鮑彥

（赤峰學(xué)院 宣傳部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

淺析高校學(xué)生干部管理能力的培養(yǎng)

鮑彥

（赤峰學(xué)院 宣傳部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

學(xué)生干部是高校學(xué)生管理的重要手段，是高校學(xué)生管理工作能否順利開展的關(guān)鍵。而就目前來看，當(dāng)今學(xué)生干部隊伍中存在著諸多的不良因素，嚴(yán)重影響了高效學(xué)生管理工作的開展.要順利開展學(xué)生管理工作就必須對學(xué)生干部的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng).本文從學(xué)生干部的作用出發(fā)，分析了當(dāng)今高校學(xué)生干部隊伍存在的問題及成因，之后對如何構(gòu)建良好的學(xué)生干部隊伍提出了若干意見，以期對具體的學(xué)生管理工作進(jìn)行指導(dǎo).

高校；學(xué)生干部；管理能力

高等教育是區(qū)別初等教育及技能教育的教育形式，它的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.在高等教育期間，學(xué)生除了學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識和技能外，更重要的是促成人格的發(fā)展.而要達(dá)到這一目的，光有高素質(zhì)的專職思想政治教育人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.高校應(yīng)廣泛的利用各種力量促成高等教育任務(wù)的實現(xiàn)，而其中最重要的一個手段就是學(xué)生的自我治理，即廣泛依靠學(xué)生干部的優(yōu)勢和力量，就高校生相關(guān)的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，配合以思想政治教育工作者的統(tǒng)籌管理，以提高高校學(xué)生管理的水平.

1 高校學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的作用

1.1 組織領(lǐng)導(dǎo)作用

高校學(xué)生干部是高校管理中的重要環(huán)節(jié),是輔導(dǎo)員和班主任的得力助手.通過學(xué)生干部可以得心應(yīng)手地將工作落到實處,因為學(xué)生干部和普通學(xué)生群居一體,具有共同的語言和共同的志向.由于本質(zhì)上的身份是同一，學(xué)生干部往往更易于同普通同學(xué)進(jìn)行溝通，容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴.而對于普通學(xué)生來說，學(xué)生干部的管理更易生效.由于我國傳統(tǒng)思想的影響，加之我國長期形成的教育觀念，教師同學(xué)生的關(guān)系總是處于一個對立的位置.這就決定了學(xué)生對于教師做出的某些決定會處于一個不信任或不理解的境地.而學(xué)生干部恰恰能化解這種矛盾.學(xué)生干部如果能在工作時曉之以理、動之以情,無形中就會在學(xué)生中形成一股非常強的凝聚力,有助于形成你追我趕共同進(jìn)步的良好局面.學(xué)生干部是各項學(xué)生工作的組織者和執(zhí)行者,他們以學(xué)習(xí)為中心,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點,生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動,帶領(lǐng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu),全面提高思想政治素質(zhì)、智能素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì).在高校學(xué)生教育管理工作中,學(xué)生干部開展并完成大量組織領(lǐng)導(dǎo)工作,發(fā)揮著骨干作用.

1.2 橋梁紐帶作用

高校學(xué)生干部的橋梁紐帶作用是指其通過一定的途徑,把學(xué)校的有關(guān)決策、要求和信息傳遞給學(xué)生,同時,又將學(xué)生中的問題、意見和建議反饋給學(xué)校.學(xué)生干部的特殊身份決定了他們最能承擔(dān)這個任務(wù).首先，由于今年來高校的擴(kuò)招行為，高校學(xué)生的數(shù)量不斷上漲，而專門從事思想政治教育工作的教師數(shù)量是有限的，若將全部的信息接洽工作都交與這些老師，那么不但會造成教師的工作量巨大及資源浪費的局面，現(xiàn)實的工作效果也不會太好.若廣泛的采用學(xué)生干部的管理模式，便能輕易地解決這個困境；其次，由于學(xué)生干部也具有高校學(xué)生的身份，這就決定他們能夠以一個最易被學(xué)生接受的態(tài)度和方式將學(xué)校的各種信息傳遞給學(xué)生，這大大的提高了學(xué)生的接受度和傳播度；最后，由于學(xué)生對于校方及教師的抵觸心態(tài)仍廣泛存在，在現(xiàn)實的工作中，思想政治教育的教師往往很難客觀的全面的收集到學(xué)生對于學(xué)校相關(guān)信息的反饋意見，而學(xué)生干部則輕易地做到這點.

1.3 榜樣示范作用

高校學(xué)生干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的,他們往往是生活和學(xué)習(xí)方面均非常優(yōu)秀的學(xué)生.這樣的學(xué)生往往能夠在學(xué)生中樹立良好的威信和榜樣.學(xué)生干部只有很好地履行自己的職責(zé),嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)、工作、生活中時時處處率先垂范,才會得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持.這種榜樣示范作用主要表現(xiàn)在4個方面：首先是感染作用優(yōu)秀的學(xué)生干部往往會成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生往往在了解榜樣的事跡后,在思想上受到深刻的教育,在精神上受到極大的鼓舞,在感情上引起強烈的共鳴.一名令人嘆服的學(xué)生干部榜樣,不僅可以使其自己學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,而且更主要的是可以感染和教育周圍的同學(xué),尤其是本班同學(xué),讓大家在其感染下,共同奮進(jìn).其次是激勵作用，優(yōu)秀的學(xué)生干部可以通過他的優(yōu)秀表現(xiàn)來激勵其他的學(xué)生奮進(jìn).在學(xué)校中，普遍存在著這樣的狀況：具有優(yōu)秀學(xué)生干部的班級，凝聚力較強，班級內(nèi)學(xué)生在德智體剛面均有優(yōu)秀的表現(xiàn)，學(xué)生之間的感情也較深.若缺乏好的學(xué)生干部，那么該班的學(xué)生往往缺乏建樹，而同學(xué)之間的感情也稍顯單薄.這個現(xiàn)象正是學(xué)生干部激勵作用的實質(zhì)表現(xiàn).再次是號召作用.榜樣的號召力是一種無形的力量.在組織一些活動的時候,如果學(xué)生干部能夠全身心地投入進(jìn)來,參與進(jìn)來,往往就會起到良好的作用,其他同學(xué)也會更加投入地參加進(jìn)來,使活動能夠更好、更順利地開展.最后是帶動作用.學(xué)生干部作為學(xué)生中的翹楚，其人格魅力及個人威信往往成為其他學(xué)生效仿的對象，特別是在面臨重大決策時，更是如此.

2 當(dāng)前學(xué)生干部中存在的問題及原因分析

2.1 當(dāng)前學(xué)生干部中存在的問題

2.1.1 擔(dān)任學(xué)生干部的思想動機(jī)不好

由于受家長及社會等方面不良思想的影響，很多同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部的思想動機(jī)存在很大的問題，比較典型的表現(xiàn)為希望擔(dān)任班干部，通過擔(dān)任班干部來爭取各種機(jī)會，如評優(yōu)評.

2.1.2 學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績不好

在現(xiàn)實中，很多學(xué)生干部都沒有處理好學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，常常出現(xiàn)顧此失彼的狀況，過多的將精力放在工作上確忽視了學(xué)習(xí)的重要.很多學(xué)生干部工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生中也有較好的親和力，但學(xué)習(xí)成績始終不理想，在班級居于中等水平就算不錯的，而許多學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績卻常有不及格現(xiàn)象.

2.1.3 學(xué)生干部的官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重

近年來，學(xué)生干部的官僚主義作風(fēng)表現(xiàn)較多.例如把做工作中的某項職責(zé)作為手中的“權(quán)利”，公私不分，任人唯親，遇到有利的事情就照顧好朋友、照顧老鄉(xiāng)；當(dāng)上學(xué)生干部后，認(rèn)為高人一等了，并想方設(shè)法做高級別的學(xué)生干部；工作搞形式，經(jīng)常為搞活動而搞活動；工作只對上不對下，對待上級或老師積極熱情，對待下級或普通學(xué)生就消極冷淡等等.

2.2 高校學(xué)生干部存在問題的原因分析

在高校，學(xué)生干部在工作中暴露出一些問題，分析原因，有以下三個方面：

2.2.1 我國封建傳統(tǒng)的“官本位思想”起作用

我國幾千年的封建社會鑄就了牢固的“官本位思想”，人們追求“當(dāng)官”，認(rèn)為只有擔(dān)任一官半職，人的自身價值才會實現(xiàn).這種思想在當(dāng)前社會仍然影響著許多人，而當(dāng)代大學(xué)生也離不開社會和家庭的影響，受自己家人的影響，很多學(xué)生干部都認(rèn)為只要擔(dān)任了學(xué)生干部就相當(dāng)于“當(dāng)官”，實現(xiàn)了自己的價值.因此，盲目追求擔(dān)任學(xué)生干部，并沒有理解學(xué)生干部的真正意義.

2.2.2 學(xué)生干部沒有處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

當(dāng)前學(xué)生干部比較突出的問題是學(xué)習(xí)成績不理想，究其原因，主要有兩個方面的表現(xiàn)：首先，大部分學(xué)生干部在思想上對學(xué)習(xí)不重視.許多學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)以后，追求的目標(biāo)轉(zhuǎn)移了，應(yīng)該由高中階段的追求學(xué)習(xí)成績變?yōu)閭€人全方位的鍛煉，努力提高個人綜合素質(zhì).因此，一入校便加入了許多社團(tuán)，擔(dān)任多項學(xué)生干部的職務(wù)，把大部分精力都放在了日常活動和工作中.最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降甚至荒廢.其次，學(xué)生干部在時間上沒有處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系.大學(xué)學(xué)習(xí)具有完全不同于高中的特征，大學(xué)的課時安排較之高中少之又少，要想實現(xiàn)扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)需要大量的自我學(xué)習(xí).

而學(xué)生干部要做到學(xué)習(xí)好、工作也好，就必須在時間上處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系.作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須明確這樣一個觀念：學(xué)習(xí)和工作都是一名優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備的品質(zhì)，單純的工作好也不能成為一名合格的學(xué)生干部.在現(xiàn)實中，只要明確學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，做到合理安排時間，學(xué)習(xí)和工作的雙贏是完全可能的.

2.2.3 沒有理解學(xué)生干部的真正作用

“學(xué)生干部”這個名詞在字面上理解是學(xué)生中的“領(lǐng)導(dǎo)”，這就造成一些人的錯誤理解，認(rèn)為學(xué)生干部就應(yīng)該高人一等，是“領(lǐng)導(dǎo)者”，因此，許多學(xué)生干部沒有扮演好自己的角色.其實，學(xué)生干部的真正角色應(yīng)該是服務(wù)者，為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù).幫助同學(xué)順利的完成大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助老師順利的完成教學(xué)任務(wù).

2.2.4 學(xué)生干部缺乏責(zé)任心

由于很多家庭及社會的原因，當(dāng)今的在校大學(xué)生普遍存在缺乏責(zé)任心的缺點.而作為一名學(xué)生干部，責(zé)任心又是一項必不可少的因素.

學(xué)生干部要有高度的責(zé)任感，上對學(xué)校、老師要負(fù)責(zé)任，下對同學(xué)們要負(fù)責(zé)任，不能表現(xiàn)為敷衍了事、得過且過，應(yīng)該有一顆真誠的心、包容的心、熱情的心和積極的心去工作.

3 加強高校學(xué)生干部培養(yǎng)的建議

3.1 加強學(xué)生干部的政治理論教育,提高學(xué)生干部的理論水平和思想政治素質(zhì)

學(xué)生干部畢竟是在校學(xué)生，而處于高校教育時期的大學(xué)生思想普遍比較活躍,獨立思考能力強,但他們思想、性格、人生觀、世界觀尚未定型,容易受一些不健康思潮的影響.因此在現(xiàn)實的工作中要切實的做好學(xué)生干部的政治理論教育工作，保證學(xué)生干部一定的理論基礎(chǔ)，以確保學(xué)生干部世界觀人生觀的正確性，以便為其他同學(xué)樹立良好的榜樣.因此，在現(xiàn)實的工作中，思想教育工作人員要密切聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生干部深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想,樹立正確的社會主義榮辱觀,把如何培養(yǎng)學(xué)生干部對中國特色社會主義的堅定信念、科學(xué)的人生觀和價值觀作為思想建設(shè)的首要任務(wù).引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的全過程中,把握中國社會轉(zhuǎn)型時期錯綜復(fù)雜的問題,充分認(rèn)識改造客觀世界的長期性、艱巨性.牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀.通過學(xué)習(xí)和教育,提高他們的理論基礎(chǔ)和思想素質(zhì),進(jìn)一步提高工作能力,為促進(jìn)早日成才、成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅實的思想政治基礎(chǔ).

3.2 注重學(xué)生干部隊伍團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

古人云:“人心齊,泰山移.”弘揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神對于建設(shè)好一個組織具有極其重要的意義.然而，當(dāng)今社會的大學(xué)生往往在隊伍團(tuán)隊精神這方面有所欠缺.由于計劃生育政策的執(zhí)行，大多數(shù)家庭均只有一個子女，這便造成了大部分在校大學(xué)生自我意識強、團(tuán)體意識差的缺陷.而實踐告訴我們只有充分發(fā)揮團(tuán)隊中各個成員的潛力，相互配合才能實現(xiàn)效率的最優(yōu).由此可見培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊意識非常的重要.團(tuán)隊精神的培養(yǎng)須從多方面、多渠道進(jìn)行,認(rèn)知和內(nèi)化是一般的過程,其包括學(xué)生干部的培訓(xùn)、教育、制度的規(guī)范、日常工作的影響、各種針對性集體活動的舉辦、團(tuán)隊文化的熏陶等.首先,共同的工作目標(biāo)是把學(xué)生干部凝聚在一起的重要基礎(chǔ),它包括學(xué)生干部隊伍的整體目標(biāo)和每一位學(xué)生干部的個人目標(biāo)和追求,這還要考慮到普通同學(xué)的要求,并且有足夠的客觀性和吸引力,才能夠引起團(tuán)隊成員的激情.只有這樣,才能充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)整個團(tuán)隊效率最大化.其次,發(fā)揮團(tuán)隊精神,就需要倡導(dǎo)友誼和愛心,彼此信任、尊重,關(guān)懷,相互理解、謙讓、體諒,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,鼓勵奉獻(xiàn)、參與、合作、相互支持、相互尊重,發(fā)展友誼的工作作風(fēng),打破部門界限,使每個人都認(rèn)識和做到與他人分享自己的想法和經(jīng)驗是工作的一部分,創(chuàng)造一個和諧的氛圍.同時,團(tuán)隊?wèi)?yīng)該能容忍成員在工作中出現(xiàn)的失誤,這是因為任何嘗試的創(chuàng)新都包含著風(fēng)險,因此錯誤和失敗是難免的.在此氛圍基礎(chǔ)上建立良好的溝通和協(xié)調(diào),減少成員之間的矛盾沖突,促進(jìn)成員間相互了解、相互幫助和相互交流,使各成員的能力發(fā)揮到最大化,這樣不但可以實現(xiàn)團(tuán)隊的整體目標(biāo),而且可以實現(xiàn)團(tuán)隊成員間經(jīng)驗共享、促進(jìn)知識創(chuàng)新,共同成長.最后,團(tuán)隊精神的培養(yǎng)要樹立全局觀念和整體意識,引導(dǎo)和組織以增強團(tuán)隊精神為目標(biāo)的各種集體活動,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊精神.經(jīng)驗顯示,各種實際的集體活動遠(yuǎn)比說教、開會對學(xué)生干部的團(tuán)隊精神培養(yǎng)、歸屬感、榮譽感的養(yǎng)成更有效.說教只能告訴學(xué)生干部團(tuán)隊精神的重要性,是一種認(rèn)知過程,而真正要使團(tuán)隊精神成為學(xué)生干部的自主意識,即內(nèi)化為素質(zhì),則必須有具體的實踐活動.

3.3 完善機(jī)制、科學(xué)管理,建立高效有序的學(xué)生干部隊伍

要保持學(xué)生干部隊伍的先進(jìn)性,就應(yīng)有一個涉及學(xué)生干部的產(chǎn)生、任用、監(jiān)督、考核的完善制度.學(xué)生干部制度既是學(xué)生干部開展工作的“法律”依據(jù),也是保持學(xué)生干部隊伍先進(jìn)性的必要條件.建立科學(xué)合理的工作制度,使學(xué)生干部的工作和行為制度化、規(guī)范化、程序化,是學(xué)生干部隊伍工作協(xié)調(diào)、有序、高效運行的重要保證.沒有有效的制度和規(guī)范,就會出現(xiàn)無序和混亂,就不會產(chǎn)生井然有序、紀(jì)律嚴(yán)明、凝聚力很強的團(tuán)隊.合理的制度與機(jī)制建設(shè)包括:組織紀(jì)律、部門的職能范圍、團(tuán)隊的激勵與約束等.其中,嚴(yán)明的紀(jì)律,是工作井然有序的前提和保證;有明確的部門職能范圍,既能明確責(zé)任和義務(wù),又能充分調(diào)動各部門和個人的積極性和創(chuàng)造性;又可杜絕因責(zé)、權(quán)、獎罰不明而導(dǎo)致的摩擦和沖突而損害團(tuán)隊的整體利益.同時,應(yīng)建立完善、科學(xué)的激勵機(jī)制,充分調(diào)動每一位學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性,對工作成績突出的學(xué)生干部予以表彰,對不稱職的學(xué)生干部給予批評教育,這樣才能逐步形成一個良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境.要做到以上做法,必須設(shè)有專人或部門負(fù)責(zé)紀(jì)檢和工作表現(xiàn)考核,并將考核進(jìn)行量化處理,建立科學(xué)的考核體系,做到科學(xué)地評價、激勵、約束每一個成員.只有這樣,才有可能徹底制止成員之間相互推托、存有僥幸心理的現(xiàn)象,調(diào)動每一個成員的積極性,保證學(xué)生干部隊伍能夠高效有序地開展工作,更好地為廣大同學(xué)服務(wù).

