張 毅

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 內(nèi)江 641100）

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求也在不斷增長。在此背景下，為了適應(yīng)社會發(fā)展，各級各類院校都相繼開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。在內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，我們經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)查、實踐和思考，逐漸獲得了對專業(yè)建設(shè)的一些認識。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)人才需求現(xiàn)狀

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在各級各類機關(guān)、企事業(yè)單位的廣泛應(yīng)用，各單位、各行業(yè)都迫切需要既懂技術(shù)開發(fā)，又能進行管理、維護的復(fù)合型計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測，今后幾年，我國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達到60-100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才需求的人還不足20萬。計算機網(wǎng)絡(luò)人才需求缺口巨大。因此，只要我們能夠圍繞社會需求制定出符合社會需要的計算機網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)計劃，那么就一定能夠培養(yǎng)出為社會接受，受社會歡迎的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位和職業(yè)能力分析

1.通過調(diào)查分析各個行業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才崗位進行劃分

（1）按照工程實施流程劃分

售前工程師（包括技術(shù)支持工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師），售中工程師（包括現(xiàn)場項目實施經(jīng)理即現(xiàn)場經(jīng)理、工程實施工程師），售后工程師（包括客戶服務(wù)技術(shù)支持工程師即呼叫中心技術(shù)支持CALL CENTER和售后服務(wù)工程師）。

（2）按照工作內(nèi)容角度劃分

可分為：網(wǎng)絡(luò)工程師（負責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試）、網(wǎng)絡(luò)管理員（負責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護）、主機管理員、存儲管理員、系統(tǒng)管理員（負責(zé)NOS系統(tǒng)平臺管理）、數(shù)據(jù)庫管理員（負責(zé)MS SQL/ORACLE/SYBASE等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理）、中間件平臺管理員、信息安全師（負責(zé)安全設(shè)計與安全維護），網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師（負責(zé)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計）。

（3）根據(jù)以上內(nèi)容，可歸納出計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的典型職位類型有：網(wǎng)絡(luò)工程師（具體又可分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師、系統(tǒng)測試工程師）、網(wǎng)絡(luò)管理員（主要進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、主機管理和存儲管理）、應(yīng)用工程師（主要進行NOS維護、數(shù)據(jù)庫與中間件等應(yīng)用系統(tǒng)平臺維護）、信息安全師（負責(zé)安全設(shè)計與安全維護）和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師（負責(zé)網(wǎng)絡(luò)的總體架構(gòu)設(shè)計）。

2.根據(jù)各崗位所需能力要求，結(jié)合用人單位對學(xué)生的素質(zhì)要求培養(yǎng)學(xué)生必備的職業(yè)能力

（1）應(yīng)具備的核心能力：能夠按照項目所規(guī)定的要求合理地搭建網(wǎng)絡(luò)軟硬件平臺，并能實施單元測試和集成測試，及時修復(fù)系統(tǒng)缺陷，達到最終交付網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的能力；應(yīng)具有維護網(wǎng)絡(luò)機房環(huán)境，維護網(wǎng)絡(luò)運行平臺系統(tǒng)，系統(tǒng)優(yōu)化的能力；能按照信息系統(tǒng)整體架構(gòu)的要求，進行信息系統(tǒng)安全性的管理和維護，具有合理部署安全策略、處理應(yīng)急事件的能力。

（2）應(yīng)具備的基本能力：能持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)工程實施的流程、規(guī)范、方法與工具。能對項目實施任務(wù)和工程實施進度、日常運行維護工作進行有效管理。能夠建立穩(wěn)定的日常工作環(huán)境與和諧的工作關(guān)系。有一定技術(shù)文檔編寫能力，具有一定的專業(yè)外語水平，能夠閱讀專業(yè)技術(shù)文檔。

（3）應(yīng)具備的專業(yè)能力：能夠熟練地根據(jù)項目的流程、規(guī)范和質(zhì)量標準搭建出合格的網(wǎng)絡(luò)軟硬件平臺，能按設(shè)計要求使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǜ咝嵤┚W(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案；具有對通信線路、主機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行系統(tǒng)管理與維護的能力；能夠熟練應(yīng)用信息安全相關(guān)技術(shù)和相關(guān)安全工具，進行信息系統(tǒng)安全保障工作，處理維護安全工作中的各類問題。

三、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方案及相應(yīng)課程體系建設(shè)

根據(jù)以上職業(yè)能力分析，確定我院計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有較強實際動手能力同時又具備相當(dāng)理論基礎(chǔ)的技能型人才。圍繞這個目標，在制定培養(yǎng)方案和進行課程建設(shè)時注意克服以往“理論講得多，動手操作少”的問題，特別強調(diào)和突出實際操作和動手能力的培養(yǎng)，注意理論學(xué)習(xí)和實踐動手能力的配合，以促使學(xué)生能順利地將所學(xué)知識向技能轉(zhuǎn)化。同時注意加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并創(chuàng)造機會使學(xué)生進入企業(yè)和社會見習(xí)或?qū)嵙?xí)，使學(xué)生了解企業(yè)、社會的人才需求狀況，建立企業(yè)、行業(yè)意識，為以后進入職場做好準備。根據(jù)以上分析，建立起以下與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標相適應(yīng)的課程體系：

