段寶華

摘要:改革開放以來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代教育的需要,于是,為了響應(yīng)素質(zhì)教育的要求,在提高教師自身素養(yǎng)的情況下,對(duì)中小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行改革,其目的是為了培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的符合現(xiàn)代化要求的人才,本文就此問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 英語(yǔ)課堂 改革

一、素質(zhì)教育目標(biāo)及要求

(一)實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)

素質(zhì)教育是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的迫切需要,更是社會(huì)主義教育發(fā)展的需要。我國(guó)必須深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)數(shù)育。結(jié)合我國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),中小學(xué)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,學(xué)生必須在學(xué)校逐步學(xué)會(huì)做人和做事。

(二)實(shí)施素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育要求學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì):

1.道德素質(zhì)。文明禮貌,熱愛祖國(guó),遵守公共道德,樹立崇高理想,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,有責(zé)任感、正確的價(jià)值觀和奉獻(xiàn)精神。

2.文化素質(zhì)。有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的獨(dú)立思考力,具有一定的特長(zhǎng),勇于思考和發(fā)表見解,熱愛科學(xué),實(shí)事求是。

3.心理素質(zhì)。具有較好的心理素質(zhì),自信、自愛,情緒穩(wěn)定,心胸開闊,樂觀,誠(chéng)實(shí),不畏艱難,明辨是非,熱愛自然,積極自覺的保護(hù)環(huán)境。

素質(zhì)教育對(duì)中小學(xué)教師提出了前所未有的高要求。目前,教育面臨的最大挑戰(zhàn)是教育的思想觀念和思維方式,教師是教育的主體,如果教師的人文素質(zhì)不提高,就不能全面實(shí)施素質(zhì)教育并取得成效。當(dāng)代中小學(xué)教師應(yīng)該著重提高多方面的能力和素質(zhì),通過反復(fù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)思想觀念,用現(xiàn)代教育先進(jìn)思想武裝頭腦,用素質(zhì)教育觀念取代應(yīng)試教育觀。教育部門通過有效的激勵(lì)機(jī)制,提高教師樂教的精神,提高工作積極性,同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該開展各種文體活動(dòng),保證師生身心健康發(fā)展。

二、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法研究

(一)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在是改革開放的年代,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)許多有利的機(jī)遇。但同時(shí)也帶來(lái)一些消極的影響,教育領(lǐng)域也受到一些消極沖擊波的影響,如拜金主義。如果教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)與情感不夠深刻,如果教師沒有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忠誠(chéng)決心,素質(zhì)教育事業(yè)的成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。教育是社會(huì)公益福利事業(yè),我們的教育應(yīng)面向未來(lái),教師應(yīng)該全心全意為提高學(xué)生的素質(zhì)而服務(wù),應(yīng)該把自己所擁有的能力,無(wú)保留地傳授給年青的一代。

目前,中小學(xué)英語(yǔ)仍然只滿足于應(yīng)試教學(xué),制造出大批高分低能的聾子英語(yǔ)和啞巴英語(yǔ)。目前就中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀而言,我們不能不說(shuō)是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況把握不清,違背了實(shí)事求是的精神。針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)存在的問題,有些專家認(rèn)為首先要修改大綱,將以閱讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐月犝f(shuō)為主,將學(xué)生全面綜合運(yùn)用能力提上來(lái)?，F(xiàn)階段中小學(xué)英語(yǔ)的不足之處體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

第一,學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的投入不高。中小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的資歷是最淺的,但它對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響很大。而很多地方英語(yǔ)教學(xué)還沒有引起校方足夠的重視,也很少有針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),在英語(yǔ)教學(xué)中,教師的作用及其明顯,要想加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),就需要加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。

第二,在較短的時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)內(nèi)容,這就產(chǎn)生了矛盾。古老的填鴨式教學(xué)也就是把原本需要兩三個(gè)課時(shí)才能完成的內(nèi)容課時(shí)之內(nèi)匆匆完成。在這樣的疲勞轟炸中,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸喪失,這嚴(yán)重影響了學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,最根本的解決辦法是適當(dāng)增加課時(shí)。學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)最理想的教學(xué)模式是小班教學(xué),大部分學(xué)校卻做不到這一點(diǎn),這就給教學(xué)的精準(zhǔn)帶來(lái)了困難。

(二)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法改革趨勢(shì)

在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)要探索新途徑,研究新方法,使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到一種自主學(xué)習(xí)的境界,來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。下面結(jié)合具體的教學(xué)方法來(lái)談?wù)勊刭|(zhì)教育下中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法。

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習(xí)語(yǔ)言

現(xiàn)代化教學(xué)是衡量英語(yǔ)教師專業(yè)能力和教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用很突出。我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要提高課堂教學(xué)效果,就必須充分利用電化教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教學(xué)可使英語(yǔ)教學(xué)課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言

英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式,對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。組織學(xué)生辦英語(yǔ)板報(bào)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。這樣,良好的英語(yǔ)氛圍既可以為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),又給校園帶來(lái)了新風(fēng)。這些課外活動(dòng)的開展增加了教師與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì),也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,為他們今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

在素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的今天,只有不斷提高教師自身的教學(xué)水平及素質(zhì),不斷創(chuàng)新中小學(xué)課堂改革的方法,才能培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)人才,而不是滿足于應(yīng)試要求,因此,中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

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