馬琪山，王宏德，蘇 娜

（1.隴東學(xué)院教育學(xué)院，甘肅 慶陽 745000；2.隴東學(xué)院招生就業(yè)處，甘肅 慶陽 745000）

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的理性思考

馬琪山1，王宏德2，蘇 娜1

（1.隴東學(xué)院教育學(xué)院，甘肅 慶陽 745000；2.隴東學(xué)院招生就業(yè)處，甘肅 慶陽 745000）

高校；畢業(yè)生；就業(yè)工作

2010年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬人，加上往屆未就業(yè)畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量更大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻[1]。因此，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局認(rèn)識(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，努力使大批高素質(zhì)人才及時(shí)進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支持和保障[2]，具有重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

（1）為了搞好畢業(yè)生就業(yè)工作，高校必須建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備專職人員，明確分工，為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保障。設(shè)置機(jī)構(gòu)并明確分工，明確組長、副組長、成員、信息員、資料員的具體職責(zé)。

（2）認(rèn)真貫徹落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)政策、精神及指導(dǎo)意見。一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，靠前指揮，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任；二是廣泛動(dòng)員，主動(dòng)出擊，千方百計(jì)收集崗位信息；三是依托網(wǎng)絡(luò)，加大力度，為畢業(yè)生提供豐富、便捷、高效的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)；四是積極引導(dǎo)，大力推進(jìn)畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)；五是加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)的針對(duì)性，對(duì)就業(yè)困難群體重點(diǎn)幫扶；六是積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力；七是進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，全力維護(hù)就業(yè)安全和校園穩(wěn)定[2]。

（3）要在做到全員就業(yè)、全程就業(yè)，打造高質(zhì)量就業(yè)工程[3]上做文章。一是要落實(shí)就業(yè)“一把手工程”。設(shè)立就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，對(duì)外開發(fā)就業(yè)市場，對(duì)內(nèi)做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)工作。二是建立全員就業(yè)機(jī)制。學(xué)校各部門之間通力合作、共同參與，使“全員就業(yè)”實(shí)現(xiàn)整體意義上的融會(huì)貫通。充分發(fā)揮院（系）負(fù)責(zé)人、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、團(tuán)（學(xué)）干部、學(xué)生骨干作用，共同承擔(dān)畢業(yè)生就業(yè)推薦任務(wù)。三是開設(shè)第二課堂，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。四是構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之日起，通過開展“新生職業(yè)導(dǎo)航訓(xùn)練營”“首選畢業(yè)生訓(xùn)練營”“職業(yè)雙周”“職業(yè)導(dǎo)航月”等活動(dòng)，著力提高畢業(yè)生求職能力和擇業(yè)技巧。五是建立高水平的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍以保障畢業(yè)生就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展。

2 靠實(shí)責(zé)任，使畢業(yè)生就業(yè)工作運(yùn)行良好

為使畢業(yè)生就業(yè)工作運(yùn)行良好，必須靠實(shí)責(zé)任。一是每年年初制訂《高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案》。二是每月定期召開就業(yè)工作例會(huì)，研究部署就業(yè)工作。并不失時(shí)機(jī)地充分利用黨政聯(lián)席會(huì)、全體職工大會(huì)、班主任會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)、團(tuán)（學(xué)）干部例會(huì)通報(bào)畢業(yè)生就業(yè)情況。三是全力以赴做好就業(yè)宣傳工作。只要與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的信息，都由信息員在就業(yè)信息公示欄內(nèi)進(jìn)行張貼。四是做好畢業(yè)生就業(yè)信息的收集、整理、歸檔工作。五是認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。六是組織畢業(yè)生接受專家、學(xué)者的就業(yè)指導(dǎo)。七是組織就業(yè)指導(dǎo)工作人員參加學(xué)習(xí)并了解、掌握有關(guān)資訊。

