◆李金波

(福建三明學院黨委組織部)

淺析大學生黨員教育管理的方法與策略

◆李金波

(福建三明學院黨委組織部)

大學生黨員的教育管理工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容。通過對當前高校大學生黨員存在問題的分析,提出了加強大學生黨員教育管理的方法與策略。

大學生黨員 教育管理 方法策略

隨著高校規(guī)模的不斷擴大,學生人數(shù)不斷增加,大學生申請入黨的比例逐年上升,在校大學生黨員隊伍的規(guī)模也相應(yīng)擴大。大學生黨員是黨新生骨干力量的重要來源之一,他們思維活躍、有一定的知識積累、善于接受新鮮事物,具有很強的可塑性。他們跨入社會后,將成為黨的后備軍和黨的干部的重要來源。因此,加強大學生黨員的教育管理,提高大學生黨員的思想道德素質(zhì)就顯得尤為重要,這也是高校保持穩(wěn)定和發(fā)展,促進大學生的成長成才所必須采用的途徑之一。這就需要高校在認真抓好大學生黨員發(fā)展工作,不斷為黨輸送新鮮血液的同時,也應(yīng)注意當前大學生黨員存在的問題,認真分析問題產(chǎn)生原因,積極探索教育管理的方法和對策。

一、大學生黨員存在的問題及原因

1.部分大學生入黨動機不純

當前,在校大學生與社會聯(lián)系緊密,社會的某些不良風氣必定會影響他們,同時社會又處于轉(zhuǎn)型多變時期,社會思想觀念、價值觀念和生活方式逐漸多元化,少數(shù)學生的思想和行為表現(xiàn)出較強的功利性。

2.部分大學生黨員的理想信念不夠堅定

堅定信念是共產(chǎn)黨人的立身之本,是凝聚人心、催人奮進的偉大旗幟。目前,高校學生黨員數(shù)量日益增多,而從事學生黨員教育管理工作的師資力量薄弱。多數(shù)教師黨員不愿意承擔學生黨員的教育和培養(yǎng)工作,從事學生黨員教育管理的專職教師很少,主要工作都落在從事學生工作的輔導(dǎo)員和少數(shù)黨務(wù)干部身上。輔導(dǎo)員和黨務(wù)干部的日常工作十分繁雜,很難把黨員的教育管理工作,特別是黨員入黨后教育作為工作重心,再加上多數(shù)輔導(dǎo)員是入校不久的“新手”,缺乏工作經(jīng)驗,學生黨員的教育管理相對滯后。二是黨員的理論知識學習不夠。大學生黨員在校期間,一般比較專注本專業(yè)知識學習,大多數(shù)學生黨員也比較熱心各項社會工作,對黨的理論學習在思想上普遍重視不夠。又由于黨員教育聯(lián)系實際不夠,教育形式又缺乏創(chuàng)新性,最終導(dǎo)致他們對黨的理論一知半解,對黨的認識缺乏理論高度。三是學生黨支部“三會一課”制落實不夠。有些高校把學生黨員發(fā)展重心放在數(shù)量增長上,院系黨總支和學生黨支部工作開展不到位,班級學生黨支部書記多為高年級學生擔任,缺乏工作熱情,支部“三會一課”制落實不夠。導(dǎo)致學生黨員在思想上存在各種模糊認識,共產(chǎn)主義理想信念不夠堅定,盡管組織上入了黨,但思想還處于游離狀態(tài)。

3.部分大學生黨員的黨性觀念不強

盡管大學生入黨需要參加院系舉辦的黨校培訓班,培訓期間也能有計劃地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及黨的基本知識等,經(jīng)過短期的培訓,學生的政治理論水平和思想政治素質(zhì)得到了一定提高,但是在堅持“知”與“行”的統(tǒng)一問題上,學校不夠重視,對大學生黨員教育管理工作方法和手段落后,沒有利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)和設(shè)備創(chuàng)新教育模式,僅僅停留在“聽報告、讀文件、集體討論”的水平上。黨員教育管理手段和方式跟不上時代前進的步伐,缺乏針對性和實效性,很難激發(fā)大學生黨員的學習興趣,學生黨員雖然組織上入了黨,但對黨所肩負的歷史使命和政治任務(wù)理解不深,追求名利得多,義務(wù)奉獻得少,貪圖享樂得多,艱苦奮斗得少。對黨員應(yīng)盡的責任和義務(wù)認識不到位,當國家利益、集體利益和個人利益發(fā)生沖突時,往往把個人利益放在首位,斤斤計較,缺乏為人民服務(wù)意識。

