余岳萍

據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道,中國青少年研究中心“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題組在近期通過對3 400名6～15歲的少年兒童及其父母和老師的調(diào)查顯示,中國的少年兒童對“不講假話,實(shí)事求是”的認(rèn)同感隨著孩子年齡的增大而下降。該項(xiàng)調(diào)查將少年兒童按年級分為四組:小學(xué)一二年級、小學(xué)三四年級、小學(xué)五六年級和初中。在少年兒童具有的好習(xí)慣調(diào)查項(xiàng)目中,對“不講假話,實(shí)事求是”的認(rèn)同度依次為7.0%、1.8%、5.35%、0.6%。專家認(rèn)為,這是一個奇怪的現(xiàn)象,因?yàn)殡S著少年兒童受教育程度的提高和認(rèn)知能力的增強(qiáng),他們在這一方面的認(rèn)同感理應(yīng)增加,可“下降”的事實(shí)顯而易見地?cái)[在眼前;同時專家注意到有這樣一種可能,即隨著年齡的增大,孩子們可能把“誠實(shí)”當(dāng)成了幼稚,一些社會現(xiàn)實(shí)提示,越“成熟”的孩子越缺乏“誠實(shí)”。難道誠實(shí)教育已經(jīng)“過時”了嗎?

其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有些教師經(jīng)常提到班級丟東西,起初是丟鉛筆、刀子、橡皮之類的,后來是丟書本、丟錢,有個別學(xué)生竟然順手牽羊偷走老師的財(cái)物。又如自習(xí)課或早自修老師不在時,有些學(xué)生就會惡作劇,吵架甚至打傷人。有的學(xué)生在學(xué)校是位愛勞動、人夸人贊的小能手,而在家里卻是位衣來伸手飯來張口的小公主或小皇上。明明知道是自己做錯的事,不但沒有勇氣承認(rèn),反而把責(zé)任往老師頭上栽,臉不紅心不跳地說:“老師教我們這樣做的?！辈粌H自欺欺人,而且也欺騙了家長,致使家長也誤會老師。又如有些膽大的學(xué)生,為了能夠得到自己喜歡的小玩意,竟然偷偷地在小店內(nèi)賒賬,卻把手伸到父母面前要錢,美其名曰“交資料費(fèi)”或“班費(fèi)”等,屢試不爽,欲罷不能……誠實(shí)教育真是到了非抓不可的地步了!

眾所周知,學(xué)生并不是生活在真空里的“萬寶露”。他們是校園花壇里的株株幼苗,也是社會汪洋中的涓涓溪流?！按髿夂颉钡淖冞w,會隨時摧殘學(xué)生的幼小心靈。為了扭轉(zhuǎn)“學(xué)校十年功,不及社會一陣風(fēng)”的不良局面,必須對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育,而德育教育的根基是養(yǎng)成教育,誠實(shí)教育則是養(yǎng)成教育中的一種。從許多學(xué)生違紀(jì)情況看來,誠實(shí)教育是行為養(yǎng)成教育的核心。要搞好誠實(shí)教育,必須未雨綢繆,主動出擊,不斷研究學(xué)生中可能出現(xiàn)的復(fù)雜思想問題,要預(yù)防在先、教育在先。只有這樣,才能消除在學(xué)生中的“撒謊、行騙、偷竊”等不誠實(shí)現(xiàn)象。

一、教師要為學(xué)生樹立誠實(shí)的榜樣

正所謂“上梁不正下梁歪”,學(xué)生接觸最多,感受最多的往往是他們身邊的人。作為他們身邊最親近的教師,就必須“言必信,行必果”。比如這段時間內(nèi)你對學(xué)生有所承諾,那么一定要信守承諾進(jìn)行兌現(xiàn),不能讓學(xué)生認(rèn)為你在騙他,如果你一旦失信于學(xué)生,那么你的德育工作的開展即將任更重而道更遠(yuǎn)。

二、要利用晨會課、班隊(duì)課、思品課等一切有利機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行滲透教育

其實(shí)要讓學(xué)生能夠每個人都做到誠實(shí),并不是一朝一夕的事。在平時的教學(xué)中可穿插《長鼻子》《狼來了》等故事,讓學(xué)生明白誠實(shí)的重要性;又如這學(xué)期我班開展“與誠信同行”的主題中隊(duì)活動,讓學(xué)生知道了誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,并發(fā)起倡議書,集體簽名愿做一個誠實(shí)守信的少先隊(duì)員,收到了良好的效果。還可用舉實(shí)例的方法給孩子講誠實(shí)的品質(zhì)對人的發(fā)展多么重要,做人不誠實(shí)會帶來什么惡果。對社會上那種“誠實(shí)吃虧”的錯誤論調(diào)要態(tài)度鮮明地進(jìn)行批判,要讓學(xué)生堅(jiān)信,弄虛作假、坑蒙拐騙的人是社會的蛀蟲,必將受到懲罰。而誠實(shí)的品質(zhì)必須從小時候培養(yǎng),從小做一個誠實(shí)的人,自己有缺點(diǎn)、錯誤要勇敢承認(rèn),接受批評,自我批評,決不應(yīng)該隱瞞、造假。這樣,長大了才能坦坦蕩蕩、光明磊落地做人。

