馬章民 田亞芹

（河北政法職業(yè)學院 河北石家莊市 050061）

發(fā)展校園文化構(gòu)建和諧校園
----以河北政法職業(yè)學院文化建設(shè)為例

馬章民 田亞芹

（河北政法職業(yè)學院 河北石家莊市 050061）

大學校園文化，包括悠久的歷史傳統(tǒng)、豐富的人文精神、自由的科研環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、濃厚的學習氛圍等等多個方面。搞好校園文化建設(shè)，營造健康、和諧、文明的“軟環(huán)境”，對法律類高職院校至關(guān)重要。為此，河北政法職業(yè)學院應(yīng)在突出“法律”特色、搞好硬件建設(shè)、舉辦各種講座、活躍第二課堂、引導(dǎo)社團建設(shè)等方面作出努力，構(gòu)建和諧校園。

河北政法職業(yè)學院；文化建設(shè)；和諧校園

一、問題的提出

“加強校園人文環(huán)境建設(shè)，改善校園文化氛圍。校園文化對于學生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我具有重要作用。因此，各高等學校必須重視校園人文環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境?！盵1]河北政法職業(yè)學院于1949年建校，1998年開始舉辦法律專業(yè)高職教育，十余年來，學院適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)需要，立足河北，面向全國，明確教育目標，注重提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一大批具有良好法律職業(yè)道德、掌握“必需、夠用”的基本法學理論、具備較強的實踐能力的法律應(yīng)用性人才。2003年，學院開始實行院系二級管理模式，法律系在原來基礎(chǔ)上又有了長足發(fā)展。由于學院領(lǐng)導(dǎo)積極運籌帷幄，多方籌措資金，新校區(qū)建設(shè)在較短的時間內(nèi)取得驕人成績，綜合樓、學生公寓樓拔地而起，基本滿足了師生學習、生活的需要。2006年，法律系師生入駐新校區(qū)，在硬件建設(shè)上具備了較好的發(fā)展空間。但是，我們也要冷靜地看到，在二十一世紀初的今天，伴隨著世界發(fā)展的高歌猛進，我國的各級各類教育事業(yè)都在蓬勃發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。一所法律類高職院校要立足現(xiàn)在，放眼未來，謀求更大發(fā)展，在未來相當長時間內(nèi)具有較強的競爭力，單單擁有高樓大廈、寬敞的教室和先進的設(shè)備等硬件設(shè)施還是遠遠不夠的。新校區(qū)遠離市中心，地理位置偏遠，交通不便，周邊文化資源缺乏，因此，著眼長遠發(fā)展，搞好校園文化建設(shè)和學校內(nèi)涵建設(shè)，營造健康、和諧、文明的“軟環(huán)境”，顯得尤為重要。

二、校園文化建設(shè)的涵義及其重要性

在我看來，一所大學的校園文化，應(yīng)當包括悠久的歷史傳統(tǒng)、整潔優(yōu)美的校園、豐富的人文精神、自由的科研環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、濃厚的學習氛圍等多個方面。悠久的歷史傳統(tǒng)能使置身其中的人們感受到大學的歷史厚重和時間積淀，對其油然而生敬意。北京大學作為百年名校，以她“以天下為己任”的責任、呼喚“民主科學”的激情、“思想自由，兼容并包”的精神而著稱于世。整潔優(yōu)美的校園能使人心曠神怡、神清氣爽。豐富的人文精神就是學校能否真正貫徹“以人為本”理念，使得每一個師生都受到最基本的尊重，愿意為學校貢獻力量。自由的科研環(huán)境，就是對于教師來說，學校提供的科研條件能否讓他感到科學、合理、有發(fā)展空間，進而刻苦鉆研科

學高峰。和諧的人際關(guān)系就是人人感到自由、民主、融洽，教師之間、學生之間、師生之間都能夠彼此尊重、密切協(xié)作、相互提升。濃厚的學習氛圍是指在這里求學的大學生每個人都有自己的奮斗目標，對所學專業(yè)產(chǎn)生強烈的興趣，經(jīng)過大學階段各自都在原來知識結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)上有所提高、并在畢業(yè)時找到較為滿意的工作。

