牛曉亮 湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處 430068

淺談多媒體教學(xué)課件的編寫及制作

牛曉亮 湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處 430068

隨著各院校多媒體教室設(shè)施的日新月異，在硬件環(huán)境逐步完善的同時(shí)，授課教師的多媒體課件，卻暴露出很多問題，為了更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施的作用，有效提高授課效果，本文從課件制作的角度，淺談?dòng)嘘P(guān)多媒體教學(xué)課件的編寫及制作思路。

多媒體；課件；編寫；制作

隨著當(dāng)今現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷發(fā)展，各院校的多媒體教學(xué)設(shè)施已日趨完善，在改善教師教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，對(duì)授課教師的多媒體教學(xué)課件，也提出了更高的要求，可我們經(jīng)常能看到有些教師對(duì)多媒體教學(xué)課件的制作，仍沒有清晰的概念，只是簡單的把粉筆板書，改成了電腦板書，這樣的簡單轉(zhuǎn)變，不僅無法達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，也是對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備投入的浪費(fèi)。現(xiàn)階段提高教師的多媒體教學(xué)課件制作質(zhì)量，是迫在眉睫的總大課題。下面我針對(duì)多媒體教學(xué)課件的制作，并結(jié)合自己工作中的點(diǎn)滴總結(jié)，淺薄的談?wù)勛约涸诙嗝襟w教學(xué)課件編寫及制作方面的想法。

一、多媒體教學(xué)課件的定義及概念

多媒體教學(xué)課件有別于傳統(tǒng)的普通教學(xué)教案，它能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)教案在表現(xiàn)形式及其內(nèi)容上的不足，多媒體教學(xué)課件可以將圖、文、聲、像等多種內(nèi)容資料，用現(xiàn)代化的電腦技術(shù)整合在一起，然后以全新的表現(xiàn)形式將教學(xué)內(nèi)容，展示在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生能從單調(diào)的課本中脫離出來，感受到更具體、更直觀的課程內(nèi)容，從而提高課堂的教學(xué)效果。與傳統(tǒng)授課教案相比，多媒體教學(xué)課件具有：內(nèi)容表現(xiàn)力豐富、交互性較強(qiáng)等多方面優(yōu)勢(shì)。

二、編寫、制作多媒體教學(xué)課件涉及的電腦軟件

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，編寫多媒體教學(xué)課件時(shí)，涉及到的電腦軟件會(huì)有所不同，但大體上常用的電腦軟件有如下幾種：

1）圖像捕捉截屏軟件：S n a g i t、 HyperSnap-DX、TechSmith Camtasia Stud等；

2）圖像查看、編輯、處理軟件：ACDSee、Photoshop等；

3）動(dòng)畫制作軟件：Flash、C O O L 3D、S W i S H m a x等；

4）視頻播放軟件：暴風(fēng)影音、RealPlayer、Windows Media Player等；

5）視頻編輯軟件：Adobe Premiere Pro等；

6）多媒體整合軟件：Authorware、Flash、Director、PowerPoint、Visual Basic、方正奧思等。

三、多媒體教學(xué)課件制作思路

教師根據(jù)所教課程的教學(xué)大綱，編寫多媒體教學(xué)課件的電子教案，并根據(jù)教案需求收集相關(guān)圖、文資料素材，再結(jié)合教案編寫需要運(yùn)用相應(yīng)軟件，對(duì)素材資料進(jìn)行修改、調(diào)整，然后通過多媒體整合軟件，將圖、文、聲、像等各方面資料，整合起來，最終生成完整的多媒體教學(xué)課件。

在多媒體課件的制作過程中，多媒體教學(xué)課件應(yīng)具備教學(xué)性、科學(xué)性、藝術(shù)性、交互性，從而增加所教課程對(duì)學(xué)生的吸引力，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、多媒體教學(xué)課件的放映環(huán)境

多媒體教學(xué)課件的使用條件比較特殊，其課件內(nèi)容，需要通過投影機(jī)放映出來，而由于投影機(jī)的放映效果，會(huì)受到很多其它因素的影響，因而我們?cè)谥谱鞫嗝襟w教學(xué)課件時(shí)，需要考慮到投影機(jī)的放映環(huán)境，以免精心制作的教學(xué)課件，無法達(dá)到預(yù)期的放映效果，從而影響課程的教學(xué)效果！

通常情況下，投影機(jī)的放映效果會(huì)與投影機(jī)的自身元件衰減有直接的關(guān)系，比如投影燈泡的亮度、光路元件的顏色還原度等，特別是在使用一段時(shí)間后的舊投影機(jī)上表現(xiàn)尤為明顯。

再者，課件放映效果也與教室的光線條件有密切的關(guān)系，在光線較強(qiáng)且未關(guān)閉窗簾的教室內(nèi)，投影效果會(huì)顯得蒼白無層次感，色彩還原度較差。

綜合以上環(huán)境因素，我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)，應(yīng)盡量想辦法規(guī)避這些可能影響課件放映效果的因素，行之有效的手段比如：運(yùn)用顏色搭配，增加課件內(nèi)容之間的色彩對(duì)比，達(dá)到內(nèi)容顯示清晰的目的。

五、多媒體教學(xué)課件的顏色搭配

多媒體教學(xué)課件中，應(yīng)避免同時(shí)使用太多顏色，一般以三、四種為限，過多的顏色會(huì)增加學(xué)習(xí)者的反應(yīng)時(shí)間，容易引起視覺疲勞。選用顏色時(shí)，整個(gè)課件中所有頁面的基本色調(diào)統(tǒng)一，能有效避免觀看者的視覺疲勞，使用一種色調(diào)或幾種近似色彩為主導(dǎo)，能讓整個(gè)畫面產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的視覺傾向，加強(qiáng)課件的層次感。

運(yùn)用顏色的對(duì)比與統(tǒng)一，區(qū)別課件中的不同內(nèi)容，可以通過色彩的變化，區(qū)別需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容與普通的顯示內(nèi)容，增加課件內(nèi)容的可讀性。

合理運(yùn)用不同大小的色塊，保持多媒體課件的整體視覺平衡，相同的色塊容易讓人感到生硬死板，無法達(dá)到良好的視覺感受。同時(shí)還應(yīng)注意色彩飽和度的對(duì)比把握，應(yīng)盡量少使用飽和度很大的單色，因?yàn)閱紊孽r艷程度太高，當(dāng)兩種單色在一起時(shí)，對(duì)比會(huì)過于強(qiáng)烈，容易讓人感覺很刺眼，從而造成視覺疲勞。

色彩在多媒體課件中的運(yùn)用是否得當(dāng)，會(huì)直接影響課件對(duì)學(xué)生的吸引程度，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的視覺環(huán)境，對(duì)學(xué)生增加上課的興趣能起到良好的促進(jìn)作用。

[1]丁衛(wèi)澤. 關(guān)于多媒體課件界面的色彩設(shè)計(jì). 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2003

[2]張立紅. 色度學(xué)原理在多媒體課件色彩搭配中的應(yīng)用探討. 內(nèi)江科技. 2008

牛曉亮，男，漢族，1979年10月生，武漢市人，湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，助理實(shí)驗(yàn)師?，F(xiàn)就職于湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心。