3 開展活動(dòng)，讓畢業(yè)生全面了解就業(yè)政策

為了更好地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，使其全面了解和掌握就業(yè)政策，深化政策和服務(wù)“雙引擎發(fā)力”的工作思路，高校要扎實(shí)、有效地開展一系列就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

（1）就業(yè)指導(dǎo)，滿足畢業(yè)生基本要求。一是從學(xué)生進(jìn)校起，就幫助其制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。從職業(yè)生涯規(guī)劃的目的、意義、基本原則、方法、步驟等方面著手，每學(xué)期進(jìn)行檢查和評(píng)估工作[4]。二是必須讓畢業(yè)生了解有關(guān)就業(yè)的國家政策、地方政策、跨省政策、優(yōu)惠政策，就業(yè)規(guī)則與畢業(yè)生義務(wù)，就業(yè)保障[5]。三是說明制約畢業(yè)生就業(yè)的主要因素有政策掌握不透、自身定位不準(zhǔn)、人際關(guān)系不暢、各種準(zhǔn)備不足、了解社會(huì)不夠、道德素質(zhì)不實(shí)、求取幫助不力、職業(yè)精神欠佳、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)、隱形資本欠缺[6]。四是畢業(yè)生就業(yè)需要的隱形資本主要包括：各類知識(shí)有待積累，人際關(guān)系能力有待提升，自信度有待提高，不同層次需求有待滿足，社會(huì)規(guī)范認(rèn)識(shí)有待適應(yīng)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究有待積累。注重隱形資本的積累，是盡快適應(yīng)工作崗位的有效途徑[7]。五是告誡畢業(yè)生職業(yè)精神是就業(yè)的“內(nèi)助器”。使其努力做到敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、守業(yè)、立業(yè)[8]。六是明確畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面臨的挑戰(zhàn)主要有工作出現(xiàn)不穩(wěn)定性，競爭日趨激烈[9]；面臨的機(jī)遇主要有基層就業(yè)天地廣闊，創(chuàng)業(yè)開辟新天地。近年來國家為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施了一系列的免稅免費(fèi)等優(yōu)惠政策[9]。七是加強(qiáng)就業(yè)禮儀學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)宣傳，營造畢業(yè)生就業(yè)良好氛圍。以《就業(yè)改革指南》為載體進(jìn)行宣傳；對(duì)畢業(yè)生信息進(jìn)行網(wǎng)上維護(hù)，要求畢業(yè)生及時(shí)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)問題盡早解決；指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)真填寫就業(yè)協(xié)議書；開展畢業(yè)生就業(yè)自薦書制作競賽活動(dòng)；開設(shè)就業(yè)信息專欄，將就業(yè)信息在就業(yè)公示專欄進(jìn)行張貼；召開就業(yè)工作例會(huì)；開展畢業(yè)生談心活動(dòng)；多方聯(lián)系舉辦招聘會(huì)。

（3）做好統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)情況。對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，各級(jí)教育主管部門、各高校及全社會(huì)給予了高度關(guān)注，國家于1999年首次公布高校畢業(yè)生就業(yè)率，教育部又于2003年出臺(tái)《促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》，將學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，就業(yè)率明顯偏低的地方和高校將減少招生數(shù)量，就業(yè)率偏低的專業(yè)要控制招生規(guī)模。目前，就業(yè)率已經(jīng)成為衡量高校畢業(yè)生就業(yè)的核心指標(biāo)，成為衡量高等教育質(zhì)量和教學(xué)水平的重要指標(biāo)[10]。為此，要做好統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)情況。變更就業(yè)率統(tǒng)計(jì)主體，由高校統(tǒng)計(jì)變?yōu)榈谌浇y(tǒng)計(jì)，保證統(tǒng)計(jì)工作的客觀、公證；改變統(tǒng)計(jì)時(shí)間，實(shí)行中長期就業(yè)跟蹤制度，由統(tǒng)計(jì)“畢業(yè)時(shí)就業(yè)率”變?yōu)榻y(tǒng)計(jì)“一年后就業(yè)率”，使畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)更具有科學(xué)價(jià)值；由片面追求高就業(yè)率，變?yōu)樽⒅匦姓?guī)制和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的手段，把畢業(yè)生就業(yè)工作推向和諧發(fā)展的軌道[10]。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有其客觀性，它能反映客觀事實(shí)而不受任何偏見的影響或任何勢力的干擾[11]。就業(yè)率以畢業(yè)生反饋的信息為準(zhǔn)。

