張全亮

（宿州衛(wèi)校，安徽 宿州 234000）

改革開辟新天地 素質(zhì)教育結(jié)碩果

張全亮

（宿州衛(wèi)校，安徽 宿州 234000）

科學管理；教學監(jiān)管；素質(zhì)教育

宿州衛(wèi)校是一所有著60年歷史的老校。由于種種原因，學校一度面臨各種嚴峻的現(xiàn)實難題：生源緊張，師資流失；外債100多萬，負擔沉重；教職工信心不足，對學校前途感到迷?！鎸χ刂乩щy，校領(lǐng)導班子沒有埋怨、沒有畏懼，而是對宿州衛(wèi)校的校情和當前中等職業(yè)教育發(fā)展狀況進行深入分析，以現(xiàn)代管理者的遠見卓識和銳意開拓精神，迅速擬定了學校的改革發(fā)展方案，高瞻遠矚地提出了“育一流衛(wèi)生人才，創(chuàng)醫(yī)學?？茖W?！钡霓k學目標，充分利用學校師資雄厚、社會聲譽好、教育資源豐富、交通便利的優(yōu)勢，自主發(fā)展，以“人本管理”和“擴大生源”為突破口，大刀闊斧地進行了卓有成效的改革。學校先后實行了校長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、績效工資制的“四制”改革，進行了定人員、定崗位、定工資的“三定”改革，完善了教師上崗培訓制度，形成了干部能上能下、人員能進能出、工資多勞多得的新型學校內(nèi)部管理體制。

1 求實創(chuàng)新，科學管理

學校的管理不是簡單的行政管理，而是一門融科學性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性于一體的科學，是一項十分細化的工作。學校要超常規(guī)發(fā)展，必須要有超常規(guī)的管理。本著求實創(chuàng)新的工作作風和以人為本的管理理念，校領(lǐng)導班子大膽摒棄陳腐的教育觀念和管理模式，精心策劃，實事求是地建立了一整套適合校情的科學管理體系和制度。從教學管理、學生管理到后勤管理，基本實現(xiàn)了科學化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。一是實行全員聘任制，通過高職低聘、低職高聘，全面激發(fā)和調(diào)動了廣大教職工的積極性和工作熱情；注重平時考核和實績積累，全面實施按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬，采取自下而上、層層考評的方法，將考評成績作為續(xù)聘、待聘、解聘、轉(zhuǎn)崗的依據(jù)，并與評優(yōu)獎懲、職稱評定、工資待遇等掛鉤，使改革卓有成效。二是注重德治，以情暖人。面對教師流失嚴重的現(xiàn)狀，校領(lǐng)導班子沒有采取“卡”和“堵”的方法，而是創(chuàng)造條件，形成“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的良好氛圍，在生活上、工作上極力幫助有困難的教師，同時大膽起用青年教師，為他們的成長提供舞臺。這一系列的做法，使學校教師隊伍既保持了穩(wěn)定、又充滿了生機與活力，教職工凝聚力和主人翁意識大大增強，工作熱情極大提高。如今，宿州衛(wèi)校已造就一支以中青年教師為核心，師德高尚、業(yè)務精湛、團結(jié)向上的教師隊伍，為學校的發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。三是實行民主決策、“陽光操作”、依法治校。新領(lǐng)導班子成立之后，改變了宿州衛(wèi)校原先在人事和財務管理以及決策上的一些不合理狀況，解決物品采購、校園基建、職工福利、招生就業(yè)、人事調(diào)整、學校規(guī)劃等教職工關(guān)心的焦點、熱點問題時，召集校長辦公會、科室討論會，讓大家暢所欲言，提出各種方案，然后由黨委、工會審議修改通過，公告后實施。政策公開，操作透明，民主監(jiān)督，任人唯賢，使學校管理逐步走上規(guī)范化、法制化的軌道。各項工作行之有序、張馳有度，不斷邁向新的臺階。“群雁高飛頭雁領(lǐng)，眾人拾柴火焰高?！睂W校領(lǐng)導不僅注重管理，還非常注重領(lǐng)導干部的模范帶頭作用，著力形成和諧、健康、團結(jié)的人際關(guān)系，不斷增強領(lǐng)導班子成員的親和力。全體教職工在領(lǐng)導的帶動下團結(jié)一心、扎實工作，形成了拼搏奮進的校風。

