江蘇 顧永新 顧源

新形勢(shì)下高職學(xué)生廉潔文化教育的缺失與對(duì)策

江蘇 顧永新 顧源

廉潔文化教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)涵和有效模式之一。在新形勢(shì)下解析高職學(xué)生廉潔文化教育存在的問題及其原因,并提出加強(qiáng)高職學(xué)生廉潔文化教育的對(duì)策與建議，對(duì)于加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性,不斷推進(jìn)高職院校反腐倡廉工作的深入開展,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高職學(xué)生；廉潔文化教育；缺失與對(duì)策

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)。高職學(xué)生是高等教育大學(xué)生的重要部分，因此，開展新形勢(shì)下高職學(xué)生的廉潔文化教育，不僅是面向全社會(huì)開展反腐倡廉教育的重要組成部分，也是提高高職學(xué)生思想道德素質(zhì)，確保其健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、高技能人才的必然要求，更是高職院校貫徹落實(shí)中共中央和教育部有關(guān)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)工程。

一、新形勢(shì)下高職學(xué)生廉潔文化教育的缺失表現(xiàn)

（一）弄虛作假，考試作弊。有的抄襲作業(yè)、拼湊實(shí)驗(yàn)報(bào)告和數(shù)據(jù)、網(wǎng)上摘抄或照抄畢業(yè)論文，蒙騙老師；有的“寧可沒人格，不可不及格”，期中、期末、英語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)過級(jí)等考試，代考、作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（二）誠(chéng)信缺失，惡意欠費(fèi)。調(diào)查表明，高職學(xué)生編造虛假的家庭經(jīng)濟(jì)情況信息獲取有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助和國(guó)家助學(xué)貸款等現(xiàn)象占有一定的比例，拖欠學(xué)費(fèi)的絕大多數(shù)屬于惡意欠費(fèi)，真正因家庭經(jīng)濟(jì)困難而拖欠的只是少數(shù)。例如：有的將家長(zhǎng)讓其交學(xué)費(fèi)的錢用來(lái)買手機(jī)等高檔消費(fèi)品或者用來(lái)交朋友,就是不交學(xué)費(fèi)；有的畢業(yè)后，未能在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)償清所欠的助學(xué)貸款甚至逃避還貸。

（三）知行不一，牟取私利。在評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、補(bǔ)考特別是畢業(yè)補(bǔ)考等方面，不是通過正常途徑去解決，而是寄希望于通過請(qǐng)客、送禮、拉關(guān)系等手段達(dá)到目的。如：部分學(xué)生在競(jìng)選學(xué)生干部過程中通過賄賂等形式拉選票從而當(dāng)選，有的為取得特權(quán)，還熱衷于與教師“縮短距離”、“套近乎”，甚至組織學(xué)生“湊份子”，以在教師結(jié)婚、喬遷時(shí)有所“表示”。

（四）追求時(shí)尚，盲目消費(fèi)。吃要吃高檔的，穿要穿名牌的，玩要玩時(shí)尚的，就連日常用品也是不斷的趕時(shí)尚追求時(shí)髦，過生日、拿獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客，費(fèi)用從50元到300元不等，有的甚至達(dá)到上千元。

（五）“摻水”造假，背信違約。這主要體現(xiàn)在畢業(yè)求職就業(yè)過程中，一是偽造外語(yǔ)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、獲獎(jiǎng)證書、涂改成績(jī)等。二是在個(gè)人推薦表上虛構(gòu)在校期間任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，夸大自己的工作能力和業(yè)績(jī)。三是與用人單位簽約甚至上班后，遇到更好的就違約或者不辭而別。

二、新形勢(shì)下高職學(xué)生廉潔文化教育的缺失原因

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。首先，社會(huì)上的拜金主義將金錢和貨幣作為財(cái)富的象征在社會(huì)生活的方方面面操作得非常充分，個(gè)人收入懸殊、投機(jī)取巧、賣官買官等社會(huì)問題的客觀存在,容易使他們看重金錢,用金錢來(lái)衡量一切。其次，社會(huì)上的極端利己主義和“個(gè)人本位”思想價(jià)值觀念，更促使他們的想法更趨急功近利、追求實(shí)惠,甚至在他們中出現(xiàn)了庸俗的人際關(guān)系，表現(xiàn)在與師生交往中的情感因素退居其次,而只看重這種交往對(duì)自己現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展是否有幫助等。第三，社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)屢禁不止，難免使他們喪失價(jià)值操守，不自覺地消極認(rèn)同。

