摘要:我國(guó)應(yīng)從幼兒園就進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育的目的是幫助學(xué)生作為消費(fèi)者和生產(chǎn)者理解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,提高學(xué)生的決策水平,增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的生存和競(jìng)爭(zhēng)力。

Abstract: Our country should carry on the economical general knowledge education from the kindergarten, meets the time need to develop. The economical knowledge education's goal is helps the student understands the economic problem as the consumer and the producer, raises student's level of decision, strengthens student's in society survival and the competitive power.

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)意識(shí)經(jīng)濟(jì)觀念消費(fèi)法規(guī)維權(quán)意識(shí)

Key word: Economical consciousnessEconomic conceptExpense laws and regulationsUygur power consciousness

作者簡(jiǎn)介:李風(fēng)麗,女,山西省陽(yáng)泉市人。山西省陽(yáng)泉市青少年宮工作,職稱(chēng)經(jīng)濟(jì)師。畢業(yè)于山西師范大學(xué),本科。

一、現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)消費(fèi)盛行的時(shí)代,兒童高消費(fèi)的負(fù)效應(yīng)

面對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)、新任務(wù)以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)二十年改革開(kāi)放,中國(guó)已建立起具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛使人們的物質(zhì)生活和精神生活水平均得到顯著提高。都說(shuō)養(yǎng)個(gè)孩子的開(kāi)銷(xiāo)不小,可究竟有誰(shuí)為孩子的衣食住行列過(guò)清單:

1、調(diào)查顯示,孩子的零用錢(qián)主要用于買(mǎi)零食。上小學(xué)的孩子經(jīng)常買(mǎi)零食的占90%以上。貪吃零食的結(jié)果導(dǎo)致孩子用餐無(wú)規(guī)律,不愛(ài)吃飯,以零食代替主食。

2、小學(xué)生賒賬頻頻,眾家長(zhǎng)憂(yōu)心忡忡:羊城晚報(bào)報(bào)道,在珠三角地區(qū)出現(xiàn)小學(xué)生到“士多”賒吃零食,沒(méi)錢(qián)還則回家偷家長(zhǎng)的錢(qián)現(xiàn)象,令家長(zhǎng)、老師深感憂(yōu)慮。

3、經(jīng)濟(jì)條件好的家長(zhǎng)對(duì)子女百依百順,要什么就買(mǎi)什么,無(wú)限制地滿(mǎn)足孩子的要求,從不拒絕。甚至很大方,一出手就是十元、幾十元乃至上百元,而對(duì)孩子如何支配零用錢(qián)從不過(guò)問(wèn)。

二、理財(cái)教育應(yīng)從幼兒抓起

來(lái)自都市兒童的高消費(fèi)風(fēng),已經(jīng)到了令人吃驚的地步。這不但對(duì)兒童的思想觀念產(chǎn)生了有害的沖擊,更不利于廣大兒童的健康成長(zhǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為兒童過(guò)早接觸金錢(qián)會(huì)使孩子“唯利是圖”、形成“拜金主義”,沾染惡習(xí),教師和家長(zhǎng)盡力使孩子與金錢(qián)保持著距離,學(xué)校教育敬而遠(yuǎn)之,避之不及,導(dǎo)致我國(guó)少年兒童乃至成人對(duì)一般的經(jīng)濟(jì)概念一無(wú)所知,對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象反應(yīng)遲鈍,對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題存在畏懼心理。

很多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)此非常重視,其中美國(guó)最為突出,有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)消費(fèi)教育,并從幼兒園時(shí)就開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)課。

中國(guó)欲在未來(lái)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮更加積極的作用,保持經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長(zhǎng),趕超強(qiáng)國(guó),沒(méi)有大批的經(jīng)濟(jì)人才和具有經(jīng)濟(jì)頭腦的公民的參與是不可想像的。因而我國(guó)應(yīng)從幼兒園就進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育的目的是幫助學(xué)生作為消費(fèi)者和生產(chǎn)者理解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,提高學(xué)生的決策水平,增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。教育專(zhuān)家認(rèn)為,21世紀(jì),金融觀念和理財(cái)能力將成為個(gè)人生存發(fā)展的基本素質(zhì),培養(yǎng)公民的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)觀念,增強(qiáng)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力,將有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