當然，大學校園文化涵義十分寬泛，遠不止于此。但從上述幾層涵義中也可以看出，校園文化建設(shè)對于一所大學極其重要，影響深遠，關(guān)系到學校領(lǐng)導(dǎo)的治校理念，學校管理的方方面面，教師隊伍的精神面貌，青年學生的學習積極性等。校園文化建設(shè)得好，有利于提升學校的聲譽和知名度，提高學校的綜合競爭力。河北政法職業(yè)學院作為法律類高職院校，其硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，都應(yīng)當在校園文化方面體現(xiàn)法律專業(yè)特色，注重職業(yè)導(dǎo)向，突出應(yīng)用能力。

三、學院發(fā)展校園文化的基本路徑

（一）突出“法律”特色

“法律”專業(yè)一直是河北政法職業(yè)學院的強項，在社會上曾經(jīng)產(chǎn)生過較大影響。學院有畢業(yè)于北京大學、中國政法大學等知名院校的教授，有為河北省政府、石家莊市政府建言獻策的專家，有活躍在河北法學界的知名律師，有被廣泛宣傳的“四、三教學模式”，也有為數(shù)不少曾在學院學習、如今身擔法院院長、檢察院檢察長的畢業(yè)生。目前，學院確定高職法律專業(yè)的教育目標是，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握基本法律理論，具備較高法律實踐能力并能為基層法制建設(shè)服務(wù)的高級法律應(yīng)用性人才。我院高職法律專業(yè)畢業(yè)生可以從事的職業(yè)有中級、基層法院的書記員，檢察院的助理崗位，公安、安全警務(wù)人員，監(jiān)獄管理人員，行政機關(guān)公務(wù)員，律師事務(wù)所的助理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)的司法助理，企事業(yè)單位的文秘等。這些職業(yè)要求學生能夠把握基本法律原理，形成對相關(guān)法律關(guān)系的分析判斷和邏輯推理能力。因此，在校園文化建設(shè)工程中，“法律”特色應(yīng)當擺在突出重要的位置。

（二）教學設(shè)施等硬件建設(shè)

作為法律類高職院校，其教學設(shè)施等硬件建設(shè)應(yīng)當體現(xiàn)“法律”特色，使校內(nèi)的建筑物、路面、實訓(xùn)基地等，整體給人一種莊嚴、肅穆之感，形成信仰法律、敬慕法律、尊重法律的氛圍。以清華大學法學院“明理樓”為例，“明理樓”高大、威嚴、莊重、深沉的建筑風格令人印象深刻。它的整體顏色基調(diào)是深灰色，使人聯(lián)想到法官袍、律師袍、警服；它周圍高大、粗重、挺拔的圓柱，讓人想起法律的至高無上；它的名稱“明理樓”給人以學法明理、崇尚正義的啟示。教學樓等硬件建設(shè)也要力求體現(xiàn)這一特征。比如，模擬法庭等法律實訓(xùn)基地要在設(shè)施、布置上接近真實，使得學生一進入威嚴的法庭就產(chǎn)生法律職業(yè)的自覺和秉持正義的沖動。我們可以在新校區(qū)適當位置合理設(shè)置一些“標志性雕塑”，像“獨角獸”，像古今中外法學家頭像等?？鬃釉凇墩撜Z·里仁》中有云:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”意思是看到別人的優(yōu)點,就要努力達到同樣的高度，看到別人的缺點就在內(nèi)心自我反省。著名法學家對青年學生的示范作用是潛移默化、持久深遠的。例如，在中國政法大學昌平校區(qū)的校園里，矗立著著名法學家錢端升的巨大塑像，人們走到這里都會仔細端詳法學大家的面容，認真閱讀生平介紹和法學貢獻，無不肅然起敬。

（三）搞好校史教育

學院有著60余年的光輝歷史，為河北省法制建設(shè)做出了巨大貢獻。對全體師生而言，悠久的歷史本身就是一部絕好的教材。近年來，學院引進不少師資，這些新成員對學院歷史不太了解。全院1萬名學子對學院歷史更是知之甚少。如果校史在師生頭腦中是一片空白，就不利于培養(yǎng)教職工熱愛學院、愛崗敬業(yè)、為學院奉獻的精神，不利于培育廣大學生愛班級、愛集體的情感，不利于學生樹立遠大理想、明確學習目標。令人欣慰的是，在2009年學院舉辦六十周年校慶期間，新校區(qū)建立了校史展覽館，懸掛、陳列著60余年來學院發(fā)展的資料、圖片，既有曾在學院工作過的領(lǐng)導(dǎo)、教授，也有奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的校友，校史展成了愛校教育的重要基地。

