◎／英山縣教育局黨組書(shū)記 趙俊群

教育培訓(xùn)是培育人力資源的重要途徑。英山縣教育局以“干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新項(xiàng)目”為契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，多措并舉，把干部教育培訓(xùn)工作作為教育人力資源開(kāi)發(fā)的重要抓手，開(kāi)創(chuàng)了教育系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作的新局面。

夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效

統(tǒng)籌干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教育系統(tǒng)點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，由于縣級(jí)財(cái)政困難，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)過(guò)去主要靠向參培者收取，培訓(xùn)工作一度陷入困境。從2008年開(kāi)始，縣教育局制訂了教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌辦法，規(guī)定從中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌5%用于干部職工集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上解決了干部職工培訓(xùn)費(fèi)用問(wèn)題，切實(shí)減輕了教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，受到廣大教師的擁護(hù)和歡迎。

健全干部教育培訓(xùn)主體。英山縣教育局在健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和選聘優(yōu)質(zhì)師資上做文章。成立了干部職工培訓(xùn)中心，改造老辦公樓，添置教學(xué)設(shè)備，為培訓(xùn)打下物質(zhì)基礎(chǔ)?？h電大加大改革創(chuàng)新力度，內(nèi)引外聯(lián)，與高校聯(lián)合創(chuàng)辦本科學(xué)歷培訓(xùn)班。此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了成人學(xué)校，主動(dòng)向教師開(kāi)放，培訓(xùn)教師教學(xué)技能?？h教育局從省內(nèi)選聘名師、名家和名校長(zhǎng)為學(xué)員授課，同時(shí)也從本縣骨干教師中選拔人員講課，從根本上保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

構(gòu)建干部教育培訓(xùn)機(jī)制。英山縣教育局建立了學(xué)分制、考核通報(bào)制、評(píng)優(yōu)制、推優(yōu)制等長(zhǎng)效機(jī)制，解決了教育培訓(xùn)中的“短板”問(wèn)題。學(xué)分制就是將干部職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入繼續(xù)教育檔案管理，根據(jù)學(xué)時(shí)折合學(xué)分，要求每年必須修滿相應(yīng)學(xué)分?？己送▓?bào)制即對(duì)參訓(xùn)學(xué)員實(shí)施跟蹤管理，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間落實(shí)課前、課后兩次點(diǎn)名，學(xué)習(xí)結(jié)束檢查聽(tīng)課筆記、撰寫(xiě)心得體會(huì)，并組織結(jié)業(yè)考試，對(duì)學(xué)習(xí)合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。每期培訓(xùn)班結(jié)束后，縣教育局對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)分析，表彰先進(jìn)單位和個(gè)人，通報(bào)不良情況。評(píng)優(yōu)制即對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考核，按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，以此激勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)效。推優(yōu)制即對(duì)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的積極分子、優(yōu)秀個(gè)人向所在單位、學(xué)校推薦，作為提拔干部和后備干部的對(duì)象。

創(chuàng)新方法增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的高效

培訓(xùn)對(duì)象上突出普遍性。英山縣教育局結(jié)合新課程改革對(duì)全縣所有教職工進(jìn)行全員培訓(xùn)，改變教師陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育藝術(shù)，提升教書(shū)育人的水平。今年6月份以來(lái)，組織全縣所有中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，效果顯著。在實(shí)施全員大培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，抓好中小學(xué)校長(zhǎng)的教育培訓(xùn)。每年暑期，英山教育局組織對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)3-5天，培訓(xùn)形式多樣，參觀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(zhǎng)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、專家講座等。此外，縣教育局針對(duì)不同層次、不同學(xué)科、不同崗位的實(shí)際情況組織分類培訓(xùn)。近三年來(lái)主要組織了計(jì)算機(jī)、普通話、學(xué)科、政教主任、班主任、安全、教育宣傳、會(huì)計(jì)等多項(xiàng)培訓(xùn)，中小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際派員參訓(xùn)。

