與大賽是提高學(xué)生同時也是提高本專業(yè)乃至學(xué)校的社會影響重要途徑，學(xué)生通過參與設(shè)計大賽可以學(xué)到許多實(shí)際知識，也能夠增加信心。三是加強(qiáng)與服裝企業(yè)的溝通與聯(lián)系，利用企業(yè)的設(shè)計需求平臺以合作的方式進(jìn)行教學(xué)，具體可以細(xì)化到設(shè)計課程圍繞企業(yè)要求進(jìn)行教學(xué)。其次是組織骨干教師開展對課程教學(xué)中需要采用的內(nèi)容、方法、手段等的討論與研究。

5.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)方法的科學(xué)性

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們深切體會到，只有將各種教學(xué)內(nèi)容、方法、手段落實(shí)到實(shí)處，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。同時我們也深深感受，強(qiáng)化教學(xué)方法的科學(xué)性是取得事半功倍教學(xué)效果的有效手段，只有將內(nèi)涵建設(shè)落實(shí)好，我們的教學(xué)才會有成效，培養(yǎng)的人才才能適應(yīng)社會和企業(yè)崗位的要求。

鄧小平同志曾明確指出:“我們的國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)”。一個專業(yè)能否持續(xù)發(fā)展并保持強(qiáng)勁的競爭力，關(guān)鍵取決于人才、技術(shù)和管理，說到底還是人才。專業(yè)教育面對的是人，培養(yǎng)的是人才;而實(shí)施職業(yè)教育的教師也是人，也是普通人。我們的教育宗旨是賦予人成為真正的人，具有知識、能力和品格;而并非鑄造一種機(jī)器、一種工具。所以我們的專業(yè)教育必須以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以地方經(jīng)濟(jì)為后盾，不斷注入新的內(nèi)涵，為自身發(fā)展增添活力。提倡“學(xué)會觀察、樂于探索、勤于積累、善于借鑒”!機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望和成功同在!只要我們以開拓進(jìn)取精神，與時俱進(jìn)，一往直前，我們服裝專業(yè)的明天必將更加燦爛輝煌!

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1006－5342(2010)11－0142－02

2010-07-24