（四）舉辦各種講座

對一所大學的師生而言，定期或不定期的講座，有助于形成良好的人文氛圍。學生對大學期間某次精彩的演講或講座可能終生難忘。筆者在中國政法大學學習期間，曾聆聽過終身教授江平講的公司法，終身教授陳光中講的刑事訴訟法修改，鄭成思教授講的知識產(chǎn)權(quán)法，張衛(wèi)平教授講的公正與效率之關(guān)系，趙秉志教授講的奔赴加拿大為賴昌星一案作專家證人的親身經(jīng)歷，曲新久教授、舒國瀅教授對研究生辯論賽所做的精彩點評，入世談判中方代表之一龍永圖先生講的WTO相關(guān)法律等，雖然時隔數(shù)年，但每次回顧總覺得大師之音如在耳畔。學院舉辦各種講座的具體形式有：

1、名家講座制度化。學院曾經(jīng)成功邀請過江平、朱蘇力、張衛(wèi)平等著名法學家來院演講，并產(chǎn)生了良好效果。在每個學期應(yīng)至少邀請一位在學界有一定影響的專家、學者到校舉辦專題講座，并形成制度。在講座之后組織師生座談會、討論會等，強化影響。2、校內(nèi)教授講座經(jīng)?；W院教授、副教授數(shù)量多，素質(zhì)高，是一個值得挖掘的重要文化資源。按照每周一次講座計算，每個學期可以安排十幾位教師。長期以往，就會在學院營造出一種濃厚的學術(shù)氛圍。3、課內(nèi)講座具體化。任課教師可以在自己的教學內(nèi)容告一段落時，就某個社會熱點問題隨堂搞一次講座，對問題進行深入探討，并與學生及時交流、辯論，使學生的實際運用和操作能力得以提高。

（五）引導(dǎo)社團建設(shè)。

對于大學生而言，除了課堂聽課之外還有課余、星期天和節(jié)假日等大量空閑時間，如何開辟生動的第二課堂、引導(dǎo)社團建設(shè)，是一個值得關(guān)注的問題。據(jù)了解，存在于大學生中的社團組織為數(shù)很多，諸如文學社、演講學會、舞蹈協(xié)會、音樂協(xié)會、跆拳道協(xié)會等，在活躍學生業(yè)余生活上起到很大作用。但是，我以為還需要在以下幾個方面得到強化。1、成立各類學習興趣小組。大學期間的青年學生，學會學習、形成終身學習的自主能力至關(guān)重要。例如，在學生中成立憲法、民法、刑法、物權(quán)法等學習調(diào)研小組，由學科教師定時指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學生學習興趣，提高法律應(yīng)用能力。2、法律進社區(qū)。法律系的法律服務(wù)小組、青年志愿者服務(wù)小分隊等，定期奔赴橋西區(qū)、裕華區(qū)等社區(qū)開展法律宣傳、幫助弱勢群體等活動。利用每年的12月4日全國法制宣傳日，到省博物館、中山路等地開展法律咨詢，解答群眾疑難問題。這都是走出校園、增強學生社會實踐能力的有效舉措。

（六）探索分層次教學。為解決法律專業(yè)學生的就業(yè)問題，可以對高職學生實施分層次教學，即適當調(diào)整教學計劃，把學生分為“接本升本班”和“求職就業(yè)班”，使教師教和學生學都更具有針對性。對“接本升本班”學生，強化英語、計算機、政治等公共課教學，并由教師認真輔導(dǎo)，提高學習成績。對“求職就業(yè)班”學生，應(yīng)當強化社交禮儀、交際、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學生如何參加面試、自我推介、與人溝通等，以便提高就業(yè)能力，增加就業(yè)機會。

[1]參見教育部《關(guān)于加強大學生文化素質(zhì)教育的若干意見》(教高[1998]2號文件)。

馬章民，男，河北邯鄲人，河北政法職業(yè)學院法律系副教授。

田亞芹，女，河北政法職業(yè)學院教師。