2 打造名師隊伍，狠抓教學質(zhì)量

教育家陶行知曾說：“校長是一個學校的靈魂。”人們也常說：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！鞭k一流的學校、育一流的人才離不開一流的教師隊伍。教學質(zhì)量是學校的生命線，而教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師隊伍素質(zhì)的提高。為此，新領(lǐng)導班子走馬上任之后，就把實施名師工程，打造一支業(yè)務精良、師德高尚、敬業(yè)奉獻的教師隊伍，作為工作的重中之重去抓。（1）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系。教務科認真貫徹執(zhí)行《安徽省普通專業(yè)學校教學管理規(guī)范》；制定《教學事故的界定及處理意見》，發(fā)給全體教師，并組織大家認真學習，深入貫徹。校領(lǐng)導班子成員帶頭站在教學第一線，認真上課、隨機聽課、如實評課，形成了求真務實的工作作風。醫(yī)研室和各學科主任、教研組長真抓實干，訂計劃、寫教案、備課、上課、評課、開展教研活動和競賽，各項工作井然有序，有力地促進了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表”良好師德風范的形成。（2）加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師既有扎實的理論基礎(chǔ)，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的臨床經(jīng)驗。學校要求臨床課教師定向鉆研，爭取獲得相應專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格證書，以便從事臨床工作。加強人文學科教師繼續(xù)教育工作，要求他們熟悉普通高中和大專教材，必要時承擔相應教學任務。（3）加強對新教師的帶教培訓工作。組織有經(jīng)驗、工作責任心強的老教師進行“傳、幫、帶”，通過示范課、備課、跟班聽課、專題輔導等多種形式傳授教學經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)信念，力爭使新教師在3～5年時間內(nèi)能勝任教學工作。（4）組織年輕教師參加各種培訓，加強對外交流，鼓勵學術(shù)研究。要求各學科教師每年在省級或國家級專業(yè)核心期刊公開發(fā)表的學術(shù)、教學論文不得少于2篇，并將其列為學科和個人年終評優(yōu)的必備條件。

現(xiàn)如今，宿州衛(wèi)校178名教職工中，有高級講師43人，講師60人；省跨世紀學科帶頭人4人，“雙師型”教師32人；有研究生學歷者8人，在讀研究生10人；有5人參與衛(wèi)生部全國統(tǒng)編教材的編寫工作。2007～2008年度學校有48篇學術(shù)論文在省級和國家級專業(yè)期刊發(fā)表……這支以中青年為核心的教師隊伍，師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力，他們承載著學校今天的成績，更將創(chuàng)造學校明天的輝煌。

3 創(chuàng)新育人理念，描繪美好藍圖

學校要發(fā)展，必須全面深入地推進素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的核心和靈魂，是以學生的個性發(fā)展為根本。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“每個學生都有獨一無二的個性?！币蚨?，如何發(fā)展學生個性，最大限度地激發(fā)學生的潛能，調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)造性，便成為實施素質(zhì)教育的首要課題。新領(lǐng)導班子上任以來，積極推崇“以學生為主體、以愛心為前提，注重環(huán)境育人、啟發(fā)引導”的教育理念和教育方法。從每一位學生入手，從每一節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)抓起，全程提高教育教學質(zhì)量。在新領(lǐng)導班子組成2年多的時間里，他們一直堅持深入教學和管理第一線，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)。在他們的影響和帶動下，學校教師與學生之間形成了一種民主、平等、信任、關(guān)愛與合作的關(guān)系，沒有粗暴的管理、不負責任的批評，沒有“專制”，沒有歧視，沒有“一言堂”，課堂內(nèi)外，充滿著輕松、愉快與和諧的氣氛。

在教學過程中，教師注重啟發(fā)、引導，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動探討，積極求索；指導學生運用科學有效的學習策略和方法獲得新知，喚起學生的探索精神，從而有效地提高了學生的學習能力，增強了學習的主動性和創(chuàng)造性。

為營造高品位的健康校園文化，學校領(lǐng)導采取措施，不斷優(yōu)化教育教學環(huán)境，實行校內(nèi)外綜合治理，充分挖掘歷史老校的自身文化底蘊，加大經(jīng)費投入，豐富校園文化活動。學校先后成立了廣播站、文學社、書畫社、籃球隊、《安徽青年報》學生記者站和青年志愿者服務隊等10幾個文體活動小組。每年一度的護士節(jié)、元旦晚會、健美操比賽及平時舉辦的演講比賽、征文活動、書畫展、卡拉OK大賽，無不成為學生施展才華、展示自我、匯報成果的大舞臺。如今，徜徉在宿州衛(wèi)校的校園中，處處可以感受到那彌漫著溫馨、濃厚的人文氣息。

拼搏結(jié)碩果，實干鑄輝煌。新領(lǐng)導班子成立以來，宿州衛(wèi)校捷報頻傳：2004年，學校在宿州市東大學城征地340多畝，籌建高標準、高起點、高規(guī)格的現(xiàn)代化新校區(qū)；2005年成功實現(xiàn)校區(qū)整體搬遷，學校被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)學校；2007年招生2 021人，2008年招生2 238人。學校辦學層次和辦學規(guī)模不斷提高，目前在校生5 000余人，籌辦醫(yī)學高等專科學校的工作也進展順利。

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1671-1246（2010）07-0019-03