三、如何對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)濟(jì)啟蒙教育

對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)啟蒙教育, 幼兒園責(zé)無(wú)旁貸。在幼兒園進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育可以從啟蒙孩子初步的商品意識(shí)、理財(cái)意識(shí),幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及消費(fèi)觀念,使他們對(duì)消費(fèi)觀念、行為的是與非有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

1、幼兒園經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容的選擇可考慮從以下方面進(jìn)行:

(1)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)硬幣、紙幣和幣值。

(2)知道錢(qián)是勞動(dòng)所得到的報(bào)酬,嘗試用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的商品。

(3)會(huì)看商品價(jià)格的標(biāo)簽。

(3)能找數(shù)目不大的錢(qián)。

(4)養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣, 懂得節(jié)約用錢(qián),將積攢的錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西。

(5)養(yǎng)成勤儉節(jié)約和關(guān)心他人的品德,學(xué)會(huì)將零用錢(qián)花到更有意義的地方。

2、將經(jīng)濟(jì)啟蒙教育融入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)之中

采用多種方式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)啟蒙教育,將經(jīng)濟(jì)啟蒙教育融入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)之中。例如幼兒園孩子們玩的角色游戲常常會(huì)開(kāi)設(shè)一家銀行,為了豐富孩子們?cè)阢y行儲(chǔ)蓄的經(jīng)驗(yàn),教師應(yīng)帶孩子參觀銀行,了解存、取的過(guò)程;在參觀菜市場(chǎng)時(shí),孩子們又可以學(xué)習(xí)怎樣討價(jià)還價(jià)及如何挑選新鮮蔬菜的經(jīng)驗(yàn)等等;新年過(guò)后,幼兒園大班的孩子時(shí)時(shí)會(huì)談?wù)摗袄清X(qián)“,教師可以抓住這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展“利是錢(qián)怎么用” 的主題活動(dòng)。

3、強(qiáng)化家庭對(duì)幼兒消費(fèi)行為的正確引導(dǎo)

幼兒園經(jīng)濟(jì)教育必須有家長(zhǎng)的積極配合才能收到良好的效果。為人父母者首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子健康消費(fèi),教育他們處處節(jié)儉,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),家長(zhǎng)可以從以下方面進(jìn)行引導(dǎo):

(1)讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)硬幣、紙幣和幣值。

(2)為了培養(yǎng)孩子理財(cái),有“自己錢(qián)”的意識(shí),家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,鼓勵(lì)孩子把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)投進(jìn)去,過(guò)了一年半載,把儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)倒出來(lái),和孩子一起數(shù)錢(qián),一起商量買(mǎi)什么物品,讓孩子自由支配。

(3)你會(huì)用利是錢(qián)(壓歲錢(qián))做什么:孩子過(guò)年的利是錢(qián)(壓歲錢(qián))大多是交由父母保管,而父母多選擇給孩子辦一個(gè)存折,將孩子的利是錢(qián)(壓歲錢(qián))存起來(lái)。其實(shí),父母可以和孩子商量如何使用這些利是錢(qián)(壓歲錢(qián))。

(4)家長(zhǎng)在帶孩子逛商店時(shí),可以引導(dǎo)孩子觀看商品價(jià)格的標(biāo)簽,特別是觀看孩子喜歡的物品價(jià)格,這樣孩子比較感興趣,并促使孩子與“自己錢(qián)”的比較,對(duì)照有無(wú)購(gòu)買(mǎi)力。 通過(guò)家長(zhǎng)平時(shí)的教育引導(dǎo),能啟蒙孩子初步的商品意識(shí)、理財(cái)意識(shí),培養(yǎng)孩子節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。為孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。