韓大軍

運用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高英語教學(xué)質(zhì)量

韓大軍

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.07.185

隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進步和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)被運用到教學(xué)過程中。運用現(xiàn)代教育技術(shù)能增加課堂教學(xué)的容量，進一步豐富中學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容；能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體作用的發(fā)揮，有利于進一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

21世紀(jì)是信息和網(wǎng)絡(luò)時代，科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進步變革著人類的生活方式，以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也為人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了便利條件。為此，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！爆F(xiàn)代教育技術(shù)主要是用圖像、聲音、動畫等多種手段展示教學(xué)內(nèi)容，把教師原本難以表述清楚、學(xué)生難以理解的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的事物，從不同的側(cè)面、不同的角度揭示事物內(nèi)在規(guī)律。它有較強的集成性、交互性的特點。

1 運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種自覺、能動的機制，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。教師恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，將錄音機、幻燈機、投影儀、錄像機、計算機等自制課件用于課堂教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，向?qū)W生真實而立體地展現(xiàn)所學(xué)語言的背景和使用環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境之感，增強語言的交際性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動參與的愿望。

2 運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué)

教育過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)有2個：1）最大效果；2）最少時間。要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多更新的知識，做到既增加教學(xué)內(nèi)容和知識容量，又不增加教學(xué)時間和學(xué)生負擔(dān)，只有依靠現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段才能實現(xiàn)。

2.1 優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)著名特級教師于漪有一句名言：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們的思維火花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！鼻擅畹剡\用現(xiàn)代教學(xué)媒體，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情景就可以成功地敲好這“第一錘”?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段能將音響、畫面融為一體，使抽象的概念形象化，直觀形象地揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，在逼真的語言活動環(huán)境中，使學(xué)生做到眼到、耳到、口到、心到?！罢n伊始，趣亦生”，從而優(yōu)化導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。

2.2 優(yōu)化學(xué)生習(xí)得新知識環(huán)節(jié)進入新課階段，在講授方式中，很多抽象的知識很難用語言來描述，且這些知識又經(jīng)常是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認知障礙。若通過計算機的模擬功能把這些抽象知識具體化、形象化，再配之以講解，學(xué)生就更容易理解和接受。多媒體具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進行的優(yōu)點，在同一屏幕上同時顯示相關(guān)的文本、圖像或動畫，這是其他教學(xué)媒體無法做到的。教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，變抽象為直觀，變靜為動，向?qū)W生展示教學(xué)情境，就能更有效地完成教學(xué)任務(wù)。

2.3 優(yōu)化鞏固、應(yīng)用和遷移環(huán)節(jié)在該環(huán)節(jié)中，利用計算機可設(shè)計出各種問題情境。學(xué)生在問題情境中運用新知識去解決問題，可避免傳統(tǒng)的、單一的練習(xí)型的問題情境，并且使習(xí)得的新知掌握得牢，應(yīng)用得活，遷移得快。利用現(xiàn)代媒體大容量高密度的優(yōu)勢，可以省去教師寫黑板、學(xué)生抄題目的很多時間，可以大大增加課堂教學(xué)的密度和容量，提高課堂效率，減輕教師和學(xué)生的負擔(dān)。

2.4 優(yōu)化小結(jié)環(huán)節(jié)一節(jié)課接近尾聲時，學(xué)生已有倦意，而教師又希望在這時對整堂課的內(nèi)容進行歸納小結(jié)，以使學(xué)生對新知識進一步鞏固和深化。此時，利用多媒體，一來可以刺激學(xué)生已經(jīng)疲乏了的神經(jīng)，二來利用計算機呈現(xiàn)信息快的特點，能多方位、多角度地對本堂課做小結(jié)，從而達到優(yōu)化結(jié)束環(huán)節(jié)的效果。

3 運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力

在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使每一位學(xué)生都能主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師應(yīng)激發(fā)并保持學(xué)生思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新，把提問的主動權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。教師應(yīng)合理應(yīng)用錄音、投影、錄像、電腦等現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)、主動思維的狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生思考、探求知識。

現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生是時代的寵兒，是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，具有很強的操作性和實用性，它的出現(xiàn)將為語言教學(xué)開辟新的成功之路。教師要緊跟時代步伐，不斷完善理論學(xué)習(xí)，充分認識現(xiàn)代教育技術(shù)對新型教學(xué)模式的作用，挖掘出它的最大功效，全面、正確、有效地把英語教學(xué)推向一個新的高度，從而最終達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

[1]佟元之,閻巖,張文惠.信息技術(shù)與課程整合中的不等式[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2007(6)

[2]李萍.論英語多媒體教學(xué)模式與學(xué)生元認知能力的培養(yǎng)[J].外語與外語教學(xué),2005(5)

[3]吳素紅,李金英.英語多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀與分析[J].教育與職業(yè),2008(17)

甘肅省隴西縣第一中學(xué)）