汪 洪 劉 晴

(武漢工程大學(xué)法商學(xué)院,湖北武漢430205)

論思想政治教育實施方法的特點、作用及選用原則

汪 洪 劉 晴

(武漢工程大學(xué)法商學(xué)院,湖北武漢430205)

正確認(rèn)識和有效運用思想政治教育實施方法是順利完成思想政治教育任務(wù)的前提之一。思想政治教育實施方法具有政治性與科學(xué)性相統(tǒng)一、規(guī)范性與靈活性相統(tǒng)一、滲透性與交叉性相統(tǒng)一等特點,是思想政治教育方法體系中最重要、最具有實效性的部分。在選擇和運用思想政治教育實施方法時應(yīng)該做到:講求實效性和針對性、注重創(chuàng)新和借鑒、重視方法的綜合運用。

思想政治教育實施方法;特點;作用;原則

正確認(rèn)識和有效運用思想政治教育實施方法是做好思想政治工作,順利完成思想政治教育任務(wù)的重要前提之一。為此,必須深入認(rèn)識思想政治教育實施方法的基本涵義、特點和作用,科學(xué)把握選擇運用這些方法的原則與要求。只有根據(jù)不同實際選擇和運用不同的具體實施方法,才能不斷提高思想政治教育的實效。

一、思想政治教育實施方法的涵義與特點

(一)思想政治教育實施方法的涵義

思想政治教育實施方法,是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù),在對教育對象實施思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。思想政治教育實施方法,是由人們的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律所決定的,是在長期的思想政治教育實踐中逐步形成和發(fā)展起來的具有普遍意義的工作方法。

(二)思想政治教育實施方法的特點

第一,政治性與科學(xué)性相統(tǒng)一。思想政治教育實施方法的政治性是由思想政治教育的目的決定的。思想政治教育是為占社會統(tǒng)治地位的階級服務(wù)的,目的是將教育對象培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人。在中國革命建設(shè)和改革過程中,思想政治工作歷來是黨的工作的一部分,是為完成黨的任務(wù)服務(wù)的,它的最終目的是宣傳、動員、組織人民群眾,團(tuán)結(jié)一致去完成黨在各個時期的歷史任務(wù)。因此,思想政治教育實施方法必須緊跟時代步伐,反映社會發(fā)展的根本要求,堅定不移地為實現(xiàn)黨在不同時期的奮斗目標(biāo)服務(wù)。例如,黨的“十七大”提出,我們黨的根本任務(wù)就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅持改革開放,推動科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。如何提高廣大人民群眾的思想覺悟,帶領(lǐng)他們堅定不移地走中國特色社會主義道路,為建設(shè)社會主義和諧社會而奮斗,就成為當(dāng)前思想政治教育的首要任務(wù)。要完成好這一任務(wù),就要根據(jù)當(dāng)前的時代特征和人們思想變化的特點,不斷探索適應(yīng)時代和實踐發(fā)展要求的思想政治教育實施方法,以提高教育效果,完成歷史賦予的使命。思想政治教育實施方法的科學(xué)性主要體現(xiàn)在:其一,思想政治教育實施方法是以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)的。馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義是人類迄今為止最科學(xué)的世界觀和方法論,它對各門科學(xué)都有指導(dǎo)作用,同樣也為思想政治教育的實施提供了觀察和處理問題的立場、觀點和方法。其二,它是以社會發(fā)展的客觀需要,人的思想意識形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律為依據(jù)的。思想政治教育實施方法必須適應(yīng)人的思想認(rèn)識形成發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)人的實際需要和實踐情況產(chǎn)生和發(fā)展,因為思想政治教育的對象是人,其方法就必須根據(jù)人的社會需要來采用和實施。因此,思想政治教育實施方法不是閉門造車地“自由創(chuàng)造”,而必須是適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需要,符合人們思想意識形成和發(fā)展規(guī)律以及思想政治教育規(guī)律要求的方法。其三,它在馬克思主義哲學(xué)方法指導(dǎo)下吸收、借鑒了其他社會科學(xué)、自然科學(xué)的有益成果。如倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識與方法,系統(tǒng)論、信息論、控制論和數(shù)學(xué)的方法,等等,使思想政治教育實施方法體現(xiàn)出鮮明的科學(xué)性。