四、實踐課程建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)

對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生來說，實驗課程和實訓(xùn)尤其重要。根據(jù)以上對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分析，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重點教學(xué)內(nèi)容確定為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站建設(shè)等幾個方面。在設(shè)計實踐課程時一方面應(yīng)考慮其獨立性、完整性、實用性，另一方面還要考慮對課程教學(xué)的輔助作用。在具體題目的選取上既要傳統(tǒng)，也要實用；既要有所為，也要有所不為；既要限制固定，也要兼顧靈活性。這樣才能訓(xùn)練學(xué)生對課程的全面掌握和靈活運用。由于計算機網(wǎng)絡(luò)是門實踐性很強的學(xué)科，因此幾乎每門專業(yè)課都有實驗內(nèi)容。所以應(yīng)針對以上核心課程精心設(shè)置實驗和實訓(xùn)內(nèi)容。實驗是課堂理論教學(xué)的補充，通過實驗，使學(xué)生加深對課程理論和知識點的理解。課程實驗有驗證性實驗和創(chuàng)新實驗之分，專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗多為驗證性的，創(chuàng)新實驗是非驗證性的、激發(fā)創(chuàng)新思維的實驗，多用于開發(fā)設(shè)計的課程。為了保證各門實驗課程的順利進行，在實踐課程的建設(shè)過程中，應(yīng)具體說明該課程課內(nèi)實驗的目的、具體內(nèi)容、要求、所要達到的目標，并制定相應(yīng)的實驗計劃和實驗指導(dǎo)書，使實驗課程的進行有依據(jù)和法度。

課程實訓(xùn)的題目應(yīng)該是最新的，可以有一定的難度，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。應(yīng)以應(yīng)用為目的，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生獨立完成為原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。通過課程實驗、課程設(shè)計，使學(xué)生初步具備獨立分析問題和解決問題的能力、語言文字的表達能力、相互協(xié)作和團隊精神的工作技能。

在實訓(xùn)基地建設(shè)上，一是通過校企共建，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補充，體現(xiàn)統(tǒng)一性；實訓(xùn)室的構(gòu)建和設(shè)備配置應(yīng)與對應(yīng)企業(yè)吻合度高，做到貼近企業(yè)，貼近技術(shù)發(fā)展。校內(nèi)實訓(xùn)基地要基本參照企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，開設(shè)的實訓(xùn)絕大部分要是生產(chǎn)性實訓(xùn)。實訓(xùn)基地建設(shè)方案要參考IBM公司、思科公司、華為3COM公司等企業(yè)專家的意見。實訓(xùn)室要逐步建設(shè)為開放型實訓(xùn)室，由學(xué)生來負責(zé)機房內(nèi)設(shè)備的維護及管理，同時也負責(zé)上機人員的協(xié)調(diào)。通過這樣的鍛煉，達到提高學(xué)生的技術(shù)能力和管理能力的目的。二是創(chuàng)建一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬實訓(xùn)環(huán)境”，改善學(xué)生的實訓(xùn)條件。增加學(xué)生的實訓(xùn)機會。三是爭取開發(fā)一種與計算機交互的“手把手”實訓(xùn)教學(xué)軟件，以豐富實訓(xùn)手段。

畢業(yè)設(shè)計對于學(xué)生的意義也很重大，畢業(yè)設(shè)計的正規(guī)性和有效性是最重要的，如有條件，最好將學(xué)生送入正規(guī)的公司去參與開發(fā)的整個流程，如果沒有條件，可以仿效公司的開發(fā)流程，讓學(xué)生真正在畢業(yè)設(shè)計中得到鍛煉。

五、師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的一個核心。在有條件的情況下，可以引進行業(yè)知名專家作為顧問和學(xué)科帶頭人，同時引進企業(yè)技術(shù)骨干，結(jié)合本校教師隊伍，建設(shè)起一支專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團隊。由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，因此每隔兩三年，應(yīng)給教師帶薪進修的機會。也可以安排教師到外校聽課，做一些課題與科研。在此基礎(chǔ)上，注重提高教師的科研能力。可以考慮以教研室為單位，組織教研室內(nèi)教師集體的力量，每年有計劃地做一些課題，這樣可以避免課題規(guī)模小、課題零散、構(gòu)不成系統(tǒng)性和發(fā)展性的問題，并能提供給教師相互學(xué)習(xí)、溝通的時間和空間，增強教師的凝聚力和團隊精神。同時，鼓勵教師創(chuàng)新，把從科研中、從新技術(shù)的發(fā)展中提煉出的新內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)中去。教師要作相應(yīng)的社會調(diào)查，制定適合實際的教學(xué)計劃，以避免社會上流行什么就教什么的弊病，要學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，把獲得的啟示用于教學(xué)中，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，使教學(xué)保持新鮮和活力。最后，還要建立起適當(dāng)?shù)臋C制，獎勵在教學(xué)工作上有成效的教師。

［1］池瑞楠，蔡學(xué)軍.高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探索［J］.計算機教育，2007，（13）.

［2］袁杰.高職高專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與改革思路［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，（4）.

［3］李冬，楊文安，李繼良，等.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及工程課程群建設(shè)改革與探索［J］.職業(yè)技術(shù)教育（教科版），2002，（31）.