李蘋兒

（嵊泗縣成教中心圖書室 浙江 312450）

精神文明建設(shè)是社會(huì)主義新漁農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。近年來，伴隨著漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，基層群眾對(duì)知識(shí)的需求、對(duì)自身文化修養(yǎng)的提高顯得更加迫切。浙江省委關(guān)于加快建設(shè)文化大省的決定中指出：全面提高人的素質(zhì)，是加快建設(shè)文化大省的核心內(nèi)容。社區(qū)圖書室，特別是漁農(nóng)村社區(qū)圖書室作為最基層、最廣泛的基礎(chǔ)文化陣地，是最貼近群眾的文化陣地，是公共文化圖書流通體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是成為加快推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和加強(qiáng)基層文化建設(shè)的必要手段。但當(dāng)前，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，城鄉(xiāng)公共文化圖書服務(wù)仍存在一定的差距，如硬件設(shè)施落后、藏書數(shù)量少、軟件管理跟不上等等。

嵊泗縣作為一個(gè)海島縣，全縣3鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，總?cè)丝?萬(wàn)，共有18個(gè)漁農(nóng)村社區(qū)和8個(gè)城市社區(qū)。近年來，該縣公共圖書服務(wù)不斷完善，船頭圖書箱、圖書進(jìn)社區(qū)、圖書進(jìn)工地等品牌活動(dòng)有聲有色，走出一條海島小縣公共文化圖書服務(wù)的特色。社區(qū)圖書室也逐漸被基層群眾認(rèn)可、接受，卻仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。以下筆者就將以嵊泗社區(qū)圖書室為例，提出一些加強(qiáng)社區(qū)圖書室建設(shè)的意見和看法。

一、社區(qū)圖書室在新漁農(nóng)村建設(shè)中的主要作用

1.社區(qū)圖書室是提高群眾文化水平的主要場(chǎng)所

一方面，從當(dāng)前來看，漁農(nóng)村群眾的總體文化程序普遍不高，還不能適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主新漁村的需要；另一方面，解決三農(nóng)問題的重要一個(gè)問題，就是如何提高漁農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平。嵊泗作為一個(gè)漁業(yè)大縣，新時(shí)期下的漁業(yè)生產(chǎn)正面臨著作業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)更新、漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)等問題，漁農(nóng)民對(duì)知識(shí)需求較以往更為迫切。社區(qū)圖書室作為漁農(nóng)村群眾身邊的文化學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可以提供靈活的學(xué)習(xí)空間，是不同年齡、不同層次群眾開展學(xué)習(xí)、自我提高的一個(gè)理想場(chǎng)所。

2.社區(qū)圖書室是獲取信息知識(shí)的有效平臺(tái)

建設(shè)社會(huì)主義新漁村是一個(gè)工作量大、涉及面廣、循序漸進(jìn)的過程。據(jù)筆者了解，當(dāng)前嵊泗漁村普遍缺乏以下知識(shí)：一是管理知識(shí)，大多數(shù)的水產(chǎn)品加工企業(yè)，業(yè)主文化水平不高，管理模式以家庭作坊式為主，理念落后、方法簡(jiǎn)單、效率低下、周而復(fù)始地從事著簡(jiǎn)單的擴(kuò)大再生產(chǎn)，企業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力、難以做大做強(qiáng)；二是法律知識(shí)，在日常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，大部分群眾不懂法，不知道怎樣去維護(hù)自己的合法利益，也不知道怎么樣才算自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，因而觸犯刑律、影響社會(huì)治安或受騙上當(dāng)?shù)默F(xiàn)象偶發(fā)生；三是科技知識(shí)，如貽貝、海帶、螃蟹、海參等經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)品的養(yǎng)殖技術(shù)，都是漁村最需要、漁民最想學(xué)的知識(shí)。由于受到文化水平及計(jì)算機(jī)普及影響，如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)獲取新信息、新知識(shí)對(duì)漁農(nóng)民來說仍有一定困難。而圖書閱讀是他們要直接、最有效地獲取知識(shí)的途徑，也剛好適應(yīng)漁農(nóng)民不可能進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時(shí)，社區(qū)圖書室可以從漁村漁民的實(shí)際需要出發(fā)，有針對(duì)性地采購(gòu)一些專業(yè)（科技）書籍，為漁民提供自學(xué)習(xí)（致富）的平臺(tái)。