第二,規(guī)范性與靈活性相統(tǒng)一。在我黨長期的思想政治教育實踐中,總結(jié)提煉出的一些思想政治教育的基本原則和基本范式,已成為實施思想政治教育的有效規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育實施方法的規(guī)范性是指在運用思想政治教育實施方法時必須遵循這些基本原則,遵循這些經(jīng)過實踐反復(fù)驗證的有效程序,以提高思想政治教育的水平和實效性。思想政治教育實施方法的靈活性,一方面,每一種實施方法都有其適用的具體范圍、具體條件、具體情況,故此,在實際工作中不能不看對象、不問條件生搬硬套;另一方面,思想政治教育所面對的是活生生的人,其復(fù)雜多變是自然現(xiàn)象所不能比擬的,因此思想政治教育工作者在工作中要隨時根據(jù)情況的變化,審時度勢,調(diào)整方法,靈活地開展工作。

第三,滲透性與交叉性相統(tǒng)一[1]。思想政治教育實施方法的滲透性是指思想政治教育必須與業(yè)務(wù)工作和日常生活結(jié)合起來,滲透到人們的實際工作和日常生活之中才能起到好的作用,與此相適應(yīng),思想政治教育實施方法也就必須同管理方法、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方法和工作方法以及人們的日常生活等結(jié)合起來運用,才能使思想政治教育真正滲透到人們的工作和生活之中,發(fā)揮最大的作用。思想政治教育實施方法的交叉性,是指要有效地解決思想政治教育中存在的各種問題,就必須交替使用不同的方法,以全面把握人們思想發(fā)展變化的情況,綜合地開展思想教育工作,多角度、多層次、多渠道地分析解決問題,以達(dá)到最佳效果,簡單地只使用某種單一的方法,解決問題一刀切都不會收到好的效果。

二、思想政治教育實施方法的地位和作用

(一)實施方法是思想政治教育方法體系中最重要的方法

思想政治教育實施方法是思想政治教育由認(rèn)識向?qū)嵺`的必然發(fā)展。收集、分析思想信息、認(rèn)識教育對象和教育環(huán)境,是為了塑造和改造教育對象的思想,改造教育環(huán)境。因而,實施思想政治教育,是思想政治教育過程的中心環(huán)節(jié),是思想政治教育的落腳點。因此,在思想政治教育實施過程中所采用的方法,是取得思想政治教育實際效果、完成思想政治教育任務(wù)的方法,是思想政治教育方法體系中最重要、最具有實效性的部分。

(二)實施方法是實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的必要條件

思想政治教育的實施方法是直接為思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)服務(wù)的方法,是人們實現(xiàn)教育目標(biāo)的工具和手段。思想政治教育的目標(biāo)是將一定社會或階級的思想政治觀念、道德原則轉(zhuǎn)化為教育對象,具有穩(wěn)定性特征和傾向的思想認(rèn)識和道德品質(zhì),使教育對象的思想道德水平最終符合社會發(fā)展的需要。其轉(zhuǎn)化的途徑和條件就是針對思想政治教育對象的具體狀況,采用正確有效的實施方法。正如毛澤東所說的:“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務(wù)也只是瞎說一頓?！盵2]思想政治教育的目標(biāo)要靠思想政治教育實施方法去實現(xiàn),思想政治教育的內(nèi)容要求要通過一定的實施方法才能起作用,否則,思想政治教育的任務(wù)就不能完成,思想政治教育的作用也無從發(fā)揮,也就無法實現(xiàn)對教育對象進(jìn)行思想政治教育的目的。因此,科學(xué)的思想政治教育實施方法正是架設(shè)于思想政治教育主體與教育對象之間的橋梁,是保證思想政治教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要條件。

(三)實施方法是影響思想政治教育效果的重要因素

思想政治教育的效果如何,往往取決于多種因素,其中思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育目標(biāo)能否實現(xiàn)的決定因素,也是選擇思想政治教育形式、途徑、手段和方法的重要依據(jù)。然而,思想政治教育內(nèi)容能否對教育對象產(chǎn)生影響、產(chǎn)生多大影響,都取決于能否通過恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā⑻貏e是實施方法,使之與思想政治教育對象的實際發(fā)生聯(lián)系。缺少這個中介,再好的理論、內(nèi)容都起不到任何作用。與此同時,教育工作者能否很好地掌握和運用思想政治教育實施方法和藝術(shù),也會直接影響到思想政治教育的效果,在思想教育過程中,我們常?？吹酵瑯拥慕逃齼?nèi)容、同樣的環(huán)境、同樣的教育對象,不同的教育工作者所取得的效果卻大相徑庭,其中的奧秘就在于教育者對實施方法與藝術(shù)掌握的程度和水平的高低。因此,思想政治教育實施方法也是影響思想政治教育效果的重要因素。在新形勢下不斷探索和改進(jìn)思想政治教育實施方法,對提高思想政治教育的實效性必將起到重要的作用。

