伏泉

（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 日語(yǔ)學(xué)院，上海 201620）

世博會(huì)為大學(xué)生思想政治教育增添新的動(dòng)力

伏泉

（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 日語(yǔ)學(xué)院，上海 201620）

上海2010年世界博覽會(huì)是一次人類(lèi)文明的盛會(huì)。它的舉辦是一次以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，繼奧運(yùn)會(huì)后又是一份開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)教材。我們要通過(guò)這一題材，把世博元素轉(zhuǎn)化為教育的契機(jī)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)際視野和民族自豪感，教育他們勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。

世博會(huì) 思想政治教育 大學(xué)生

舉國(guó)關(guān)注、舉世矚目的重大國(guó)際盛事——上海2010年綜合類(lèi)世界博覽會(huì)，將是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，再一次給我們留下持久和寶貴的精神財(cái)富的盛會(huì)。隨著世博會(huì)腳步的日益臨近，全國(guó)人民尤其是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)它的關(guān)注越來(lái)越高。世博會(huì)雖然沒(méi)有奧運(yùn)會(huì)那樣的身體素質(zhì)的激烈比拼，但同奧運(yùn)會(huì)一樣，它無(wú)疑是中華民族的民族精神和時(shí)代精神向全世界的又一次生動(dòng)展現(xiàn)。如果說(shuō)每四年一屆的奧運(yùn)會(huì)是全人類(lèi)最為重要的一次綜合性體育盛事的話，那么，世博會(huì)就是人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技領(lǐng)域的奧林匹克盛會(huì)。

大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)抓住世博會(huì)這一契機(jī)，為開(kāi)展生動(dòng)的思想政治教育增添新的動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中涉及的民族精神和時(shí)代精神，都是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力在精神層面的生動(dòng)體現(xiàn)。世博會(huì)正體現(xiàn)著這兩種精神，包含著重要的教育資源和教育價(jià)值，完全可以成為我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)教材。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)通過(guò)多維視角，探尋大學(xué)生思想政治教育的新路徑。

一、世博會(huì)中蘊(yùn)含的民族精神

1.民族自豪感

重大歷史事件中往往蘊(yùn)藏著豐富的愛(ài)國(guó)主義教育資源，我們只有緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展變化，圍繞這些事件開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，才能增強(qiáng)教育的現(xiàn)實(shí)感和說(shuō)服力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化給愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。上海世博會(huì)的舉辦正是一次培育民族自豪感的機(jī)遇。自1851年首屆世博會(huì)舉行后的158年來(lái)，這一活動(dòng)始終在發(fā)達(dá)國(guó)家舉行，如今終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)發(fā)展中國(guó)家，這不僅對(duì)我國(guó)是一次鼓舞，就世博會(huì)活動(dòng)本身而言也可謂是一座里程碑。

對(duì)于中國(guó)而言，通過(guò)世博，我們將進(jìn)一步宣傳和擴(kuò)大國(guó)家的知名度和聲譽(yù)，促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。我們應(yīng)該教育大學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感，正確看待目前我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上存在的差距，從心底熱愛(ài)自己的國(guó)家，對(duì)自身身份有高度的認(rèn)同。

2.為中華振興而讀書(shū)的使命感

回顧我國(guó)參展世博會(huì)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，世博會(huì)讓中國(guó)知道了什么是落后。在過(guò)去的世博會(huì)上，國(guó)人所看到的、聽(tīng)到的、感受到的都是外國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展的迅猛之勢(shì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)能得到的只有“慚愧”二字。一百多年來(lái)，尤其是改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的幾十年來(lái)，中國(guó)的國(guó)力發(fā)生了歷史性的巨變，新中國(guó)以強(qiáng)大的國(guó)力為支撐，在此后的各屆世博會(huì)上都展出了大量在世界強(qiáng)國(guó)中也堪稱(chēng)先進(jìn)的現(xiàn)代科技成果。

這些事實(shí)無(wú)疑能夠激發(fā)全民族，尤其是當(dāng)代大學(xué)生的文化創(chuàng)造活力，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明確中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為提高國(guó)家的科技文化實(shí)力而奮發(fā)圖強(qiáng)，在心底生成一種為中華振興和強(qiáng)大而讀書(shū)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

3.東道主責(zé)任感

世博會(huì)的舉辦能全方位地展示我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等綜合國(guó)力，打開(kāi)一扇國(guó)際社會(huì)認(rèn)識(shí)中國(guó)的大門(mén)，將五千年中華文明和當(dāng)代中國(guó)的新風(fēng)貌展現(xiàn)給全世界。對(duì)于展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就和文明進(jìn)步形象，促進(jìn)我國(guó)同世界各國(guó)各地區(qū)的交流合作，都具有十分重要的意義。

