葉秀娜 馮麗萍

我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革給醫(yī)院藥學工作的發(fā)展帶來了前所未有的機遇;也給醫(yī)院藥學與臨床醫(yī)學的關系更為密切,相互促進,同時也給醫(yī)院藥師提出了更高的要求。醫(yī)院藥學工作已從單純的“以藥品供應為中心”向“以患者為中心”的藥學服務模式轉變,臨床藥師與臨床醫(yī)師、護士密切配合,確保臨床安全用藥的一種全新的醫(yī)學模式。臨床藥師下臨床如何實施良好的藥學服務,在我國大多數醫(yī)院還處于探索階段,實際工作中還存在不少的困難[1]。筆者從事臨床合理性用藥監(jiān)測工作三年來,發(fā)現(xiàn)藥物在臨床治療中存在較多的誤區(qū)。為此,開展臨床藥學,藥師參與臨床治療,進行治療藥物監(jiān)測和藥物不良反應監(jiān)測是醫(yī)院藥學的工作重點。

1 藥學服務

1.1 藥學技術服務的內容 ①臨床藥師深入臨床開展藥學技術服務,向醫(yī)生提供藥學服務,臨床藥師參加臨床查房,聽取醫(yī)生對患者病情變化的分析,翻閱病歷,檢查報告,與醫(yī)生一起探討有關藥物使用問題,制定合理化給藥方案[2];②以藥動學、藥效學為依據,結合患者個體狀況選擇藥物、劑型、用藥劑量;③在疾病治療過程中,對患者進行治療藥物監(jiān)測,制定個體給藥方案;④告知患者整個藥物治療計劃及藥品可能產生的不良反應及并發(fā)癥;⑤監(jiān)測藥物治療安全性,有效性和臨床效果[3];⑥藥師參與臨床藥物治療,建立患者藥歷,進行治療藥物監(jiān)測(TDM)和藥物不良反應(ADR)監(jiān)測。

1.2 藥學技術服務的意義 臨床藥師直接面向醫(yī)師、護士、患者,在藥物治療活動中運用自己所學的專業(yè)知識,參與醫(yī)療團隊,為患者提供安全,有效、經濟的藥品,使藥物治療更趨于科學性、合理性[4]。

2 必須重視臨床用藥實踐,培養(yǎng)和樹立臨床思維

臨床藥師需要走向臨床參與臨床用藥實踐,與患者面對面,與臨床醫(yī)師一起了解患者的病情,參與臨床的藥物治療過程。促進合理用藥,提高醫(yī)療質量是臨床藥師下臨床的重要任務。臨床藥師利用其自身的優(yōu)勢,為臨床提供全面、即時的藥品基本信息服務,要熟練各?？剖褂玫乃幬锲贩N及相關知識,在臨床工作時能夠給出及時、準確的建議,學會診斷和治療方案,密切觀察患者的病情變化,對新出現(xiàn)的癥狀、體征及監(jiān)測異常數據進行分析,在臨床實踐中,遵循臨床醫(yī)學模式,才能養(yǎng)成臨床系統(tǒng)的思維方式,不斷地了解臨床的相關知識,加強對疾病的發(fā)生、藥品的治療作用與不良反應以及藥品相互作用的認識,理解醫(yī)師的臨床思維與自身的藥學思維,兩者結合起來,找出藥學的監(jiān)護點,在臨床實踐中充分提高自身為臨床服務的能力。

3 臨床藥師必須全面提高個人的綜合素質

3.1 臨床藥師應具備良好的教育背景,廣博的知識,高超的交流能力,豐富的實踐經驗。為了更好地實施優(yōu)質的藥學技術服務和當好醫(yī)師的用藥參謀,臨床藥師必須全面掌握藥品知識,并盡可能多積累藥品說明書,以祥細了解藥品的各種藥動學數據,如半衰期、生物利用度,血藥濃度達峰時間,蛋白結合率,代謝途徑等,這些都是正確使用藥物的依據,如患者,女性,72歲,蜂窩組織炎,給予青霉素 640萬 U溶于 5%葡萄糖(pH 3.5～5.5)注射液 500ml中,1次 /d,靜脈點滴,青霉素類藥物在近中性(pH為 6.8時)溶液中較為穩(wěn)定,酸性或堿性增強,均可加速其水解,尤其是溶媒用量過大,溶解青霉素最好使用等滲氯化鈉注射液;青霉素類按一天的總量,采用每天一次,靜滴的給藥方法,用藥時間間隔太長,因青霉素類屬時間依賴性藥物,其殺菌效果取決于血與組織中藥物濃度超過最低抑菌濃度(MIC)的時間,按照其藥動、藥效學的原理,此類藥物一般 3～4個半衰期給藥一次,一日用藥總量宜分 3～4次給藥。上述用藥不當情況,通過藥師的點評及建議,現(xiàn)階段臨床治療用藥已得到了很好改進。