三、選擇運用思想政治教育實施方法的原則

思想政治教育實踐的豐富多彩決定了思想政治教育實施方法的多樣性,不同的方法適用于不同的范圍和不同的情況。在思想政治教育的實施過程中,只有根據(jù)教育目標(biāo)的不同要求、教育內(nèi)容的不同特點以及教育對象、教育環(huán)境的具體情況進(jìn)行適當(dāng)選擇和運用,才能使教育方法更具有針對性和實效性。因此,在選用思想政治教育的實施方法時,應(yīng)該遵循以下原則和要求。

(一)講求實效性和針對性的原則

講求實際效果,是思想政治教育的出發(fā)點和歸宿。缺乏實效,思想政治教育的作用和意義就要大打折扣。思想教育的有效性是以教育的針對性為基礎(chǔ)的。在選用思想政治教育實施方法時講究針對性,就是要遵循實事求是的原則,從實際出發(fā),針對不同的教育任務(wù)、不同的教育對象存在的不同問題選擇不同的教育方法。其實質(zhì)是要求思想政治教育實施方法的選擇和運用,必須符合思想政治教育過程的客觀規(guī)律,符合人的思想品德形成發(fā)展的客觀規(guī)律[3]。

在選擇和運用思想政治教育實施方法時注重實效性和針對性,就要做到以下幾點。

一是要根據(jù)思想政治教育的具體內(nèi)容選擇實施方法。思想政治教育實施方法的選擇和運用,必須堅持內(nèi)容決定形式的原則,根據(jù)教育內(nèi)容的性質(zhì)和要求來選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?。只有根?jù)思想政治教育的不同內(nèi)容選擇使用不同的實施方法,才能使思想政治教育更有針對性。當(dāng)前,在思想政治教育過程中仍然存在著一些不注意內(nèi)容而只熱衷于搞花架子的現(xiàn)象,如在高校,一些教師在選擇思想政治教育方法時,不重視教育對象的思想實際,不注重分析大學(xué)生所關(guān)心的熱點、難點問題,而是將主要精力放在方法形式的“花樣翻新”上,割裂了形式與內(nèi)容的關(guān)系,導(dǎo)致思想政治教育與學(xué)生思想實際分離,不僅不能發(fā)揮高校思想政治教育的積極作用,甚至產(chǎn)生一些負(fù)面影響,使思想政治教育的目的難以實現(xiàn),這種現(xiàn)象是我們應(yīng)該堅決避免的。

二是要根據(jù)教育對象的不同特點選擇實施方法。教育工作者者所面對的教育對象是不同的群體和個體,他們的年齡、性別、學(xué)歷、所處的社會地位各不相同,思想道德水平上存在著差異,思想道德活動特點也不一樣,在進(jìn)行思想政治教育時,就要充分考慮這些不同特點,選擇和運用不同的思想政治教育實施方法。對某個具體對象進(jìn)行教育時,還應(yīng)考慮其家庭背景、文化層次、個人經(jīng)歷、個性特點等,這些因素決定了人們對思想政治教育內(nèi)容、方法在接受條件、接受能力和接受效果上的差異性?？傊?思想政治教育實施方法的選用只有做到因時、因地、因人而異,才能做到因材施教,收到事半功倍的效果。

三是要根據(jù)教育對象不同的思想問題選擇實施方法。馬克思主義認(rèn)為,人的思想觀念是客觀世界和現(xiàn)實生活的反映,而客觀世界和現(xiàn)實生活是不斷變化和發(fā)展的,這就決定了人的思想和行為也是不斷變化和發(fā)展的。因此,不同時期人們所表現(xiàn)出來的思想問題是不同的,同一對象在不同的階段的思想狀況也是不一樣的,這雖然是人們思想發(fā)展變化的正常反映,卻也是進(jìn)行思想政治教育難點所在。為此,根據(jù)教育對象的具體思想問題選擇和運用實施方法就成為必須注意的問題。要做到這一點,就要正確把握人們思想問題的性質(zhì),分析其思想問題產(chǎn)生的根源,以便根據(jù)實際情況采用不同的教育方法,如,有的思想問題是政治立場問題,有的思想問題只是一般認(rèn)識問題;有的問題是由思想認(rèn)識引起的,有的問題則是由于心理困擾和心理障礙造成的,等等。弄清了思想問題的性質(zhì)、原因,才能做到具體問題具體分析,針對不同情況選擇使用不同的實施方法,做到“對癥下藥”、“一把鑰匙開一把鎖”。