三、要正確對待孩子的說謊,要分析原因,多檢查自己在教育上的疏漏,不能對學(xué)生橫加指責(zé)

記得我們班有個男同學(xué)有一段時間成績波動較大,幾次叫學(xué)生傳話給家長,都不見家長的蹤影。詢問學(xué)生,總說父母忙沒空。后來才了解到他母親的確是因?yàn)楣S要加班,而他父親是一個殘疾人,他不愿讓父親到學(xué)校來,讓同學(xué)們笑話,所以才會一而再三的撒謊。

四、對于個別有說謊等不誠信跡象的學(xué)生,與家長密切聯(lián)系,進(jìn)行跟蹤教育,讓學(xué)生養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣

如班內(nèi)的少數(shù)學(xué)生,以前作業(yè)常常交不出,對老師說做好了放在家里沒帶來,對父母說老師沒布置作業(yè),真是讓我頭痛不已。后來,我叫他們每天把作業(yè)專門記在家校聯(lián)系冊上,由父母過目簽名,監(jiān)督完成作業(yè)。我呢,每天在家校聯(lián)系冊上留言,有時通過電話與家長多聯(lián)系,及時掌握情況以便對癥下藥。經(jīng)過一段時間的督促之后,他們也養(yǎng)成了一定的習(xí)慣性,不用父母和老師多操心了。不過也有反復(fù)的時候,還是需要家長和老師多留意,多配合。

五、激勵教育

要表揚(yáng)和鼓勵兒童的誠實(shí)行為,發(fā)自真心對此感到高興,以此正面渲染,擴(kuò)大影響,起到激勵作用。有一次班內(nèi)有位學(xué)生的20元錢忽然不見了,由于是中午吃飯時間,學(xué)生流動性又大,不容易判斷到底是誰拿走了這20元錢。后來請他們的原班主任幫忙,先到班級里說理,然后要求他們每人寫一張紙條,在上面寫上他們認(rèn)為的懷疑對象并簽上自己的名字,當(dāng)然如果是你偷竊的話,可主動坦白,老師會為你保留秘密。這招還真管用,果然有學(xué)生主動承認(rèn)了錯誤,后來又退還了20元錢。我也實(shí)現(xiàn)我的諾言,到現(xiàn)在為止,同學(xué)們都不知道這個學(xué)生是誰。

另外,在平時學(xué)生都會不時的撿到一些小東西,如:鉛筆、橡皮、零錢等,不管物品的大小,教師都應(yīng)該及時地給予表揚(yáng)。尤其是一些不誠實(shí)的學(xué)生撿到物品上交的,老師的表揚(yáng)對他們來說尤為特殊,是一種莫大的光榮和鼓舞。我們不要總是關(guān)注學(xué)生的不良行為,一個充滿愛心的、開放的、相互信賴的環(huán)境,會幫助學(xué)生增加自信和自尊。

六、適度、合理的懲罰

如果在老師認(rèn)真耐心的教育之后,學(xué)生仍然出現(xiàn)說謊行為,當(dāng)然也可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施,如朗誦一個講誠實(shí)的故事,抄寫一段論誠實(shí)的名人名言,寫一篇討論誠實(shí)問題的日記或文章,取消該學(xué)生的一次參加集體活動的機(jī)會等……

總之,誠實(shí)是一種人格力量,它的魅力在于不說謊話、以誠待人、以心感人。它是人生的一種境界、一種美德、一種智慧、一種品質(zhì)、一種習(xí)慣;是溝通人與人之間心靈的橋梁,它如一縷陽光照亮你我的心靈。同時,誠實(shí)又是壞習(xí)氣的克星。因此,誠實(shí)教育只有早抓、常抓,才能形成良性循環(huán),最終使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的行為習(xí)慣。如果學(xué)生有了誠實(shí)守信的行為習(xí)慣,那么今后就能在社會上立足而有所作為,反之,則就會一事無成,甚至荒廢一生。

(寧波市鄞州區(qū)石碶街道馮家小學(xué))