◎/郝良浩 李勝東

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯認(rèn)為，“教育是文化得以傳遞的活動(dòng)，是人與人精神的契合，人與人的交往是雙方的對(duì)話?！彼裕虒W(xué)的根本任務(wù)是基于希望、付出、愛和珍惜的基礎(chǔ)上不斷追求的過程。換言之，教學(xué)過程是一種信息和情感溝通交融、傳遞感染、影響升華的過程，是師生共同播種希望、付諸愛和實(shí)際行動(dòng)的過程，是追求智慧、成功和幸福的過程。

追求智慧，提高人文素養(yǎng)。智慧是文化進(jìn)程中獨(dú)創(chuàng)的執(zhí)行力。我們?cè)谏钪械谋嫖雠袛?、發(fā)明創(chuàng)造的能力不只是情感和愿望，智慧在決定這些重要問題時(shí)必然有其作用。生活中的哲理是智慧，幽默笑話充斥著智慧，文學(xué)藝術(shù)蘊(yùn)含著智慧。作為教師，教學(xué)藝術(shù)就是智慧，靈活地處理教育教學(xué)中的問題也是智慧；作為學(xué)生，掌握了知識(shí)并能用所學(xué)的知識(shí)解決問題就是智慧。追求智慧的第一個(gè)層面是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，主要指文科的識(shí)字寫字、經(jīng)典背誦、聽說讀寫和理科的基本原理、概念的認(rèn)知、記憶、運(yùn)算等等，但是，這些知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不是靠機(jī)械重復(fù)填鴨式就可以做到的，而是用良好的方法、積極的情感和動(dòng)力來記住并運(yùn)用的。第二層面是過程層面，即智慧的實(shí)現(xiàn)過程。從小學(xué)一直讀到研究生，如果20多年的讀書生涯沒有留下太多的超越和感動(dòng)、沒有令人回味的情節(jié)和瞬間，只為每次期末能考出好成績(jī)而苦讀是極其乏味的，勢(shì)必對(duì)今后的生活和工作產(chǎn)生消極影響。所以，教育工作者不要只關(guān)注結(jié)果，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生知道并時(shí)?；匚镀饋恚總€(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都和一位教師有一些故事，改正一個(gè)錯(cuò)誤，掌握一種方法，是靠獨(dú)立思考換來的。第三層面是情感、態(tài)度、價(jià)值觀。追求情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的智慧是綜合的，是教師教學(xué)藝術(shù)與學(xué)生個(gè)性發(fā)生聯(lián)系影響的最深體現(xiàn)。知識(shí)與技能的順利落實(shí)，過程與方法的科學(xué)到位，有助于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，運(yùn)用技能和方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)法，關(guān)注自身的體驗(yàn)等方面會(huì)大有益處的。

追求成功，踏上幸福的征程。教育根本目的不是要培養(yǎng)考試能力強(qiáng)的人，而是要培養(yǎng)各行各業(yè)的合格勞動(dòng)者。成功對(duì)每一個(gè)人來說都可以不同，但是成功離不開智慧。文化是基礎(chǔ)，技能是手段，創(chuàng)新是途徑。做一個(gè)成功的教師，就需要教師內(nèi)心有成功的追求，用積極的動(dòng)機(jī)來提高自身的業(yè)務(wù)能力，完善自己的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力，要用一種大智慧大視野來從事教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去主動(dòng)獲取知識(shí)和技能，積極開拓創(chuàng)新，讓他們通過自己主觀努力獲得成功，愉悅身心。

追求幸福，構(gòu)建和諧人生。追求智慧，追求成功，不是我們?nèi)松母灸康?，根本目的在于追求幸福。幸福是什么，有太多的答案，可以是富貴，可以是長(zhǎng)壽，可以是健康，可以是美麗，但真正的幸福乃是人身體健康基礎(chǔ)上的心理和諧。如果洞悉了幸福的真正內(nèi)涵，就獲得了大智慧，就等于成功了一半，即使在人生路上充滿了荊棘，也能坦然面對(duì)。有時(shí)雖然離自己追求成功的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，但是回過頭來看看，自己還是留下了很多成功的腳印。不以物喜，不以己悲，不驕不躁，但卻專注前行，這樣的人生就是幸福人生。追求幸福，需要每一個(gè)人都有幸福的感受，互相影響，建設(shè)一個(gè)幸福的家庭，營(yíng)造一個(gè)幸福的工作環(huán)境?？梢韵胂?，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取、盡職盡責(zé)、樂于奉獻(xiàn)、包容大氣、干凈整潔的學(xué)習(xí)工作環(huán)境是令師生十分向往的!