張 毅

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 內(nèi)江 641100）

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求也在不斷增長(zhǎng)。在此背景下，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，各級(jí)各類院校都相繼開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。在內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，我們經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)查、實(shí)踐和思考，逐漸獲得了對(duì)專業(yè)建設(shè)的一些認(rèn)識(shí)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各級(jí)各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的廣泛應(yīng)用，各單位、各行業(yè)都迫切需要既懂技術(shù)開發(fā)，又能進(jìn)行管理、維護(hù)的復(fù)合型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。據(jù)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測(cè)，今后幾年，我國(guó)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60-100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才需求的人還不足20萬。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求缺口巨大。因此，只要我們能夠圍繞社會(huì)需求制定出符合社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)計(jì)劃，那么就一定能夠培養(yǎng)出為社會(huì)接受，受社會(huì)歡迎的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位和職業(yè)能力分析

1.通過調(diào)查分析各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才崗位進(jìn)行劃分

（1）按照工程實(shí)施流程劃分

售前工程師（包括技術(shù)支持工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師），售中工程師（包括現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)理即現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理、工程實(shí)施工程師），售后工程師（包括客戶服務(wù)技術(shù)支持工程師即呼叫中心技術(shù)支持CALL CENTER和售后服務(wù)工程師）。

（2）按照工作內(nèi)容角度劃分

可分為：網(wǎng)絡(luò)工程師（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試）、網(wǎng)絡(luò)管理員（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)）、主機(jī)管理員、存儲(chǔ)管理員、系統(tǒng)管理員（負(fù)責(zé)NOS系統(tǒng)平臺(tái)管理）、數(shù)據(jù)庫管理員（負(fù)責(zé)MS SQL/ORACLE/SYBASE等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理）、中間件平臺(tái)管理員、信息安全師（負(fù)責(zé)安全設(shè)計(jì)與安全維護(hù)），網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)）。

（3）根據(jù)以上內(nèi)容，可歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的典型職位類型有：網(wǎng)絡(luò)工程師（具體又可分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師、系統(tǒng)測(cè)試工程師）、網(wǎng)絡(luò)管理員（主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、主機(jī)管理和存儲(chǔ)管理）、應(yīng)用工程師（主要進(jìn)行NOS維護(hù)、數(shù)據(jù)庫與中間件等應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)維護(hù)）、信息安全師（負(fù)責(zé)安全設(shè)計(jì)與安全維護(hù)）和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師（負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)）。

2.根據(jù)各崗位所需能力要求，結(jié)合用人單位對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求培養(yǎng)學(xué)生必備的職業(yè)能力

（1）應(yīng)具備的核心能力：能夠按照項(xiàng)目所規(guī)定的要求合理地搭建網(wǎng)絡(luò)軟硬件平臺(tái)，并能實(shí)施單元測(cè)試和集成測(cè)試，及時(shí)修復(fù)系統(tǒng)缺陷，達(dá)到最終交付網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的能力；應(yīng)具有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房環(huán)境，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)系統(tǒng)，系統(tǒng)優(yōu)化的能力；能按照信息系統(tǒng)整體架構(gòu)的要求，進(jìn)行信息系統(tǒng)安全性的管理和維護(hù)，具有合理部署安全策略、處理應(yīng)急事件的能力。

（2）應(yīng)具備的基本能力：能持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的流程、規(guī)范、方法與工具。能對(duì)項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)和工程實(shí)施進(jìn)度、日常運(yùn)行維護(hù)工作進(jìn)行有效管理。能夠建立穩(wěn)定的日常工作環(huán)境與和諧的工作關(guān)系。有一定技術(shù)文檔編寫能力，具有一定的專業(yè)外語水平，能夠閱讀專業(yè)技術(shù)文檔。

（3）應(yīng)具備的專業(yè)能力：能夠熟練地根據(jù)項(xiàng)目的流程、規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)搭建出合格的網(wǎng)絡(luò)軟硬件平臺(tái)，能按設(shè)計(jì)要求使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǜ咝?shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案；具有對(duì)通信線路、主機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)管理與維護(hù)的能力；能夠熟練應(yīng)用信息安全相關(guān)技術(shù)和相關(guān)安全工具，進(jìn)行信息系統(tǒng)安全保障工作，處理維護(hù)安全工作中的各類問題。

三、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方案及相應(yīng)課程體系建設(shè)