二、加強大學生黨員教育管理工作的方法與策略

1.加強黨員教育管理工作隊伍建設(shè)

大學生黨員的教育管理必須有一支強勁的管理隊伍作支撐,努力選拔培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、高水平、能力強的工作隊伍勢在必行。高校院系要根據(jù)學生黨員人數(shù)配備部分專職黨務(wù)干部,從事學生黨員的教育管理工作。中組部部長李源潮在《以改革創(chuàng)新精神推進高校黨的建設(shè)》一文中指出:“各級黨委、各有關(guān)部門和各高校要真正重視、真情關(guān)懷、真心愛護高校基層黨務(wù)工作者,建立完善激勵和保障機制,在業(yè)務(wù)培訓、職稱評定、收入待遇和評選先進等方面,充分考慮他們的具體情況和實際貢獻,使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。”高校應(yīng)在政策上給予支持,發(fā)揮好、保護好黨務(wù)工作者從事教育管理工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.豐富大學生黨員教育形式

針對當前部分大學生入黨動機不純,功利主義現(xiàn)象嚴重的現(xiàn)象,黨組織必須充分利用黨校和學生喜聞樂見、豐富多彩的形式開展各種教育活動。比如,定期舉辦各種培訓班、研討班及民主生活會,切實落實學生黨支部的“三會一課”制度,組織學生黨員深入學習科學理論和黨的知識,通過學習循序漸進地校正大學生黨員的世界觀、人生觀和價值觀,把共產(chǎn)主義的理想信念、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化為學生自己的信念和行動,真正做到思想上入黨,端正入黨動機;組織學生黨員為革命烈士掃墓,瞻仰烈士紀念碑,舉辦各種有教育意義的黨的革命歷史圖片展,觀看優(yōu)秀戰(zhàn)爭影片,到紅色革命根據(jù)地開展社會調(diào)研等;舉辦以黨的知識為主題的辯論賽、演講賽和知識競賽,在培養(yǎng)學生語言表達能力的同時,加強學生黨的知識教育;根據(jù)學生專業(yè)特點組建學生黨員義務(wù)服務(wù)隊,如計算機專業(yè)學生組成義務(wù)電腦維修服務(wù)小組,音樂藝術(shù)專業(yè)學生組成義務(wù)演出小組等。

3.建立大學生黨員示范、評價和監(jiān)督機制

在學生黨員中樹立良好的黨風,建立示范機制。在教學樓、宿舍樓內(nèi)醒目的地方設(shè)置黨員展示欄,將所有學生黨員的照片和基本情況進行展示,在學生中公開學生黨員的身份,讓學生黨員明確自己的職責,提醒學生黨員時時牢記自己是一名黨員,督促他們以黨員的標準嚴格要求自己,想同學之所想,急同學之所急,用良好的黨員形象感染身邊的每一位學生,在學習、工作、生活中真正起到先鋒模范作用。評價一名學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮,不僅要看學習成績,還要看在學校的綜合素質(zhì)。積極鼓勵引導(dǎo)大學生黨員參與學風建設(shè)、思想政治教育、班級、校園宿舍衛(wèi)生、幫扶同學等工作,實行黨員文明示范崗、黨員文明示范宿舍、黨員責任區(qū)掛牌制度;開展黨員一對一幫扶、專業(yè)技能幫扶小組等活動,以此來約束和規(guī)范大學生黨員的行為;積極樹立和宣傳典型,讓大學生黨員感受優(yōu)秀黨員的魅力。

總之,高校學生黨員的教育管理是一項系統(tǒng)工程,高校在大學生黨員發(fā)展數(shù)量上升的同時,要提升學生黨員的質(zhì)量,要充分認識當前加強高校學生黨建工作的重要意義,努力探索高校學生黨建工作的新方法,尋求新思路。只有這樣,才能保質(zhì)保量為黨組織輸送高素質(zhì)的骨干人才。

[1]鄧小平文選第三卷[M].北京:人民出版社,1993.190.

[2]李源潮.以改革創(chuàng)新精神推進高校黨的建設(shè)[J].求是,2008,(4).

[3]王鳳和,高文祥.關(guān)于高校學生黨員教育狀況與對策[J].佳木斯大學社會科學學報,2003,(3).