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        淺談小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

        2010-06-08 07:13:30計雪茹
        青年科學(xué) 2010年6期
        關(guān)鍵詞:寫作能力小學(xué)生作文

        計雪茹

        興趣是獲取知識的重要推動力。學(xué)生對自己感興趣的事物,愿意認識它,研究它。小學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣,作文就成為一種樂趣。正如瑞士心理學(xué)家皮亞杰所說:“兒童是有主動性的人,他的活動興趣受需要的支配,強迫工作是違反心理學(xué)原則的,一切有成效的活動需以某種興趣作為先決條件?!币岣咝W(xué)生的作文能力,必須培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣。只有學(xué)生的寫作興趣被激發(fā),他們才會全身心的投入到寫作中來,寫出精彩文章。

        從事語文教學(xué)以來,我對如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣,提高作文能力,進行了初步的探索,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生寫作興趣有幾個明顯的特點:一是寫作興趣的外來性。作文和小學(xué)生的生活不緊密,小學(xué)生的作文沒有直接為小學(xué)生的生活所需要,往往是為完成老師布置的任務(wù)而寫作,因而缺乏內(nèi)在的寫作興趣,他們寫作興趣來自于家長、教師的激發(fā)和培養(yǎng)。二是寫作興趣的易變性。由于小學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下而產(chǎn)生寫作興趣,所以不夠穩(wěn)定,容易被另一種興趣所代替。三是寫作興趣的具體性。由于小學(xué)生以具體形象思維為主,喜歡具體描寫,缺乏推象說理的能力。樂意寫自己親身經(jīng)歷的事和自己所熟悉的人和事。

        針對以上情況,我逐漸摸索出幾個行之有效的辦法來培養(yǎng)孩子的寫作興趣。下面介紹一下我的做法:

        一、培養(yǎng)孩子多觀察、多交流的習慣

        有意識地讓學(xué)生觀察事物,學(xué)生就會在觀察中產(chǎn)生興趣。學(xué)生游玩時,看到美麗的鮮花,可以讓其描述花的品種、外形、顏色及生長特性等。學(xué)生運動時,我有意識讓學(xué)生觀察怎樣跳繩、踢毽子,用語言去描述,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生描述得很好?!吧钍莿?chuàng)作的源泉。也是小學(xué)生作文的源泉?!睂W(xué)生通過自己看聽說,覺得有話好寫,寫出來的文章真實、具體、生動。

        二、引導(dǎo)孩子多看書

        引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章,領(lǐng)略作者思想感情。學(xué)生可以從書中積累好詞、好句,為自己寫文章打基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己身邊較為熟悉的人和事,做到按照自己的飲賞價值、敬佩程度、認識程度,寫出自己心中的所思所想、從根本上避免空洞與虛幻,初步實現(xiàn)寫生活中的真人真事,真實感受。

        三、啟發(fā)激勵,誘發(fā)寫作興趣

        教學(xué)實踐中。我根據(jù)本班實際,注重學(xué)生寫作興趣和能力的培養(yǎng)??h城小學(xué)生,在優(yōu)美的鄉(xiāng)土風情中生活,精彩的作文素材就在身邊,他們提筆作文時,卻不知道怎樣寫。我對他們給予引導(dǎo),讓他們看到什么寫什么——善于從變化中發(fā)現(xiàn)問題;想到什么寫什么——寫出自己的真情實感;形式多樣——想用什么語言就用什么語言,就像與人說話一樣,把事情記清楚。激起他們以文章形式來表達自己內(nèi)心的感受和愿望,對寫作有進步的學(xué)生給予表揚鼓勵,從而提高其寫作的能力。

        四、豐富學(xué)生的生活

        組織學(xué)生開展豐富的班級活動,讓學(xué)生的校園生活更多姿多彩。如:組織學(xué)生參觀動物園;組織學(xué)生觀察春、秋季節(jié)景物變化;給學(xué)生參加社會交際活動的機會,將這些活動和體會及時寫下來,會解決學(xué)生沒有內(nèi)容可寫的問題。

        五、開展作文展覽,交流寫作經(jīng)驗

        學(xué)生的互相交流,取長補短,增強學(xué)生寫作興趣,提高中低水平學(xué)生的寫作能力。在適當?shù)臅r候,評選出寫作較好的學(xué)生作文,進行作文展覽,讓大家學(xué)習寫作技巧,達到學(xué)生對作文教學(xué)的參與借鑒,增強寫作能力。選拔一定數(shù)量的作文,給予獎勵,千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

        六、批改“多就少改”保護寫作興趣

        小學(xué)生對作文缺乏興趣時,要設(shè)法激發(fā),有了興趣,要加以保護、鞏固、發(fā)展。作文的批改不僅是內(nèi)容和形式的審閱?!岸嗑蜕俑摹本褪墙處熢谂淖魑臅r,要多肯定、多鼓勵、多表揚。小學(xué)生寫完作文之后,有大功告成的喜悅,希望老師肯定和表揚的心理,批改學(xué)生作文時,遵循鼓勵為主的原則。實行多留少刪,多就少改,多表揚少批評,保護學(xué)生習作的興趣。

        培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,是培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作趣味,揚長避短,對癥下藥,努力做好提高學(xué)生寫作能力與培養(yǎng)寫作興趣的有機結(jié)合,只有培養(yǎng)學(xué)生增強了寫作興趣,寫作水平才能從根本上逐步提高,語文教學(xué)才能取得較好的成績?!奥仿湫捱h兮”。我想:廣大熱愛教育事業(yè)的奮斗者,乘著課改春風,匯聚無限智慧,定能收獲無限風光。

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