王寶玲

做人要講道德,做官要講官德,做教師要講師德。古人云:“才者德之資也,德者才之帥也?！边@句話闡述了德與才的辯證關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了道德的基礎(chǔ)作用!教師因其職業(yè)的特殊性,決定了加強(qiáng)其自身道德修養(yǎng)的重要性,因?yàn)閺男〉恼f(shuō),教師的言談舉止、為人處事會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生;從大了講,教師的責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)與否也許會(huì)影響到學(xué)生的世界觀、社會(huì)責(zé)任意識(shí),乃至學(xué)生的一生。所以我認(rèn)為有必要更多地從正面弘揚(yáng)師德,讓師德如春雨滋潤(rùn)祖國(guó)的幼苗,讓幼苗健康茁壯地成長(zhǎng),以便將來(lái)更加健康地服務(wù)于社會(huì)。

老實(shí)說(shuō)我不喜歡教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)初之所以報(bào)考師范院校完全是出于家庭的考量,看重的是每月30塊錢(qián)的生活費(fèi)。1991年我從河北師大歷史系畢業(yè)分配到現(xiàn)在所任教的學(xué)校教高中歷史,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有多少激動(dòng),再自然不過(guò)地投入到教學(xué)以及班級(jí)管理的教學(xué)一線,這一干就是18年。一直到現(xiàn)在我也說(shuō)不上多么喜歡這個(gè)職業(yè),但是我非常清醒地意識(shí)到自己肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任,所以我慶幸自己是一名中學(xué)教師!

18年來(lái),我恪守教師的職業(yè)道德,認(rèn)真鉆研教材,努力上好每一節(jié)課,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,為高校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。傾心的付出獲得了豐碩的回報(bào),2003年在邢臺(tái)市舉辦的高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我獲得了一等獎(jiǎng),2004年在河北省首屆高中歷史說(shuō)課比賽中獲得二等獎(jiǎng),2005年獲得邢臺(tái)市教學(xué)標(biāo)兵的稱號(hào),2007年在邢臺(tái)市第二屆優(yōu)秀教育科研型教師評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為邢臺(tái)市優(yōu)秀教育科研型教師,2008年被授予邢臺(tái)市三八紅旗手、邢臺(tái)縣優(yōu)秀教師的稱號(hào)。每每回望自己的成長(zhǎng)的歷程,心中便會(huì)涌現(xiàn)無(wú)比的溫暖與自豪,都有一種想與同行以及即將走上教師崗位的未來(lái)的同行交流的沖動(dòng),以期共勉。

一 、愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)是我的教師職業(yè)準(zhǔn)則

愛(ài),是我制勝的法寶。一句發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、一個(gè)贊許的眼神,勝過(guò)千萬(wàn)遍的批評(píng)和說(shuō)教。高中的學(xué)生也只不過(guò)是正在長(zhǎng)大的孩子,他們同樣需要教師充分的認(rèn)可、信賴及尊重;他們也有懶惰懈怠的時(shí)候,需要老師時(shí)不時(shí)地鞭策和激勵(lì)。所以,作為教師要有足夠的耐心和寬容的胸懷,既要容得下學(xué)生的成績(jī)和驕傲,還要容得下學(xué)生的無(wú)知和輕狂,愛(ài)是包容一切的源泉。

敬業(yè)、奉獻(xiàn),是我的工作準(zhǔn)則。將軍沖鋒前再具煽動(dòng)性的動(dòng)員都莫如戰(zhàn)場(chǎng)上的身先士卒;作為班主任,再好的演講口才也莫如身體力行。我所在的學(xué)校是一個(gè)寄宿制的學(xué)校,學(xué)生四個(gè)星期過(guò)一個(gè)禮拜,每天除了正常的課業(yè)以外,還有早讀和晚自習(xí),這給班級(jí)管理帶來(lái)相當(dāng)大的難度。早讀的時(shí)間是6點(diǎn)10分,晚自習(xí)上課的時(shí)間是6點(diǎn)20分,為了加強(qiáng)班級(jí)管理,我要求學(xué)生不能遲到,更不能無(wú)故缺課。要求學(xué)生做到的我自然也得做到,而且做得更好,每天早晨6點(diǎn)鐘和晚上6點(diǎn)鐘,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門(mén)口迎候?qū)W生,無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天,無(wú)論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨,天天如是。正是我的嚴(yán)格要求、身體力行,才換來(lái)了我?guī)У陌嗔己玫陌囡L(fēng)班貌。