3.4 尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合,充分發(fā)揮其骨干作用

學(xué)生干部在整個高校校園中,是有著顯著特色和強烈創(chuàng)新感的一部分,是高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體,對待學(xué)生干部要在政治上關(guān)心,學(xué)習(xí)上指導(dǎo),工作上支持,生活上幫助,要加強引導(dǎo),尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合,使學(xué)生干部不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的方法,提高效率,逐步走向成熟.首先,在學(xué)習(xí)上要高要求.一旦當(dāng)選為學(xué)生干部,學(xué)習(xí)成績就一定要提高,差的迎頭趕上,好的精益求精.其次,在工作上應(yīng)嚴(yán)要求.高校學(xué)生干部大多年齡偏低,又是獨生子女,他們社會經(jīng)驗不足,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重,感情又十分豐富,情緒體驗強烈,容易導(dǎo)致工作方法簡單,工作效率低等問題.因此,我們要以誠相待,以理服人,不能放任自流,也不能無原則地迎合遷就,要主動對待工作失誤問題,要認(rèn)真分析,既要充分肯定成績,又要找出問題所在,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進(jìn)工作方法.要注意愛護(hù)他們的工作熱情和進(jìn)取精神,對他們的工作不輕易橫加指責(zé),應(yīng)多給予鼓勵支持,使他們受挫而不失銳氣,使他們對工作充滿信心和勇氣,正視困難與挫折,對待學(xué)習(xí)、生活問題,應(yīng)給予關(guān)心和幫助,幫助他們擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,深入到他們中去,與他們交流思想,設(shè)身處地體察他們難處和感受,幫助他們處理、克服各種實際困難,主動承擔(dān)工作責(zé)任,做學(xué)生干部的堅強后盾.

3.5 加強學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展

學(xué)生干部畢竟是學(xué)生的一部分,必須堅持以學(xué)習(xí)為主,刻苦學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識.要學(xué)有專長,同時努力拓寬知識面,用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和發(fā)展自己.對學(xué)生干部的專業(yè)學(xué)習(xí)要求要嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)要高,常抓不懈.只有做到思想過硬,專業(yè)過硬,德才兼?zhèn)?才能在同學(xué)中具有較高的威信,工作起來才能得心應(yīng)手.除此以外,我們在工作過程中還應(yīng)該注意了解每一個學(xué)生干部的才能、專長、潛力、志向,并用其所長,做到人盡其才.如果說是否選擇到理想的學(xué)生干部是學(xué)生工作中的重要一環(huán),那么學(xué)生干部的培養(yǎng)則貫穿整個學(xué)生工作的核心內(nèi)容.大學(xué)生競選學(xué)生干部一方面是為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量,另一方面則是通過工作鍛煉自身的各方面的能力,這也是我們首要考慮的問題.因此,我們既要注重對學(xué)生干部的工作能力的培養(yǎng),使其在工作中逐步成長.同時要加強學(xué)風(fēng)建設(shè),以促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展.為適應(yīng)新時期高校思想政治工作的需要,保持學(xué)生干部隊伍的先進(jìn)性,應(yīng)成為高校思想政治工作的一個重點常抓不懈,學(xué)生干部隊伍建設(shè)是一項具有現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義的重要工作,是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容,只有建設(shè)和管理好學(xué)生干部隊伍,才能更加充分發(fā)揮其積極性和模范性,才能培養(yǎng)和造就一大批中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人.

〔1〕包志偉.對高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的幾點思考[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，2007(9).

〔2〕鄧洪波,易聯(lián)樹.高校學(xué)生干部“三自”機(jī)制的建立于實施[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009(8).

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1673-260X（2010）03-0172-03