根據(jù)以上職業(yè)能力分析，確定我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力同時(shí)又具備相當(dāng)理論基礎(chǔ)的技能型人才。圍繞這個(gè)目標(biāo)，在制定培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)注意克服以往“理論講得多，動(dòng)手操作少”的問題，特別強(qiáng)調(diào)和突出實(shí)際操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的配合，以促使學(xué)生能順利地將所學(xué)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化。同時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和社會(huì)見習(xí)或?qū)嵙?xí)，使學(xué)生了解企業(yè)、社會(huì)的人才需求狀況，建立企業(yè)、行業(yè)意識(shí)，為以后進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。根據(jù)以上分析，建立起以下與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系：

四、實(shí)踐課程建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)尤其重要。根據(jù)以上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分析，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容確定為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站建設(shè)等幾個(gè)方面。在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程時(shí)一方面應(yīng)考慮其獨(dú)立性、完整性、實(shí)用性，另一方面還要考慮對(duì)課程教學(xué)的輔助作用。在具體題目的選取上既要傳統(tǒng)，也要實(shí)用；既要有所為，也要有所不為；既要限制固定，也要兼顧靈活性。這樣才能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課程的全面掌握和靈活運(yùn)用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此幾乎每門專業(yè)課都有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。所以應(yīng)針對(duì)以上核心課程精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)課程理論和知識(shí)點(diǎn)的理解。課程實(shí)驗(yàn)有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)之分，專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性的，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是非驗(yàn)證性的、激發(fā)創(chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)，多用于開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。為了保證各門實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行，在實(shí)踐課程的建設(shè)過程中，應(yīng)具體說明該課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的目的、具體內(nèi)容、要求、所要達(dá)到的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，使實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)行有依據(jù)和法度。

課程實(shí)訓(xùn)的題目應(yīng)該是最新的，可以有一定的難度，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。應(yīng)以應(yīng)用為目的，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成為原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。通過課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步具備獨(dú)立分析問題和解決問題的能力、語言文字的表達(dá)能力、相互協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的工作技能。

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，一是通過校企共建，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補(bǔ)充，體現(xiàn)統(tǒng)一性；實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建和設(shè)備配置應(yīng)與對(duì)應(yīng)企業(yè)吻合度高，做到貼近企業(yè)，貼近技術(shù)發(fā)展。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要基本參照企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，開設(shè)的實(shí)訓(xùn)絕大部分要是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案要參考IBM公司、思科公司、華為3COM公司等企業(yè)專家的意見。實(shí)訓(xùn)室要逐步建設(shè)為開放型實(shí)訓(xùn)室，由學(xué)生來負(fù)責(zé)機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備的維護(hù)及管理，同時(shí)也負(fù)責(zé)上機(jī)人員的協(xié)調(diào)。通過這樣的鍛煉，達(dá)到提高學(xué)生的技術(shù)能力和管理能力的目的。二是創(chuàng)建一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境”，改善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件。增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。三是爭(zhēng)取開發(fā)一種與計(jì)算機(jī)交互的“手把手”實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，以豐富實(shí)訓(xùn)手段。

畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的意義也很重大，畢業(yè)設(shè)計(jì)的正規(guī)性和有效性是最重要的，如有條件，最好將學(xué)生送入正規(guī)的公司去參與開發(fā)的整個(gè)流程，如果沒有條件，可以仿效公司的開發(fā)流程，讓學(xué)生真正在畢業(yè)設(shè)計(jì)中得到鍛煉。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)核心。在有條件的情況下，可以引進(jìn)行業(yè)知名專家作為顧問和學(xué)科帶頭人，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干，結(jié)合本校教師隊(duì)伍，建設(shè)起一支專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，因此每隔兩三年，應(yīng)給教師帶薪進(jìn)修的機(jī)會(huì)。也可以安排教師到外校聽課，做一些課題與科研。在此基礎(chǔ)上，注重提高教師的科研能力?？梢钥紤]以教研室為單位，組織教研室內(nèi)教師集體的力量，每年有計(jì)劃地做一些課題，這樣可以避免課題規(guī)模小、課題零散、構(gòu)不成系統(tǒng)性和發(fā)展性的問題，并能提供給教師相互學(xué)習(xí)、溝通的時(shí)間和空間，增強(qiáng)教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，把從科研中、從新技術(shù)的發(fā)展中提煉出的新內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)中去。教師要作相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查，制定適合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，以避免社會(huì)上流行什么就教什么的弊病，要學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，把獲得的啟示用于教學(xué)中，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，使教學(xué)保持新鮮和活力。最后，還要建立起適當(dāng)?shù)臋C(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作上有成效的教師。

［1］池瑞楠，蔡學(xué)軍.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探索［J］.計(jì)算機(jī)教育，2007，（13）.

［2］袁杰.高職高專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與改革思路［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（4）.

［3］李冬，楊文安，李繼良，等.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及工程課程群建設(shè)改革與探索［J］.職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2002，（31）.