3.社區(qū)圖書室是精神文明建設(shè)的需要

改革開放以來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮也逐漸涌現(xiàn)。漁村的文化陣地，先進(jìn)的文化不去占領(lǐng)，不健康的內(nèi)容則會(huì)乘虛而入，進(jìn)而泛濫。目前，在漁農(nóng)村賭博風(fēng)氣普遍較重，撲克、麻將以及其它一些低級(jí)趣味的娛樂內(nèi)容占據(jù)了漁農(nóng)村群眾的大量業(yè)余生活，其嚴(yán)重程度不容輕視。它既影響了漁業(yè)生產(chǎn)，也影響了家庭和睦團(tuán)結(jié)，并在社會(huì)上滋生了一批好逸惡勞的人員。因此，要改變這種現(xiàn)象，就要加強(qiáng)教育、提高漁民的整體素質(zhì)，就要不斷滿足群眾的文化生活需求、提供健康有益的文化服務(wù)。所以要大力加強(qiáng)社區(qū)圖書室建設(shè)，培養(yǎng)漁農(nóng)民閱讀的習(xí)慣，從而營(yíng)造一種健康、積極、向上的文化生活氛圍。

二、社區(qū)圖書室存在的問題

以嵊泗縣為例。當(dāng)前，該縣18個(gè)新社區(qū)圖書室雖然都建立了，但在運(yùn)作的過程中，發(fā)現(xiàn)的問題也不少。主要有以下幾個(gè)方面：一是硬件設(shè)施無(wú)經(jīng)費(fèi)保障，如館舍設(shè)備、圖書資料購(gòu)置、圖書館系統(tǒng)管理軟件等缺乏，有的甚至連基本的獨(dú)立館舍都沒有（如館舍產(chǎn)權(quán)不清）。如該縣菜園鎮(zhèn)文化站所屬的圖書室，長(zhǎng)期租青少年宮房屋為外借服務(wù)窗口，不僅陰暗潮濕，而且旁邊即是幼兒園、音樂教室等，環(huán)境吵雜，無(wú)法為讀者提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境。我縣大部分社區(qū)圖書室的藏書，除了漁農(nóng)村暖促工作幫忙解決的一部，縣圖書館贈(zèng)送一部分外，自有的圖書要么陳舊、要么爛損，新書數(shù)量了了無(wú)幾。如枸杞鄉(xiāng)龍泉社區(qū)，擁有4 000多人口，但藏書數(shù)量只有900余冊(cè)，人均擁有量相當(dāng)少；另外，菜園城區(qū)部分社區(qū)的藏書，有相當(dāng)數(shù)量是接受捐贈(zèng)的，據(jù)筆者觀察，這些藏書中部分為過期雜志，部分為理論專著或?qū)I(yè)工具書，大都不適合漁村群眾閱覽。雖然近年來嵊泗縣圖書館開展送圖書下鄉(xiāng)及圖書流通工作，在一定程度上豐富社區(qū)圖書室部分藏書需求。但藏書種類及總數(shù)仍不能滿足基層群眾需求。二是軟件設(shè)施不到位，如管理措施不力、無(wú)配置相應(yīng)的圖書管理人員。當(dāng)前嵊泗縣各個(gè)社區(qū)圖書室每天開放5～6個(gè)小時(shí)，需要一名有文化、責(zé)任強(qiáng)、耐寂寞的圖書管理員，而管理員的收入只維持在每月200～300元。因此，在漁農(nóng)村要找個(gè)符合上述條件的管理人員實(shí)屬不易。人員不到位，措施更難到位。三是社會(huì)環(huán)境的影響，客觀地分析，現(xiàn)在的文化生活內(nèi)容、方式比以前豐富多了，圖書室的影響力逐漸減弱。再加上一些基層群眾文化水平低、素質(zhì)不高，對(duì)看書學(xué)知識(shí)興趣淡薄，而賭博或其它不健康的娛樂活動(dòng)卻十分活躍。況且一些圖書室的資料嚴(yán)重缺少、圖書種類較單一，又缺乏針對(duì)性、常用性的通俗讀物，加上社區(qū)管理者對(duì)圖書管理觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，故而社區(qū)圖書室就很少有人光臨，也就形同虛設(shè)，如嵊泗縣菜園鎮(zhèn)菜圃社區(qū)圖書室，自建立起，很少有人問津。

三、推進(jìn)社區(qū)圖書室建設(shè)的幾點(diǎn)建議

書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯，公共圖書館是人們的終身學(xué)校。構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新漁村，必須大力加強(qiáng)基層文化陣地建設(shè)，加強(qiáng)社區(qū)圖書室建設(shè)。