(二)注重創(chuàng)新和借鑒的原則

善于創(chuàng)新,是指教育工作者在選擇和運用思想政治教育實施方法的過程中,不但要能創(chuàng)造性地運用傳統(tǒng)的教育方法,還要針對新的形勢和出現(xiàn)的新情況、新問題,不斷總結(jié)和探索新的教育方法,并將其運用于實際。思想政治教育方法發(fā)展的過程,就是一部隨著思想政治教育實踐的不斷發(fā)展,人們對思想政治教育方法堅持繼承創(chuàng)新、再繼承再創(chuàng)新的過程,這種方法的創(chuàng)造性發(fā)展過程,正是人的認(rèn)識能力、實踐能力不斷得到發(fā)展的具體過程的生動體現(xiàn)。注重創(chuàng)新,就是要有主動創(chuàng)新的意識和敢于探索新方法的勇氣。現(xiàn)代社會,思想文化領(lǐng)域的新情況、新問題層出不窮,要求教育工作者不僅要有自覺創(chuàng)新的意識,還要有勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的勇氣,能在實際工作中不斷創(chuàng)新思想政治教育實施方法,以解決不斷出現(xiàn)的新問題。

善于借鑒,是指教育工作者要借鑒古今中外思想政治教育方法一切有益因素和各門學(xué)科的相關(guān)成果為我所用。這就要善于借鑒和吸收現(xiàn)代科學(xué)特別是相關(guān)學(xué)科的最新研究成果。思想政治教育學(xué)科是在許多相關(guān)學(xué)科的邊緣綜合發(fā)展起來的一門學(xué)科,同許多學(xué)科在內(nèi)容和方法上都有著密切的聯(lián)系。面對新形勢下思想政治教育的各種新問題,思想政治教育工作者要善于在馬克思主義哲學(xué)方法指導(dǎo)下,廣泛吸收、借鑒其他社會科學(xué)與自然科學(xué),如,倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識與方法以及系統(tǒng)論、信息論、控制論的方法,使思想政治教育實施方法的內(nèi)容更加豐富,應(yīng)用范圍更加廣泛。同時,要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果?，F(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及,為思想政治教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和載體,也帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。思想政治教育者必須學(xué)習(xí)掌握和充分運用這些新的技術(shù)和手段,實現(xiàn)思想政治教育實施方法及手段的現(xiàn)代化,以取得思想政治教育的理想效果。

(三)重視實施方法綜合運用的原則

在選擇運用思想政治教育實施方法時注意方法的綜合運用,教育者在實施思想政治教育的過程中,要綜合分析思想政治教育體系內(nèi)部各要素的特點以及環(huán)境因素的影響,先后或同時選用兩種以上的實施方法運用于教育過程,并在把握不同教育方法各自特點的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效地協(xié)調(diào)綜合以形成教育合力,取得綜合性效果。

必須重視思想政治教育實施方法的綜合運用,是由現(xiàn)代社會人們的思想發(fā)展的多樣化和思想政治教育的綜合化發(fā)展趨勢所決定的。首先,人的思想行為是在復(fù)雜的社會環(huán)境和社會關(guān)系的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的,隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,影響人們思想行為的因素越來越復(fù)雜,因而人們的思想變化發(fā)展也不是直線式的,而是曲折起伏的,具有多樣性特征。進(jìn)行思想政治教育,只有正確地把握教育對象和環(huán)境的變化,選擇多種實施方法、手段并加以綜合運用,才能保證其效果。其次,隨著社會的進(jìn)步,各個學(xué)科領(lǐng)域及各項工作都出現(xiàn)了信息化、社會化、綜合化的發(fā)展趨勢,思想政治教育也出現(xiàn)了內(nèi)部各要素相互協(xié)調(diào)與綜合、外部時空環(huán)境更廣泛地拓展與演變、內(nèi)部與外部相互影響與滲透的特點。思想政治教育的綜合化正是當(dāng)代思想政治教育發(fā)展的一個重要趨勢。思想政治教育實施方法的選用當(dāng)然應(yīng)該適應(yīng)這種發(fā)展趨勢,在實踐中通過多種方法綜合使用,這樣才有助于提升方法體系的整體效應(yīng),形成思想政治教育的合力,產(chǎn)生綜合效果。正因為如此,在現(xiàn)代思想政治教育過程中,僅靠單一的方法去解決復(fù)雜的思想問題已經(jīng)很難奏效了。針對不同的教育對象,思想政治教育要取得好的效果,就必須綜合運用多種教育方法和手段。

[1]鄭永廷,等.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[2]毛澤東選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[3]張耀燦,鄭永廷,等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社,2006.

責(zé)任編輯 袁麗華 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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G64

A

1673-1395(2010)03-0081-04

20091225

汪洪(1961—),女,湖北羅田人,教授,主要從事思想政治教育、中國化馬克思主義理論研究。