（二）家庭和學(xué)校弱化誠(chéng)信教育的結(jié)果。首先，許多父母在教育理念上，不少家長(zhǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)不良現(xiàn)象表現(xiàn)出趨從傾向，在品質(zhì)和行為上不能為子女作榜樣。其次，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育模式把教育工作的重心放在追求高分?jǐn)?shù)上，過于注重教育的功利性，致使一些高考落榜生進(jìn)入高職院校后，對(duì)道德認(rèn)識(shí)、道德態(tài)度和道德行為缺乏理性思辨和分析選擇能力，將觀察了解的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，對(duì)投機(jī)取巧不以為恥、反以為榮，甚至作出與公民道德規(guī)范相背離的行為。

（三）社會(huì)個(gè)人信用制度不健全。目前我國(guó)還沒有建立健全和完善的個(gè)人信用制度，如在學(xué)生獲得國(guó)家助學(xué)貸款后，我國(guó)銀行還沒有從根本上采取有效措施保障貸款人能夠按時(shí)還款。而在美國(guó)，社會(huì)中每個(gè)人所有的信用表現(xiàn)都記錄在個(gè)人終生唯一的社會(huì)安全號(hào)碼之下，銀行很容易對(duì)貸款者個(gè)人和家庭的收入、信用狀況進(jìn)行評(píng)估，大學(xué)畢業(yè)生參加工作后的工薪收入也必須通過轉(zhuǎn)賬計(jì)入個(gè)人信用卡賬戶，因此人們把信用看得比生命還重要。

（四）高職院校腐敗案件呈易發(fā)多發(fā)態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，已占高校半壁江山的高職院校在反腐倡廉建設(shè)方面取得了積極進(jìn)展，但在基建、物資采購(gòu)、教材圖書等方面涉嫌職務(wù)犯罪案件屢有發(fā)生，教師隊(duì)伍中的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范、學(xué)術(shù)腐敗等問題屢有出現(xiàn)。

三、新形勢(shì)下開展高職學(xué)生廉潔文化教育的對(duì)策與建議

（一）建立廉潔文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保廉潔文化教育的順利開展。首先要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政齊抓共管,思想政治教育、紀(jì)檢監(jiān)察及相關(guān)工作部門各負(fù)其責(zé),形成全院人人參與、上下齊抓共建的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生廉潔文化教育工作的研究，明確高職學(xué)生廉潔文化教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，并把高職學(xué)生廉潔文化教育納入高職院校思想政治教育的總體規(guī)劃，做到常抓不懈。其次要建立高職學(xué)生廉潔文化教育監(jiān)督考評(píng)機(jī)制。建立考評(píng)督導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)對(duì)開展高職學(xué)生廉潔文化教育的教、學(xué)、管過程的檢查、督導(dǎo)和評(píng)估,及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，研究解決高職學(xué)生廉潔文化教育中遇到的突出問題，以確保高職學(xué)生廉潔文化教育的質(zhì)量。與此同時(shí)要建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、素質(zhì)良好的思想政治教育隊(duì)伍和高素質(zhì)、教學(xué)水平強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍,并從高職院校的總體發(fā)展和校園文化建設(shè)的整體格局考慮經(jīng)費(fèi)投入,保證高職學(xué)生廉潔文化教育及活動(dòng)開展等所需經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,為高職學(xué)生廉潔文化教育健康發(fā)展提供充分必要的經(jīng)費(fèi)保障。

（二）組織開展靈活多樣的反腐倡廉教育活動(dòng),營(yíng)造良好的校園廉潔文化氛圍。首先要全面推進(jìn)校園廉潔文化進(jìn)課堂活動(dòng)。學(xué)院要把廉潔文化教育列入政治理論教學(xué)計(jì)劃，要求政治課教師把廉潔文化教育滲透到《兩課》教學(xué)當(dāng)中，并且每學(xué)期要安排一定學(xué)時(shí)的廉潔文化教育課，積極推進(jìn)廉潔文化教育進(jìn)政治課堂工作。廉潔文化要與文化、專業(yè)課教育有機(jī)結(jié)合。因此，學(xué)院還要發(fā)動(dòng)文化課、專業(yè)課教師充分挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的廉政、道德資源，將顯性課程的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)與隱性的道德教育、廉潔教育結(jié)合起來(lái)，并貫穿于科學(xué)文化、專業(yè)知識(shí)教育之中，使廉潔文化教育猶如涓涓細(xì)流，徐徐浸潤(rùn)，滲透到高職學(xué)生頭腦之中。其次要遵循“寓教育于活動(dòng)中”的原則,積極開展多種形式的廉潔文化教育活動(dòng)。如：可在校園內(nèi)走廊、禮堂大廳等處安排廉潔事跡展覽、張貼廉政警句，通過校園廣播站、校報(bào)開辦廉潔文化教育專欄或?qū)？?，運(yùn)用影視、錄像、幻燈、圖片等音像資料宣傳廉潔文化知識(shí)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)工部門、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和班級(jí)舉辦以廉潔文化教育為主題的班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、文藝匯演、“誠(chéng)信守紀(jì)”簽名承諾等活動(dòng),把廉潔文化教育內(nèi)容融入到豐富多彩的活動(dòng)中,使高職學(xué)生在受到藝術(shù)文化熏陶的同時(shí),受到潛移默化的廉潔教育,讓他們的道德品質(zhì)得到提升和凈化。

