黑龍江 王興彬 楊林

高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

黑龍江 王興彬 楊林

我國(guó)高等院校動(dòng)畫專業(yè)教育發(fā)展迅速，但是動(dòng)畫專業(yè)人才市場(chǎng)供需矛盾卻很突出：一方面我國(guó)動(dòng)畫企業(yè)聲稱適合人才緊缺，很難找到能滿足公司發(fā)展所需的動(dòng)畫專業(yè)人才；另一方面大量高等院校動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生難找工作，就業(yè)難成了困擾學(xué)生和高校的現(xiàn)實(shí)問題。培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，是解決人才供需矛盾的重要途徑之一。文章就動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的要求和動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從改革課程體系、加強(qiáng)校企合作、針對(duì)行業(yè)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面提出了構(gòu)建高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，對(duì)于整個(gè)動(dòng)畫專業(yè)領(lǐng)域都具有十分重要的意義。

動(dòng)畫；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型人才；模式

一、我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

1.動(dòng)畫人才的供給和需求現(xiàn)狀

中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)素有“21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)”、“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”的美稱，市場(chǎng)需求量很大。但是，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫人才缺口卻十分嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，全國(guó)動(dòng)畫人才的總需求量高達(dá)60萬以上，而目前全國(guó)動(dòng)畫從業(yè)者還不到2萬人。隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才的需求也將飛速增長(zhǎng)。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)專業(yè)的動(dòng)畫人才培養(yǎng)才剛剛起步，其培養(yǎng)能力與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)構(gòu)是不平衡的。

2.動(dòng)畫人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡及相關(guān)制約因素

在動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，可將行業(yè)和企業(yè)所需人才分為三個(gè)類型：頂層、中層和底層人才。頂層主要包括戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷策劃、創(chuàng)意人才等核心人才，目前國(guó)內(nèi)急需此類人才；中層人才主要包括技術(shù)人才、職能管理等支持性人才，需求量很大，是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量；底層人才主要包括加工型、操作型的技術(shù)人員，他們需求相對(duì)更大，供給目前已處于飽和狀態(tài)。一些專家認(rèn)為：“內(nèi)地動(dòng)畫人才的結(jié)構(gòu)就像一座金宇塔，底部的加工型人才非常多，而處于金字塔頂層的原創(chuàng)人員如編劇、導(dǎo)演、制作卻極其缺乏，品牌管理和市場(chǎng)維護(hù)的人才更是少之又少?！边@非常形象地說明了中國(guó)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。

同時(shí)，我國(guó)的動(dòng)畫人才整體素質(zhì)不高，很多現(xiàn)有的動(dòng)畫從業(yè)者沒有接受正規(guī)培養(yǎng)，缺少相關(guān)其他藝術(shù)門類專業(yè)修養(yǎng)，這也是沒有出現(xiàn)早期多材料、多畫種的動(dòng)畫盛世原因之一。

動(dòng)畫教育師資力量不強(qiáng)，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)有90%的動(dòng)畫教育院校都存在共同的問題：首先，很多教師沒有從事過動(dòng)畫制作及研究；其次；為了迎合市場(chǎng)的需求和追求院校利益最大化，驅(qū)使院校拼湊師資。這導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)，沒有創(chuàng)新能力，無法滿足行業(yè)和企業(yè)需求。

二、動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

動(dòng)畫專業(yè)的教育并不是自然出現(xiàn)的,動(dòng)畫專業(yè)教育是為了適應(yīng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展起來的,所以動(dòng)畫專業(yè)教育不能脫離動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)而獨(dú)自發(fā)展,否則就要就會(huì)失去方向,也就不能培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。在做好動(dòng)畫教育的同時(shí),還要在崗位上繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)畫人才。除了創(chuàng)作型人才的培養(yǎng)之外,同時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷及管理人員,盡快完善我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)框架。中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為方興未艾的朝陽行業(yè)，市場(chǎng)需求量很大。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的影響是巨大的,同時(shí)動(dòng)畫人才的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的影響也是巨大而深遠(yuǎn)的。動(dòng)畫人才的培養(yǎng)機(jī)制與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)體制改革相輔相成、互為依托。因此動(dòng)畫人才的培養(yǎng)模式應(yīng)以動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)為依托，按產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成形式培養(yǎng)應(yīng)用性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)人才，從而從根本上解決供需平衡的問題。

