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        《病理學(xué)》課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的新體會(huì)

        2010-08-15 00:44:25黑龍江張琳娜鄒東光
        職業(yè)技術(shù) 2010年9期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)目標(biāo)病理學(xué)素質(zhì)教育

        黑龍江 張琳娜 鄒東光

        《病理學(xué)》課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的新體會(huì)

        黑龍江 張琳娜 鄒東光

        在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,不斷總結(jié)出適應(yīng)教育要求的課堂教學(xué)模式及其操作方法,是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

        《病理學(xué)》;課堂教學(xué);素質(zhì)教育

        當(dāng)前,中等醫(yī)學(xué)教育在不斷地適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的教育改革形勢,而實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)人才的基本途徑,課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主渠道,教學(xué)方法是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段,所以,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,不斷總結(jié)出適應(yīng)教育要求的課堂教學(xué)模式及其操作方法,是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面就談?wù)劚救嗽凇恫±韺W(xué)》教學(xué)實(shí)踐中的一些做法:

        一、注意知識(shí)灌輸、技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)和心理發(fā)展的統(tǒng)一

        明確培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)和課堂教學(xué)目標(biāo)三者之間的關(guān)系是關(guān)鍵。我們培養(yǎng)的是21世紀(jì)的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才,應(yīng)擁有掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展所要求的技術(shù)和能力,專業(yè)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)就要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)而制定和實(shí)施?!恫±韺W(xué)》是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程,起著承前啟后的作用,在醫(yī)學(xué)教育中地位顯著。因此,在教學(xué)中始終要把握好培養(yǎng)目標(biāo),使教學(xué)活動(dòng)既有專業(yè)特色,又能服從于培養(yǎng)目標(biāo)。

        1.以啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的興趣

        常言道,興趣是最好的老師。因此,在教學(xué)中,教師的關(guān)鍵作用就是如何使學(xué)生對(duì)本門學(xué)科產(chǎn)生興趣。要做到這一點(diǎn)比較容易,但要做好這一點(diǎn)就比較困難,這需要教師在教學(xué)中針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同層次的學(xué)生,采取靈活的、行之有效的教學(xué)方法。如:在講授大葉性肺炎時(shí),可從該部分內(nèi)容中選擇1~2個(gè)學(xué)生普遍感興趣的知識(shí)點(diǎn)作為本次課的前奏。如:提出思考(1)肺炎為什么好發(fā)于寒冷季節(jié)?(2)大葉性肺炎患者為什么會(huì)咳鐵銹色痰?經(jīng)過這樣的誘導(dǎo),學(xué)生一定想揭開這個(gè)謎底,于是就會(huì)積極思考,產(chǎn)生主動(dòng)參與的欲望,產(chǎn)生想“弄個(gè)明白”的興趣。此時(shí),再根據(jù)課堂目標(biāo)的要求,采取詳述、簡述、精講點(diǎn)撥等方式來達(dá)到課堂目標(biāo)。

        2.培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”

        老師在教學(xué)中,除正確地向?qū)W生傳授知識(shí)外,更重要的一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生許多的學(xué)習(xí)方法,做好淺入深出這篇大文章。比如,有些章節(jié)的內(nèi)容,可讓同學(xué)自學(xué),然后提問或用檢測題的方式進(jìn)行檢測,涵蓋應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),密切觀察和分析學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思維能力,針對(duì)學(xué)生掌握的情況及時(shí)進(jìn)行矯正補(bǔ)救。實(shí)踐證明,這比滿堂灌輸、泛泛而講的教學(xué)效果要好得多。另外,還要善于培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)、勤問、勤思考、勤動(dòng)手能力,對(duì)所學(xué)內(nèi)容多提出幾個(gè)為什么,然后讓學(xué)生們思考和分析,找出正確的答案和解釋,這就達(dá)到了教學(xué)的目的,從而也使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),“學(xué)會(huì)”就變成了“會(huì)學(xué)”。

        3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高技能水平

        病理學(xué)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。如何通過實(shí)驗(yàn)課教學(xué)達(dá)到提高學(xué)生技能水平,增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解,實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)的達(dá)成極為重要。精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)程序?yàn)榻虒W(xué)達(dá)標(biāo)必不可少,結(jié)構(gòu)程序包括以下內(nèi)容:(1)巧用手段,激發(fā)情趣;(2)演示操作,感知教材;(3)實(shí)踐操作,形成技能;(4)操作評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)取;(5)歸納總結(jié),引導(dǎo)應(yīng)用。以此達(dá)到既提高學(xué)生的技能水平,又提高對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的目的。

        二、注重教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

        在教學(xué)活動(dòng)中,除教師圍繞教學(xué)目標(biāo)教外,更重要的是學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)而學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。

        1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        課堂教學(xué)活動(dòng)中要求學(xué)生做到:聽得認(rèn)真,寫得明白,看得仔細(xì),說得清楚,敘述準(zhǔn)確。為此,教師在教學(xué)中,要設(shè)法讓學(xué)生聽課,想聽課,認(rèn)真聽課,變每一堂平淡刻板的講課,為精彩活潑的演講,這才可能使學(xué)生想聽教師講課,逐步演變?yōu)檎J(rèn)真聽課,并在認(rèn)真聽課的過程中,學(xué)到知識(shí),理解知識(shí),明確重點(diǎn),展開思考,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        2.提高學(xué)生的理解能力

        在病理學(xué)教學(xué)中,基本概念極多,這些都需要學(xué)生理解并掌握。在對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行探索后,盡可能利用食物、標(biāo)本、模型、掛圖、形象比喻等手段,引出概念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,又逐漸將概念具體化,使學(xué)生形成概念,在運(yùn)用中,有目的地對(duì)概念進(jìn)行鞏固和深化,使學(xué)生真正達(dá)到理解和掌握。

        3.發(fā)揮課前預(yù)習(xí)的作用

        課前預(yù)習(xí)是學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程的具體行動(dòng)之一,應(yīng)予以重視。為使課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生其應(yīng)有的作用,教師在課前要精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)形象的信息載體,學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就會(huì)興趣盎然,引導(dǎo)學(xué)生愉快地進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道,以期收到事半功倍效果。實(shí)踐中根據(jù)不同的章節(jié),選用問題定向預(yù)習(xí)法、探究預(yù)習(xí)法、置疑預(yù)習(xí)法、表格歸類預(yù)習(xí)法等方法,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),使學(xué)生在上新課前對(duì)新課所授內(nèi)容留下印象,帶著問題和興趣來學(xué)習(xí),這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神,使認(rèn)知印象更深,此舉抓好了,將會(huì)有效地促進(jìn)課堂效果和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

        (作者單位:鶴崗衛(wèi)生學(xué)校)

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