在這一歷史機(jī)遇下，大學(xué)生作為整個(gè)社會(huì)中思想覺(jué)悟最高、知識(shí)文化水平最先進(jìn)的一個(gè)群體，理應(yīng)成為行為文明的倡導(dǎo)者，為努力提高全社會(huì)文明素質(zhì)，展現(xiàn)上海作為國(guó)際大都市的良好形象作出自己的貢獻(xiàn)。1982年，新中國(guó)首次參加美國(guó)諾克斯維爾世博會(huì)時(shí)，中國(guó)館每天接待觀眾近3萬(wàn)人，占世博會(huì)日參觀觀眾總數(shù)的近四分之一。世界渴望了解中國(guó)，面對(duì)世界各地慕名而來(lái)的外國(guó)朋友，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)強(qiáng)烈地感受到自身的主人翁意識(shí)，釋放出積極參與、奉獻(xiàn)世博的熱情。

二、世博會(huì)中蘊(yùn)含的時(shí)代精神

1.全球化視野和國(guó)際意識(shí)

民族精神需要與時(shí)代特征相結(jié)合。只有教育大學(xué)生善于吸收外國(guó)的先進(jìn)文明，才能真正弘揚(yáng)和培育民族精神。脫離了時(shí)代發(fā)展和世界文明來(lái)談民族精神，只能導(dǎo)致狹隘的民族主義。

今天，世博會(huì)的內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了各國(guó)在有限的場(chǎng)館內(nèi)展出的有限的風(fēng)情的范疇，它更成為了世界人民相互交流、相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)融合、化解誤會(huì)的平臺(tái)。世博會(huì)用一次次交流討論、一份份當(dāng)?shù)靥厣幕w驗(yàn)創(chuàng)建了人與人之間不受地域空間和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段影響，更不分種族、宗教、文化限制的全人類(lèi)的融合景象，體現(xiàn)了人類(lèi)的美好追求。因此，我們應(yīng)把握時(shí)機(jī)，通過(guò)世界文明與中華文明的這一次對(duì)接與互補(bǔ)，升華大學(xué)生的國(guó)際主義精神。

2.勇于創(chuàng)新的意識(shí)

世博會(huì)是一個(gè)富有特色的講壇，它鼓勵(lì)人類(lèi)發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)參與性，將種種有助于人類(lèi)發(fā)展的新概念、新觀點(diǎn)、新技術(shù)奉獻(xiàn)在世人面前。作為世界人類(lèi)創(chuàng)意的最大盛會(huì)，150年多年來(lái)，世界上眾多的最新科技、理念、文化都始于世博會(huì)，汽車(chē)、電視、電燈、電梯等重大發(fā)明都是在世博會(huì)上首次亮相的。倫敦世博會(huì)上的大功率蒸汽機(jī)、火車(chē)頭；巴黎世博會(huì)上展出的混凝土、鋁制品和橡膠；維也納世博會(huì)上的電動(dòng)馬達(dá)等，都是當(dāng)時(shí)科技的最尖端成果，體現(xiàn)了世博會(huì)強(qiáng)調(diào)“進(jìn)步”的理念。一個(gè)個(gè)世界第一的發(fā)明也折射出人類(lèi)自工業(yè)革命以來(lái)的發(fā)展意志和進(jìn)步足跡。

此次上海世博會(huì)更是以綜合性世博會(huì)的規(guī)模將當(dāng)代各類(lèi)先進(jìn)文明成果匯集于其中，可謂包羅萬(wàn)象。當(dāng)代世界的科技進(jìn)步日新月異，世博會(huì)展品的高端性和獨(dú)創(chuàng)性，能進(jìn)一步啟發(fā)和開(kāi)拓大學(xué)生的思維，幫助他們?cè)鰪?qiáng)不斷超越和創(chuàng)新的意識(shí)。

3.志愿者服務(wù)精神

沒(méi)有精神支柱的民族是沒(méi)有前途和希望的。志愿者精神正是助人為樂(lè)傳統(tǒng)美德的回歸和傳承，也是對(duì)時(shí)代精神的高揚(yáng)。志愿者如今已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)生活中一個(gè)無(wú)比響亮和熠熠生輝的名字，在關(guān)鍵時(shí)刻，總可以看到以當(dāng)代大學(xué)生為代表的志愿者隊(duì)伍矯健、忙碌的身影和熱情、燦爛的笑容。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的思想政治教育都有著重課程載體、輕實(shí)踐載體的問(wèn)題，而志愿服務(wù)正是一種已被證明是行之有效的教育和引導(dǎo)大學(xué)生的良好形式。我們要積極把大學(xué)生推上這個(gè)大舞臺(tái)和大課堂，讓他們?cè)跓o(wú)私奉獻(xiàn)中開(kāi)闊眼界、磨練意志、增長(zhǎng)才干。利用世博會(huì)志愿者這個(gè)平臺(tái)，可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉他們跨文化交際的能力。

4.生活教育觀

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，單單在兒童上學(xué)和回家的路途上，他們受的思想教育，就比在學(xué)校里呆幾個(gè)小時(shí)所受的教育都強(qiáng)烈、鮮明得多。從生活中獲得的教育往往不同于書(shū)本，是來(lái)源于真實(shí)的生活體驗(yàn)并通過(guò)生活體驗(yàn)加以確證的實(shí)踐真知。大學(xué)生思想政治教育正需要吸納這種生活教育觀。在我們的思想政治教育實(shí)踐中，往往會(huì)容易把這種生活的廣闊空間給“窄化”，表現(xiàn)為重學(xué)校生活、輕家庭和社會(huì)生活，縮小了其應(yīng)有的覆蓋領(lǐng)域。

世博會(huì)園區(qū)里一座座場(chǎng)館就是一件件充滿本國(guó)特色的標(biāo)志性建筑，它們都是人文智慧的結(jié)晶。高科技主題秀、主題文化巡演、小型廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、民俗表演等，世博會(huì)期間各個(gè)參展國(guó)和國(guó)際組織舉辦的各類(lèi)演出活動(dòng)，同樣也能讓學(xué)生愉悅地受到心靈的感染。學(xué)生在參觀體驗(yàn)中，能夠獲得情操的陶冶，在潛移默化中理解民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵。作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文教育的手段，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中得到啟迪，這也正是世博會(huì)的魅力之一。

5.生態(tài)教育觀

在工業(yè)文明社會(huì)，征服自然的觀點(diǎn)使人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也讓人類(lèi)付出了巨大和慘痛的代價(jià)。經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)后，人類(lèi)從科學(xué)崇拜轉(zhuǎn)向科學(xué)反思，更加關(guān)注如何協(xié)調(diào)技術(shù)進(jìn)步、人類(lèi)幸福和環(huán)境保護(hù)的三重目標(biāo)。此次世博會(huì)的主題“城市，讓生活更美好”就包含了對(duì)未來(lái)人類(lèi)生活的美好愿望，更包含了人類(lèi)、城市和地球三個(gè)有機(jī)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣、日益融合的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生是一次很好的生態(tài)教育。

世博會(huì)展覽用一幀幀影像、一幅幅圖片展現(xiàn)人類(lèi)對(duì)自身如何發(fā)展、如何與自然和諧相處的思考和探索，表達(dá)著人類(lèi)對(duì)未來(lái)城市生活的憧憬與展望。上海世博會(huì)的舉辦將為生態(tài)和諧社會(huì)的締造和人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展提供一次生動(dòng)的例證，讓人們見(jiàn)識(shí)其他國(guó)家城市化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，端正大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的態(tài)度，引導(dǎo)他們思考我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何避免西方“先污染，后治理”的彎路，樹(shù)立人與自然萬(wàn)物和諧共生的理念，當(dāng)他們未來(lái)成為城市建設(shè)的主力軍時(shí)，能始終不忘生態(tài)與文明和諧發(fā)展的理念。

上海世博會(huì)的舉辦，將是一次深入推進(jìn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和引導(dǎo)的好機(jī)遇。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育重在實(shí)踐，通過(guò)走出校門(mén)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)價(jià)值、鍛煉意志、升華認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)通過(guò)世博會(huì)契機(jī)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主流意識(shí)形態(tài)牢牢地扎根于大學(xué)生的內(nèi)心，讓他們時(shí)刻保持奮發(fā)向上的精神力量。我們借助世博會(huì)該傳遞給學(xué)生一種國(guó)際視野下的博覽精神。世博會(huì)的精神正與大學(xué)生思想政治教育有著路徑上的契合點(diǎn)，我們應(yīng)堅(jiān)持思想政治教育的開(kāi)放性，把世博元素轉(zhuǎn)化為教育的契機(jī)，為大學(xué)生思想政治教育增添新的動(dòng)力。

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［6］蘇霍姆林斯基.教育的藝術(shù)［M］.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1983：103.

［7］上海世博會(huì)官方網(wǎng)站.［EB/OL］.http：//www.expo2010. cn/，2009-8-12.