三、動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.注重“創(chuàng)造性教育”和“超前性教育”

教育對(duì)于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有導(dǎo)向性,那么要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向性就需要教育具有超前性。時(shí)代的發(fā)展動(dòng)力主要有幾個(gè)來源,其中一個(gè)重要的來源是教育的發(fā)展，不但為時(shí)代的發(fā)展提供人才,還引導(dǎo)著時(shí)代的發(fā)展。所以如果動(dòng)畫專業(yè)教育只停留在滿足一時(shí)的市場(chǎng)之需的情況下,很難推動(dòng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,而動(dòng)畫專業(yè)教育的超前性又主要體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)上,那么培養(yǎng)什么樣的人才就成為了根本性的問題。動(dòng)畫專業(yè)教育有其特殊性,動(dòng)畫制作人員不但要有扎實(shí)的美術(shù)、電腦應(yīng)用基礎(chǔ),更重要的是還應(yīng)當(dāng)有很強(qiáng)的創(chuàng)造力,動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)的不只是動(dòng)畫“制作者”,更應(yīng)是動(dòng)畫“創(chuàng)作者”。

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具體到教學(xué)當(dāng)中就是應(yīng)當(dāng)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)與特點(diǎn),根據(jù)不同的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo),而要做到這一點(diǎn),就需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)思路和教學(xué)模式實(shí)行改革。找到適合培養(yǎng)特征鮮明、基本功扎實(shí)的人才,首先要對(duì)現(xiàn)有的教育思想以更正,高等院校培養(yǎng)的高級(jí)應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)重技術(shù)更注重創(chuàng)作能力。

2.改變?cè)薪虒W(xué)思路，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)體制進(jìn)行改革

首先，吸取外來先進(jìn)教育方針理念與自身相結(jié)合在動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)思路。由于國(guó)外動(dòng)畫片優(yōu)秀的質(zhì)量與高額的利潤(rùn)模式，可促成高?；ㄙM(fèi)一定的時(shí)間與精力研究其成功的教育因素,而后將研究成果與自身教學(xué)相結(jié)合。這一思路可以使高校動(dòng)畫教學(xué)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)回報(bào)。

其次，與動(dòng)畫生產(chǎn)企業(yè)合作，培養(yǎng)針對(duì)性動(dòng)畫專業(yè)人才。動(dòng)畫專業(yè)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科,而且對(duì)從業(yè)者的美術(shù)速寫能力要求較高,所以為了培養(yǎng)對(duì)口的動(dòng)作設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)人才,應(yīng)采用教育與企業(yè)相結(jié)合，無縫對(duì)接的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供大量急需的應(yīng)用型人才。

再次，針對(duì)行業(yè)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才。由于我國(guó)目前動(dòng)畫生產(chǎn)企業(yè)大多數(shù)仍為中小型企業(yè),能夠與教育合作的企業(yè)畢竟有限,所以動(dòng)畫專業(yè)教育更多的應(yīng)是關(guān)注行業(yè)新動(dòng)向,及時(shí)的將行業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教育目標(biāo),以期通過更短時(shí)間及時(shí)的向動(dòng)畫行業(yè)輸送高技術(shù)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。

總之,新時(shí)期的動(dòng)畫業(yè)教育中為生產(chǎn)提供勞動(dòng)者的要求應(yīng)得到充分的體現(xiàn)。但是這種針對(duì)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)思想是否能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求是值得深思的,大量的掌握幾乎相同技能的人才涌入行業(yè)內(nèi)部,可以解決行業(yè)的一時(shí)之需,但不一定能解決行業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。應(yīng)建立以高等院校為主培養(yǎng)動(dòng)畫高層次應(yīng)用型人才，公司培訓(xùn)為輔培養(yǎng)中低端制作人才等多元性應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。供需矛盾產(chǎn)生的原因主要是高等動(dòng)畫教育培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)市場(chǎng)需求。動(dòng)畫藝術(shù)與一般藝術(shù)最大的區(qū)別在于，動(dòng)畫藝術(shù)具有濃厚的商業(yè)性與技術(shù)實(shí)踐性。動(dòng)畫教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，應(yīng)用型人才正是適應(yīng)市場(chǎng)需要的人才。

[1]傅立新，顧億天，等.重視基礎(chǔ)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型動(dòng)漫人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007，（5）.

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（作者單位：黑龍江工程學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系）