張玉來

(南開大學(xué)日本研究院,天津 300071)

自 20世紀(jì) 50年代中期開始直到今天的東亞各國和地區(qū)的經(jīng)濟高速增長,使東亞模式開始為全世界所矚目。但是 1997年亞洲金融危機的爆發(fā)乃至 2008年卷入全球金融危機,又促使人們重新審視東亞模式、并探討后金融危機時代東亞區(qū)域發(fā)展路徑,這不僅事關(guān)東亞,同時也對世界發(fā)展具有重要意義。為此,2010年 9月 11日～12日,由南開大學(xué)日本研究院主辦、日本國際交流基金資助的“東亞模式與區(qū)域發(fā)展:世界金融危機下的再思考 ”研討會在天津召開,來自中、日、韓的 40名專家學(xué)者參與了此次學(xué)術(shù)會議。此次會議重點圍繞東亞區(qū)域合作、東亞發(fā)展模式、金融危機對東亞影響以及后金融危機東亞走勢等主題,進行了深入而廣泛地探討交流。對既有趕超型道路、雁行發(fā)展模式以及新自由主義變遷等焦點問題進行總結(jié)和歸納,并與傳統(tǒng)歐美模式、拉美后發(fā)展模式進行對比,與會學(xué)者一起勾勒了東亞模式以及該區(qū)域發(fā)展的未來愿景。

其一,東亞區(qū)域合作模式的趨勢與前景成為此次會議的核心議題。東亞地區(qū)是當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展最活躍的地區(qū),該地區(qū)也成為世界經(jīng)濟的驅(qū)動力源泉。然而,相對于歐盟等地區(qū)性組織而言,東亞尚無整體而有效的區(qū)域合作組織。如何繼續(xù)保持本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展以及本地的和平與安全,統(tǒng)合性區(qū)域組織具有重要作用。與會專家就東亞地區(qū)的歷史與現(xiàn)實問題進行了深入探討,一起勾勒了東亞區(qū)域的未來藍(lán)圖,有學(xué)者指出必須進行思維創(chuàng)新,以全新的視角和更高的高度來認(rèn)識東亞區(qū)域合作。中國社科院張?zhí)N嶺研究員提出,認(rèn)識東亞合作現(xiàn)狀必須從多框架角度出發(fā)、探討東亞區(qū)域發(fā)展必須把握好其多角色特征、推進東亞合作必須要有新的創(chuàng)新思路。韓國柳韓大學(xué)校長金泳鎬教授則系統(tǒng)總結(jié)了清邁倡議以來,東亞區(qū)域合作發(fā)展的軌跡,在此基礎(chǔ)上,他指出在世界性金融危機面前,各國還必須強化和推進東亞的區(qū)域統(tǒng)合。

其二,東亞發(fā)展模式的總結(jié)與回顧也成為此次會議的重要議題之一。以日本崛起為開始,其后是韓國等四小龍、中國與東盟和印度等東亞國家,先后經(jīng)歷了快速發(fā)展。那么,這種東亞發(fā)展模式有著怎樣演進路徑、特征,相互之間又具有怎樣的關(guān)聯(lián)性呢。日本學(xué)術(shù)院院士伊藤誠教授重點指出,當(dāng)前日本經(jīng)濟的脆弱性與 80年代以來日本奉行的新自由主義有著密切關(guān)系。而今,在實現(xiàn)政權(quán)更替之后,走出新自由主義的日本也正在探討新的發(fā)展道路,這不僅是日本自身的問題,同時也對東亞地區(qū)具有重要影響。南開大學(xué)莽景石教授則創(chuàng)新性地從“政府議價能力”視角出發(fā),在創(chuàng)新審視日本模式的基礎(chǔ)上,對中國經(jīng)濟發(fā)展模式提出了獨到見解。

其三,如何防御世界性經(jīng)濟危機也是本次會議的重要議題之一。伴隨著全球化的發(fā)展,世界性經(jīng)濟危機已經(jīng)成為威脅全球經(jīng)濟發(fā)展的重要問題。如何在信息革命以及全球化發(fā)展趨勢之下,有效抵御經(jīng)濟危機成為當(dāng)前重要課題。此次會議中,對這兩次經(jīng)濟危機的對比研究、各國所受危機的影響及其應(yīng)對措施以及未來東亞各國如何攜手共同抵御等,成為學(xué)者們關(guān)注的焦點。富山大學(xué)星野富一教授指出此次危機是日本明治維新以來,日本“脫亞入歐”路線的失敗;而早稻田大學(xué)池尾愛子教授則專門就兩次危機進行了對比研究;吉林大學(xué)龐德良教授則側(cè)重危機后中日韓應(yīng)如何強化合作闡述了自己的觀點。

概言之,此次會議,不僅對東亞模式進行了重新回顧和系統(tǒng)總結(jié),同時也分析和探討了東亞崛起的真正要因。而且,也對東亞模式的發(fā)展現(xiàn)狀、未來走勢以及東亞共同體等問題,進行了前瞻性探討與分析,提出了一些富有建設(shè)性、創(chuàng)新性的真知灼見。此次會議提倡學(xué)術(shù)自由和平等,并重視理論研究與現(xiàn)實發(fā)展相結(jié)合的研究方法,來自東亞三國的學(xué)者也搭建起密切的學(xué)術(shù)聯(lián)系之橋。