（4）精打細(xì)算，把有限資金用在急需的地方。高校就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)有限，必須將有限的資金用在刀刃上，急需且能產(chǎn)生效益的項(xiàng)目，經(jīng)民主討論通過后給予保證。根據(jù)實(shí)際情況，高校就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)支出大致可分為就業(yè)講座課時(shí)費(fèi)、外出調(diào)研差旅費(fèi)、購置資料費(fèi)等。

（5）開展研究，為畢業(yè)生就業(yè)提供理論支撐。理論來源于實(shí)踐并用于指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合是實(shí)事求是思想路線的要求，是開展畢業(yè)生就業(yè)理論研究的基本方法。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)[12]。無論何人要認(rèn)識(shí)事物，除了同那個(gè)事物按觸，即生活于（實(shí)踐于）那個(gè)事物環(huán)境中，是沒有法子解決的[13]。馬克思辯證唯物主義認(rèn)為，實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、來源，發(fā)展的動(dòng)力；實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)、目的；認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用；理論和實(shí)踐必須結(jié)合。正如恩格斯所說：社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比10所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)[14]。社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)[15]。

（6）建言獻(xiàn)策，全員共同參與就業(yè)工程。就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的大力支持；就業(yè)工作要有專職人員、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支撐；就業(yè)基地建設(shè)開展是就業(yè)工作的重要舉措。高校畢業(yè)生就業(yè)工作要以“有利于畢業(yè)生成長成才，有利于用人單位招賢納才，有利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為理念，以“提高畢業(yè)生和用人單位滿意度，提高學(xué)校就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅(jiān)持探索與創(chuàng)新，從而取得成效[16]。畢業(yè)生就業(yè)狀況，不僅是對(duì)高等教育人才培養(yǎng)水平、高校聲譽(yù)的檢驗(yàn)，而且是關(guān)系到人才資源合理配置，社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的大事。因此，全社會(huì)要建言獻(xiàn)策，全員共同參與就業(yè)工程。

[1]袁貴仁.深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不松懈不動(dòng)搖 全力以赴做好2010年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2009，10（21）：7.

[2]周濟(jì).深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作[N].中國教育報(bào)，2008-12-01（2）.

[3]胡禮祥.全員就業(yè)、全程就業(yè)，打造高質(zhì)量的就業(yè)工程[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2008，22：29～30.

[4]馬琪山.關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃 促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（13）：19～21.

[5]馬琪山.大學(xué)生就業(yè)政策體系初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（9）：13.

[6]馬琪山.找準(zhǔn)瓶頸因素 促使順利就業(yè)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（24）：19.

[7]馬琪山.積累隱形資本 打牢就業(yè)基礎(chǔ)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（1）：25～26.

[8]馬琪山.職業(yè)精神：新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)的“內(nèi)助器”[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，8（4）：126.

[9]撕承賢.當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢與大學(xué)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2008，11（22）：11～12.

[10]劉鐵紅.關(guān)于完善高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作的思考[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，10（5）：149～151.

[11]陳珍珍.統(tǒng)計(jì)學(xué)[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2002.

[12]毛澤東.毛澤東選集（3卷）[M].北京：人民出版社，1960.

[13]毛澤東.毛澤東選集（合訂本）（實(shí)踐論）[M].北京：人民出版社，1960.

[14]恩格斯.馬克思恩格斯選集（4卷）[M].北京：人民出版社，1958.

[15]中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2009.

[16]劉偉.堅(jiān)持探索與創(chuàng)新 促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作科學(xué)發(fā)展[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2009，12（24）：64.

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