培訓(xùn)方式上突出結(jié)合性。即調(diào)訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)和校本訓(xùn)三訓(xùn)結(jié)合。調(diào)訓(xùn)即選派教育干部參加省市縣黨校培訓(xùn)，并分批分期參加省市教育部門(mén)組織的崗位和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。內(nèi)訓(xùn)即縣教育局組織系統(tǒng)內(nèi)部各類培訓(xùn)活動(dòng)，縣教育局先后邀請(qǐng)高校和省市教研部門(mén)專家教授講學(xué)。校本訓(xùn)即結(jié)合中小學(xué)實(shí)際組織校內(nèi)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力。

培訓(xùn)方法上突出多樣性。根據(jù)英山教育實(shí)際，教育培訓(xùn)主要有講座、送教、遠(yuǎn)教、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)等多種培訓(xùn)方式。今年以來(lái)，師訓(xùn)股、人事股、計(jì)財(cái)股、普教股、電教館等股室在對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)中主要采用了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種方便、快捷、高效的方式，并通過(guò)建立QQ群的方式，解答培訓(xùn)學(xué)員的疑惑。

注重難點(diǎn)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效

注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性?？h教育局根據(jù)教師的需要，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在中小學(xué)教師中大力開(kāi)展“菜單式”培訓(xùn)。每次組織培訓(xùn)活動(dòng)前，該局深入到中小學(xué)教師中調(diào)研、座談，聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)放調(diào)查表，吸收廣大教師對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，力求統(tǒng)籌安排，兼顧大多數(shù)。2008年組織的音樂(lè)教師、美術(shù)教師、骨干教師、班主任等等就是在這種背景下開(kāi)展的。

注重培訓(xùn)管理的科學(xué)性。培訓(xùn)效果的好壞除了講課人員、課程內(nèi)容等因素外，還在于培訓(xùn)工作的組織管理?？h培訓(xùn)中心制訂了“十一五”培訓(xùn)規(guī)劃，建立了干部職工培訓(xùn)檔案，按步驟有序推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施“上下聯(lián)動(dòng)”，專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格培訓(xùn)制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律。特別是在培訓(xùn)過(guò)程中突出科學(xué)性、人文性，如講課人員與學(xué)員之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的回訪工作，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)一人一機(jī)等。

注重培訓(xùn)組織的系統(tǒng)性。培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并非一訓(xùn)了結(jié)。英山縣教育局在新課程改革、中小學(xué)校長(zhǎng)及中小學(xué)教師的教育培訓(xùn)活動(dòng)中注重學(xué)段、知識(shí)和層次的連續(xù)性、系統(tǒng)性，讓他們得到詳盡、合理和科學(xué)的教育培訓(xùn)，從而提高自身綜合素質(zhì)。注重學(xué)段培訓(xùn)的系統(tǒng)性。2004年開(kāi)始，該縣啟動(dòng)了新課程改革。2004-2006年，對(duì)小學(xué)、初中教師進(jìn)行新課程改革適應(yīng)性培訓(xùn)，2009年暑期啟動(dòng)了高中新課程改革培訓(xùn)，計(jì)劃到2011年完成全縣6所公、民辦高中教師的培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)職業(yè)教育、幼兒教育和特殊教育三個(gè)學(xué)段的教師培訓(xùn)也不遺余力，主要采取“送出去”的形式，做到每年安排一批教師外出學(xué)習(xí)。注重培訓(xùn)知識(shí)的系統(tǒng)性。在新課程改革培訓(xùn)中，先是組織對(duì)所有教師進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)，然后再分年度進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)由通識(shí)培訓(xùn)到初級(jí)培訓(xùn)，再提升到中級(jí)培訓(xùn)。注重培訓(xùn)層次的系統(tǒng)性。對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部等分別組織崗位合格培訓(xùn)、進(jìn)修培訓(xùn)、高級(jí)研討培訓(xùn)，層次感明晰，循序漸進(jìn)。