3.2 熟悉藥物的相互作用,更好地發(fā)揮藥物療效,避免或減輕不良反應,制定合理的給藥方案,不斷地閱讀大量的專業(yè)書籍、參考文獻并學會在遇到具體問題時利用這些知識分析問題、解決問題[1]。如患者,男性,42歲,以胃十二指腸球部潰瘍給予質子泵抑制劑奧美拉唑聯(lián)用促胃腸動力藥莫沙必利,口服。奧美拉唑口服后濃集于壁細胞分泌小管周圍,轉變?yōu)橛谢钚缘难苌?從而抑制胃酸分泌,還有增加胃黏膜血流量,有利于潰瘍病的治療,故其療效與胃內滯留時間密切相關,而莫沙必利促進胃腸蠕動,使奧美拉唑在胃內停留時間縮短而降低生物利用度。又如:患者,女性,54歲,以急性腹瀉,胃腸痙攣伴嘔吐,予西米替丁 0.4 g加入 5%葡萄糖注射液 250ml中靜滴;山莨菪堿(654-2)10mg,肌注。西米替丁可通過血腦屏障,阻滯中樞神經系統(tǒng)H2受體,具有一定的神經毒性,表現(xiàn)為頭暈、頭痛、疲乏、嗜睡、抽搐、癲癇,甚至昏迷等。西米替丁的神經毒性癥狀與中樞抗膽堿藥山莨菪堿(654-2或阿托品等)的中樞神經毒性極為相似,故兩者應避免同時使用,以防止加重中樞神經毒性反應。這些都需要臨床藥師利用藥動學、藥物的相互作用等知識向臨床醫(yī)師提供信息與干預,為臨床提供安全有效的藥物治療,合理的藥物配伍是至關重要,而臨床醫(yī)師關注更多的是藥物的適應證,往往忽視了藥物的理化性質及配伍禁忌,這就是造成臨床不合理用藥的重要因素。

3.3 刻苦學習臨床知識 臨床醫(yī)學知識的缺乏,是目前臨床藥師發(fā)揮作用的最大障礙,如掌握較多的臨床醫(yī)學知識,熟悉若干個專科的常見病及常規(guī)處理方法,就能使自身“熟悉藥,略懂醫(yī)”的特點與臨床醫(yī)師互補[1],學會用藥、查房、會診、運用所掌握的藥學專業(yè)知識與技能參與臨床藥物治療,成為臨床多專業(yè)醫(yī)療治療團隊的成員,與醫(yī)師、護師建立互補合作,共同維護患者的用藥權益和為患者承擔藥物治療的責任[4]。

總之,隨著醫(yī)療制度的改革,發(fā)展臨床藥學是國內外醫(yī)院藥學工作的一個普遍趨勢,藥師走向臨床是必然的,臨床藥師在臨床實踐中要以虛心求學的精神,謙虛謹慎的態(tài)度,全面地掌握臨床醫(yī)學知識與藥學知識,為醫(yī)生、護士及患者提供優(yōu)質的藥學技術服務,同時為患者的合理選擇用藥和使用藥物提供必要的幫助和指導,才能充分體現(xiàn)藥師的自身價值,樹立藥師在患者和醫(yī)護人員心中的地位,在藥物治療活動中運用自己所學的專業(yè)知識,參與醫(yī)療團隊,為患者提供安全、有效、經濟的藥品,使藥物治療更加科學性和合理性。

[1] 張蔚君,郝勇.實施藥學服務中難點問題的思考.藥學服務與研究,2003,3(3):194-196.

[2] 吳逢波,陳澤蓮,等.在胸心血管外科開展臨床藥學服務的實踐與體會.中國醫(yī)院藥學雜志,2008,28(5):392-393.

[3] 張麗,何光明.藥學服務與人文關懷.中國藥師,2007,10(3):275-276.

[4] 吳永佩.臨床藥師培訓試點工作中需要重視的幾個問題.中國藥房,2008,19(7):481-483.