1.加強(qiáng)社區(qū)圖書室正常運(yùn)作的基礎(chǔ)保障

圖書室是一種為公共服務(wù)的公益性事業(yè)，它的設(shè)置和運(yùn)行成本需要全體社會(huì)成員分擔(dān)，同時(shí)全體社會(huì)成員擁有無(wú)償使用的權(quán)利。要確保其正常運(yùn)作，必須提供基礎(chǔ)資金保障?？煽紤]從三個(gè)方面來籌措資金：一是政府撥款；二是民間力量捐贈(zèng)。2005年，嵊泗縣圖書館曾會(huì)同菜園城區(qū)小學(xué)在縣城開展了家庭捐書活動(dòng)，征集到了近8 000冊(cè)圖書，全部無(wú)償贈(zèng)給了鄉(xiāng)村的老年活動(dòng)室、鄉(xiāng)村貧困學(xué)校等，從而讓更多的人以文化方式回報(bào)社會(huì)，滿足基層群眾閱讀需求。三是大力發(fā)展村級(jí)、集體經(jīng)濟(jì)，建立文化建設(shè)投入機(jī)制。在集體經(jīng)濟(jì)收入中劃出部分資金用于圖書室的建設(shè)。四是采用公推私助、公私合作的辦法，將圖書室承包給個(gè)人經(jīng)營(yíng)，采用企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的方法，維持圖書室的正常運(yùn)作，服務(wù)于漁民群眾。

2.加強(qiáng)圖書室的軟件建設(shè)

漁農(nóng)村社區(qū)圖書室的軟件建設(shè)是一項(xiàng)難點(diǎn)工作，如圖書室管理不適應(yīng)漁農(nóng)村需求，管理人員的配備和培訓(xùn)比較困難。要解決上述問題，必須立足漁農(nóng)村實(shí)際情況，制定科學(xué)的管理方法，切實(shí)滿足漁農(nóng)村群眾需求。一是要根據(jù)漁農(nóng)村群眾生活習(xí)慣，合理安排圖書室作息時(shí)間。社區(qū)圖書室涉的讀者面廣人雜，男女老幼幾乎都是圖書館的服務(wù)對(duì)象，各種年齡層次讀者都有他特定的借閱時(shí)間。以嵊泗為例，漁農(nóng)村社區(qū)圖書室必須充分考慮漁農(nóng)村的生產(chǎn)時(shí)間，如休漁期開放時(shí)間要長(zhǎng)于漁民出海時(shí)間，學(xué)生放假期間開放時(shí)間要適當(dāng)向晚上延伸等等，打破常規(guī)，靈活安排。二是要在漁農(nóng)村當(dāng)?shù)貙ふ液线m的圖書管理員。最好從鄉(xiāng)鎮(zhèn)退休干部或漁區(qū)退休教師中選聘。一方面，這些人員有一定的文化或管理基礎(chǔ)，容易勝任圖書管理工作；另一方面，他們有退休金，在經(jīng)濟(jì)上無(wú)后顧之憂，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼較容易接愛；社區(qū)圖書室還可根據(jù)他們的特長(zhǎng)搞些宣傳、娛樂等陣地活動(dòng)。三是要加強(qiáng)圖書管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分利用縣圖書館的培訓(xùn)資源，采用人員上下互動(dòng)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，各社區(qū)要制定并貫徹好切實(shí)可行的圖書借閱制度，加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理。

3.不斷改進(jìn)藏書結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量

要有針對(duì)性地配置漁區(qū)群眾喜歡看的書籍，不斷地調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)；經(jīng)常性地征求群眾的意見和建議，發(fā)現(xiàn)不足，立即整改，逐步提高圖書借閱服務(wù)的質(zhì)量。要?jiǎng)?chuàng)造條件，逐年添置新書，加大縣圖書館圖書流動(dòng)、贈(zèng)送的力度，加快圖書的周轉(zhuǎn)，有條件的地方，可適當(dāng)搞一些寓教于樂的文化活動(dòng)。

隨著社區(qū)服務(wù)體系的不斷完善，廣大漁民村群眾對(duì)社區(qū)服務(wù)的要求也日趨提高。社區(qū)圖書室作為社會(huì)主義新漁村建設(shè)的重要手段，也越來越受到關(guān)注。因此，加強(qiáng)社區(qū)圖書室軟硬件建設(shè)，充實(shí)漁農(nóng)村群眾精神文化生活，必須更加得到重視。相信在不遠(yuǎn)的今后，社室圖書室會(huì)成為廣大群眾最為歡迎的文化休閑場(chǎng)所。

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[3]王筱雯.以知識(shí)援助構(gòu)建公共圖書館的弱勢(shì)群體服務(wù)體系[J].圖書與情報(bào)，2006，（2）.