周素梅

作文批語(yǔ)是作文教學(xué)的重要組成部分。好的作文批語(yǔ)猶如一盞明燈，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，為師生情感交流提供平臺(tái)。那么，該如何給學(xué)生的作文寫批語(yǔ)呢?下面結(jié)合作文指導(dǎo)談幾點(diǎn)看法。

一、作文批語(yǔ)要有激勵(lì)性

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20％～30％，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3～4倍，學(xué)生的成長(zhǎng)猶如在跑道上賽跑，周圍不斷的“加油”聲會(huì)激勵(lì)他跑得更快。因此，教師在寫作文批語(yǔ)時(shí)要留意學(xué)生的進(jìn)步，一個(gè)詞語(yǔ)用得生動(dòng)，一個(gè)句子寫得形象，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正確，在批語(yǔ)中要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。即使學(xué)生在作文中出現(xiàn)不足之處，教師也應(yīng)該用一種商量和親切的語(yǔ)氣提出問(wèn)題，如：“這個(gè)詞語(yǔ)是不是可以換一個(gè)?”“這句話太長(zhǎng)了，你用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分開(kāi)行嗎?”等，盡量避免一些冷冰冰的語(yǔ)言：“詞語(yǔ)用得不正確，語(yǔ)句不通順，中心不明確”等，這會(huì)挫傷學(xué)生寫作積極性和自信心。要盡量讓學(xué)生從教師的批語(yǔ)中了解自己的長(zhǎng)處，看到自己的進(jìn)步，體會(huì)成功的喜悅。如我班蔣其可書寫特別不認(rèn)真。無(wú)論怎樣教育，改正都不大。在一次作文《春天》中，他這樣描寫：“春天是一個(gè)大畫家，將落光樹(shù)葉的樹(shù)木畫成綠色的大傘；春天是一個(gè)插花能手，將一朵朵鮮花插滿大地……”我寫下這樣批語(yǔ)：“春天在你的筆下被描繪得如詩(shī)如畫，你真是一個(gè)寫作能手，要是書寫能認(rèn)真點(diǎn)，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大作家?！睆拇耍Y其可書寫認(rèn)真多了。

二、作文批語(yǔ)要有啟發(fā)性

古今中外的許多教育家都很重視啟發(fā)教學(xué)?？鬃犹岢觥安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”。現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)識(shí)是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。”他強(qiáng)調(diào)，教一個(gè)人一門學(xué)科，不是要他把一定的結(jié)果記錄下來(lái)，而是要他積極地參與到知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，要指導(dǎo)、引導(dǎo)他如何去做。作文批語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生作文情況的反饋，因此要符合作文的實(shí)際情況。作文確實(shí)存在問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言，讓學(xué)生分析思考。這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)加深了，體會(huì)深刻了，以后寫作文就會(huì)留心注意。如《鄉(xiāng)村的早晨》一文，一個(gè)學(xué)生這樣寫：“我走在鄉(xiāng)村的小路上，只聽(tīng)見(jiàn)小石頭滑動(dòng)的聲音。村子?xùn)|邊的那棵大榕樹(shù)發(fā)出嘩嘩的笑聲，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。稻田里的稻苗都擺動(dòng)起身子，稻田似乎變成一片綠色的海洋。一群婦女在洗衣服……”我這樣批語(yǔ)：“觀察得真仔細(xì)呀，你眼中的早晨就像一幅畫，老師讀了你的作文心情十分愉快。如果把你當(dāng)時(shí)的心情也寫上，是不是更好?”這樣的批語(yǔ)富有啟發(fā)性，也不失指導(dǎo)性，可以培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，提高寫作能力。

三、作文批語(yǔ)應(yīng)有幽默性

一條有趣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)競(jìng)相傳閱，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的“味道”，最終悟出其中的道理。如有個(gè)學(xué)生在《我的自述》中寫到：“我的其中一只左腳受傷了?！蔽疫@樣批語(yǔ)：“你是蜈蚣嗎?”有位學(xué)生在《我的媽媽》中寫到：“我媽媽又高又矮又胖又瘦……”我批語(yǔ)道：“你的媽媽是變形金剛嗎?”又如一個(gè)學(xué)生作文通篇逗號(hào)到底，我寫了這樣的批語(yǔ)：“句號(hào)瞪著圓圓的眼睛，引號(hào)的眉毛挑了起來(lái)，感嘆號(hào)哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?”這些批語(yǔ)，詼諧中見(jiàn)師情，幽默中見(jiàn)力量，學(xué)生能在一笑中學(xué)到知識(shí)，要比直說(shuō)更引人深思。

四、作文批語(yǔ)要有親切感

作文批語(yǔ)是教師與學(xué)生借助作文進(jìn)行思想交流的一種方式，學(xué)生從批語(yǔ)中可以體會(huì)到教師的親切關(guān)懷。我班黃秋花在《我的媽媽》一文中描寫自己家庭困難：爸爸臥病在床，一家人全靠媽媽一人。面對(duì)逆境，媽媽咬緊牙關(guān)，以瘦弱的身體支撐著這個(gè)家。全文寫得生動(dòng)，感情真摯，洋溢著對(duì)母親的贊美之情。我寫了這樣的批語(yǔ)：“老師讀了你的作文，心里久久不能平靜。你的生活令人同情，你的母親令人欽佩。都說(shuō)母親是偉大的，從你媽媽身上我真正理解這句話的含義，真誠(chéng)祝你一家早日走出困境。走向幸福。”黃秋花看了這批語(yǔ)后，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您!我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩?！?/p>

五、作文批語(yǔ)要合乎規(guī)范

作文評(píng)語(yǔ)是教師向?qū)W生展示語(yǔ)言魅力的好機(jī)會(huì)，其目的之一就是要給學(xué)生做出榜樣。所以教師在寫批語(yǔ)時(shí)，各方面都要合乎規(guī)范。要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。教師寫的批語(yǔ)，卷面要整潔，使人看了感到舒服；遣詞造句要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要恰當(dāng)，合乎規(guī)范；書寫漢字要正確、工整，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。如果教師龍飛鳳舞地寫上幾個(gè)字：字跡不工整，錯(cuò)別字太多，那他學(xué)生的作文也好不到哪里去。

總之，具有激勵(lì)、啟發(fā)、幽默、親切感、合乎規(guī)范的作文批語(yǔ)能點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，樹(shù)立他們的自信。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松愉快，他們的作文水平才能不斷提高。

(責(zé)編韋春艷)