（三）搭建、拓展和豐富校園廉潔文化教育外延載體，不斷提升校園廉潔文化教育的層次和高度。一是在法院設(shè)立“大學(xué)生法制教育基地”，經(jīng)常組織高職學(xué)生到法院旁聽各類貪污、受賄等犯罪案件的審判，用現(xiàn)實(shí)案例說(shuō)法、講法、傳法，促使他們養(yǎng)成良好作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺遵紀(jì)守法。二是與街道、福利院等攜手結(jié)對(duì)，定期組織高職學(xué)生志愿者義務(wù)服務(wù)，邀請(qǐng)老教師、老紅軍和老干部講述自己或身邊人的廉潔故事，讓高職學(xué)生感受老一輩的廉政精神。三是積極主動(dòng)與駐地部隊(duì)溝通，經(jīng)常組織前去參觀，聆聽軍營(yíng)官兵廉潔從軍的故事，感受軍人身上的一身正氣。四是挖掘社區(qū)內(nèi)的企業(yè)資源，收集并運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)“廉潔誠(chéng)信、依法經(jīng)營(yíng)、和諧創(chuàng)業(yè)”的典型事例配合教育，使高職學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)將“敬廉崇潔，知誠(chéng)講信”的理念帶上企業(yè)工作崗位，為企業(yè)文化注入新鮮健康的血液，打下扎實(shí)的精神支柱。

（四）突出抓好廉潔自律教育，不斷擴(kuò)大廉潔文化教育的效果。一是要針對(duì)年紀(jì)輕、涉世未深，向處于世界觀、人生觀形成時(shí)期的高職學(xué)生，有的放矢地抓好以廉潔文化教育為主題的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，使他們從思想上真正樹立起“誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔”的觀念。二是要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和要求，重點(diǎn)培養(yǎng)“愛心、責(zé)任心、羞恥心和是非感”的廉潔品質(zhì)。愛心使人樂于奉獻(xiàn)，而不是侵占和索??；責(zé)任心使人明確自己的義務(wù)，知道尊重他人，而不濫用權(quán)利；羞恥心和是非感使人建立起良心責(zé)罰的內(nèi)在約束機(jī)制。這些情感是高職學(xué)生養(yǎng)成廉潔品質(zhì)不可或缺的心理基礎(chǔ)。三是要針對(duì)廉潔自律教育乃至整個(gè)思想道德教育中普遍存在的知與行不一的問題，著力提升高職學(xué)生辨別是非對(duì)錯(cuò)、抵御各種腐蝕和誘惑等行為自律方面的能力，逐步實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生廉潔文化教育從受教育者的外部規(guī)約向內(nèi)部規(guī)約轉(zhuǎn)化，從他律走向自律，從而實(shí)現(xiàn)主體的自我教育。

（五）學(xué)校、家庭、社會(huì)身體力行，營(yíng)造崇尚廉潔的社會(huì)大環(huán)境。在高職校園內(nèi)部，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)、學(xué)生管理和行政后勤服務(wù)等方面要充分體現(xiàn)廉潔高效，做到以高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)師生，以高尚的的人格魅力輻射影響師生，讓高職學(xué)生切實(shí)感受到高職校園的廉潔氛圍。“學(xué)高為師,身正為范”，教師更要以身作則，廉潔從教，規(guī)范從教。高職學(xué)生的廉潔文化教育需要校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。高職學(xué)生的家庭教育中要滲透廉潔文化教育的內(nèi)容，家長(zhǎng)要率先垂范，做清正廉潔的表率。社會(huì)是家庭教育和學(xué)校教育的延伸、補(bǔ)充和拓展,在學(xué)校和家庭進(jìn)行廉潔文化教育的同時(shí),必須在全社會(huì)加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)和開展反腐敗斗爭(zhēng),建立和健全相應(yīng)的法律法規(guī)和權(quán)力制約機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行,以建設(shè)一個(gè)公正、法治、廉潔、文明的社會(huì)，為高職學(xué)生廉潔自律教育營(yíng)造良好的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。大眾媒體、互聯(lián)網(wǎng)等也應(yīng)該加大廉潔的正面典型宣傳,在讓高職學(xué)生廣泛了解社會(huì)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)反腐倡廉的責(zé)任感。

[1]甘文.大學(xué)生德育修養(yǎng)讀本［M］.團(tuán)結(jié)出版社，2002.

[2]祁立剛.塑造大學(xué)生健康人格[J].光明日?qǐng)?bào)，2005，12，28.

（作者單位：顧永新，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院；顧源，南京師范大學(xué)體科院）