田富琴(江蘇省泰州市高港中學(xué))
語文作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)嘗試
田富琴(江蘇省泰州市高港中學(xué))
當(dāng)前,有些初中的學(xué)生不大喜歡語文這門學(xué)科。造成這一現(xiàn)象的原因是有多方面的。教材陳舊,令學(xué)生生厭;部分教師的素質(zhì)不高,倒了學(xué)生的胃口;教法單一,激發(fā)不起學(xué)生的興趣;考試內(nèi)容太散,與課后作業(yè)的訓(xùn)練脫節(jié)。這些都是很重要的原因,但也有站不住腳的地方。再陳舊的教材,也不乏精品,教師素質(zhì)不高,也僅占很小一部分,但一些學(xué)生不愛學(xué)語文,卻是實(shí)際的情況。在我看來,不同的語文固然需要用不同的教法,考試需要把握規(guī)律,但課后作業(yè)的訓(xùn)練,也要有張有弛。
以下我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约涸诰毩?xí)設(shè)計(jì)方面的一些粗淺認(rèn)識和思考。
練習(xí)是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),不但能幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識技能,而且能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識,使他們形成良好的情感、態(tài)度和習(xí)慣。好的練習(xí)設(shè)計(jì)更能增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心,提升其自主學(xué)習(xí)的能力。這一點(diǎn)顯而易見,不再贅言。
準(zhǔn)確布置作業(yè)是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的保證。學(xué)生是有差異的,學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,作業(yè)布置切忌一刀切和企圖一步到位。教師要敢于跳出布置作業(yè)只局限于書本的傳統(tǒng)圈子,要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
讀書的時候,要精力集中,做到眼到、手到、口到、心到。一邊讀書,一邊圈、點(diǎn)、劃、記。所謂“不動筆墨不讀書”,就是說,只要一讀書,就自然而然地拿起筆來,把讀書時的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及心得體會等,用符號畫出來,遇到精彩的語句或重要的資料,隨手記錄下來。這些都是我國古代流傳下來的優(yōu)秀讀書法,值得我們借鑒,教師要有意識地運(yùn)用它們?nèi)ビ?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生。
在課內(nèi)的作業(yè)訓(xùn)練中,教師就可以讓學(xué)生把心得體會表達(dá)出來,既讓他們有成就感,同時也能夠感悟到作業(yè)的實(shí)效性,以便更好地調(diào)動其完成作業(yè)的積極性。
由于學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象愈來愈來嚴(yán)重,所以很多家長和老師都談網(wǎng)色變,視之為洪水猛獸。殊不知,越是回避,就越是能勾起學(xué)生的好奇心和叛逆心。如果教師能夠立足于實(shí)際,開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個性化的電子作業(yè),好處也便不至一二條了。絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂,將干巴巴的書面作業(yè),變成多感官的體驗(yàn),使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實(shí)的。教師要嘗試著使作業(yè)形式多樣化,從而也使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活豐富多彩起來。
隨著新課程改革的不斷深入,語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還將繼續(xù)進(jìn)行下去,我們只有認(rèn)真、踏實(shí)地走好這條路,才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,達(dá)到減負(fù)、增效、提質(zhì)的改革目標(biāo)。