二、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、理性思維能力

“歷史是一面鏡子”,它會(huì)教給人以智慧。其實(shí)做一名優(yōu)秀的歷史教師并不像常人所想象的那樣簡(jiǎn)單,只是照本宣科而已,它需要教師除了有深厚的歷史功底之外,還要具備良好的語(yǔ)文、地理及政治的底蘊(yùn),還有將歷史知識(shí)與現(xiàn)行政策聯(lián)系的能力等等。比如學(xué)習(xí)近代中國(guó)革命史自然會(huì)學(xué)到毛澤東,我就會(huì)問(wèn)學(xué)生:“毛澤東在和蔣介石的較量中為什么總能以少勝多,最終竟能以小米加步槍打敗了美式裝備的蔣介石?”學(xué)生討論之后,我隨即將學(xué)生支離破碎的理解作了以下的總結(jié):“除了國(guó)共兩黨代表的階級(jí)利益不同和采取的方針路線不同等客觀因素外,毛和蔣的個(gè)人品質(zhì)和素質(zhì)也起著至關(guān)重要的作用。毛澤東的親民愛(ài)民(開(kāi)展土地革命)、革命樂(lè)觀主義精神(在經(jīng)歷了生死存亡的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后寫(xiě)下了膾炙人口的七律《長(zhǎng)征》)、團(tuán)結(jié)同志和用人不疑的胸懷等等都是蔣介石所不能及的?？梢?jiàn)個(gè)人素養(yǎng)是成功與否的關(guān)鍵因素之一。”通過(guò)這樣的插曲,既可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力,還可以學(xué)習(xí)偉人崇高的人格魅力,從而健全了自己的人格。還比如學(xué)到前蘇聯(lián)的解體,我避免了像常人一樣講解原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,而是首先提出問(wèn)題:“我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的意義何在?”學(xué)生搖頭不知,我這樣開(kāi)講:“其實(shí)歷史就是一面鏡子,蘇聯(lián)的解體客觀上為我國(guó)政府政策的制定敲響了警鐘。蘇聯(lián)的解體宣告社會(huì)主義建設(shè)蘇聯(lián)模式的徹底失敗,失敗的根源在于高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制難以調(diào)動(dòng)人民的積極性,人民的生活沒(méi)有得到應(yīng)有的改善,社會(huì)主義的優(yōu)越性沒(méi)有得到充分的發(fā)揮?；谝陨辖逃?xùn),我國(guó)政府將改革開(kāi)放政策作為我國(guó)的基本國(guó)策,將建設(shè)小康社會(huì)、逐步提高人們的生活水平作為現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。尤其是現(xiàn)屆政府采取了諸如:廢除農(nóng)業(yè)稅、實(shí)行義務(wù)教育階段農(nóng)村三免一補(bǔ)的政策以及建立農(nóng)村合作醫(yī)療制度解決農(nóng)民看不起病和看病難等,廣受農(nóng)民的歡迎和支持。從而提高了我國(guó)政府的執(zhí)政能力,充分調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性。我想這才是我們學(xué)習(xí)歷史的真正目的。這樣就將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),從而使學(xué)生明白了:歷史就是在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中發(fā)展進(jìn)步的道理。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)會(huì)了理性思維,還提高了他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、在朝夕相處中以開(kāi)朗、自信影響學(xué)生的性格及人格

現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)全方位開(kāi)放的社會(huì),它需要我們每一個(gè)人以積極的態(tài)度去勇敢面對(duì)。而我的學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,他們由于種種原因或多或少的存在內(nèi)向自卑等心理問(wèn)題,為了確保他們進(jìn)入大學(xué)之后能夠與城市的孩子公平地競(jìng)爭(zhēng)、融洽地相處,我有意識(shí)地利用班會(huì)、演講、學(xué)習(xí)方法交流、私下交談等方法,刻意培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí),盡可能地為他們提供表達(dá)和釋放的機(jī)會(huì),努力打造學(xué)生陽(yáng)光、自信的品格。

我深深懂得隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,隨著教育改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)教師勢(shì)必會(huì)提出更高的要求,所以作為基礎(chǔ)教育工作者,我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身的修養(yǎng),以更加飽滿的熱情投入到教育教學(xué)之中去,以期為社會(huì)培養(yǎng)更多的身心健康、寬容堅(jiān)強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的合格人才。

(邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué))